Разработка внеклассного мероприятия по самопознанию

Внеклассное мероприятие по самопознанию

Игра - марафон «ТЫ да Я, да МЫ с ТОБОЙ»

Автор: учитель самопознания КГУ «Красносельская СШ» Почекаева Ю.А.

Основная цель мероприятия: развитие у детей коммуникабельности, умения действовать в команде, принимать на себя функции лидера, нести ответственность за принятые решения и формировать творческие навыки и инициативность.
Предварительная подготовка.

Заранее подобрать помещение для проведения игры, продумать местоположение для каждой станции (мы проводили в здании школы, используя подходящие кабинеты и рекреации, но можно провести и на улице). Место для проведения марафона не должно быть ограничено в пространстве, так как каждая станция должна иметь индивидуальное помещение, что бы избежать повторов или заранее подсмотренных правильных решений выполнения маршрута. Местоположение каждой станции можно зашифровать, это усложнит задание и сделает игру более интересной. Заранее необходимо приготовить маршрутные листы для команд, продумав маршруты таким образом, чтобы команды не мешали друг другу. Также необходимо подобрать и подготовить ведущих для каждой станции.

Основные рекомендации по проведению:

Игра предполагает прохождение каждой команды станций, согласно маршрутному листу, полученному вначале мероприятия у ведущего. На каждой станции предполагается выполнение заданий первого и второго блока, за что команде начисляется определенное количество баллов, установленных в правилах проведения игры. Задания первого блока – это игры – тренинги, для успешного выполнения которых требуются различные навыки и подготовка команды, обязательным является командное дружное выполнение задания. Второй блок – это тематические задания разного уровня сложности: кроссворды, ребусы, тесты, головоломки и т.д. Задания второго блока не обязательны и могут быть включены в игру по любой тематике, это зависит от того какие еще цели вы поставите перед собой, проводя мероприятие. У нас, например, игра проходила в рамках предметной недели по обществознанию и поэтому задания второго блока были подобраны по истории и обществознанию, согласно возрасту участников.

Необходимо перед началом игры объяснить всем участникам, что главное условие выполнения любого задания – это сплоченные действия всей команды, творческий подход к решению проблемной ситуации, и хорошее настроение. Победит та команда, которая во время всей игры проявит себя как самая дружная, веселая и находчивая. Самое главное условие: для этой игры не нужно заранее выбирать капитана команды. На станциях в зависимости от заданий лидирующую роль на себя могут брать разные члены команды, в зависимости от индивидуальных личностных способностей и возможностей.

Как все проходило у нас.

Открытие игры состоялось в спортивном зале школы.

Участники были ознакомлены с судейской командой, основными задачами и правилами игры.

Ведущий объяснил ребятам правила, оценивание и возможные штрафы. Акцентируется внимание участников на том, что на каждой станции в первую очередь будут оценены умения команды работать вместе, дружно, сообща, и творчески. После прохождения всех станций объявляется общий сбор команд и судейского состава для подведения итогов.

Перед командами ставиться задача: разобраться с зашифрованным маршрутным листом (потому что к итоговой оценке можно получить бонус за время прохождения всего маршрута). Всем раздаются оценочные и маршрутные листы.

Дается команда судьям разойтись по станциям. И затем звучит стартовый сигнал для команд.

Станция путаница

Задание 1 Путаница (кабинет казахского языка)

Описание игры: играющие становятся в круг и вытягивают вперед правые руки. По сигналу ведущего они соединяют руки попарно. Второй сигнал – теперь нужно соединить левые руки, но уже с каким-то другим человеком (не с тем, с кем соединены правые руки). Задача играющих – не отпуская рук, постараться распутаться и оказаться стоящими в кругу. Время ограничено максимальное для решения задачи – 5 минут

Комментарий: если играющие оказались в неразрешимой ситуации, стоит предложить одному из игроков взять на себя ответственность за всю группу и указать одну из пар рук, которую можно разъединить, чтобы распутать «мертвый узел». Максимальное количество баллов -10 за ошибки или за каждую возможность разрыва рук снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, то тоже снимаются баллы.

Задание 2

Составь слова

Станция 2 Гусеница (Спортзал)

Задание 1. игра Гусеница

Описание игры: для игры понадобятся несколько воздушных шаров – по числу играющих. Ребята становятся в колонну в затылок друг другу, положив руки на плечи впередистоящим. Воздушные шарики зажимаются между животами задних и спинами передних игроков. Дотрагиваться до шариков, поправлять их – нельзя. Передний игрок держит свой шарик на вытянутых руках. Цель игры – пройти таким образом по некому заданному маршруту. На пути можно поставить стулья, натянуть веревки, положить какие-то предметы на пол. Время ограничено максимальное для решения задачи – 5 минут


Комментарий: главное, на что учителю стоит обратить внимание, а потом помочь ребятам осознать это в ходе обсуждения: как сами ребята координировали свои действия? Рискнул ли кто-то взять на себя роль лидера, руководителя движения? Что потребовалось от каждого, чтобы удачи достигли все?

Максимальное количество баллов -10 за ошибки или падение шарика (Трогали шарики, поправляли их) снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь тоже снимаются баллы.

Задание 2

Загадки

Станция 3 Знакомство (Фойе библиотека)

Задание 1.

Описание игры: классу дается возможность пообщаться друг с другом в течение 2 минут. Ведущий делает акцент на том, что за это время нужно узнать друг о друге как можно больше. Затем игрокам запрещается разговаривать . игра начинается с хаотичного движения по комнате. По сигналу ведущего все замирают на месте, по второму – играющие должны, не говоря ни слова, быстро выстроиться в шеренгу по росту. Затем ведущий просит выстроиться по цвету волос: от самого светлого, до самого темного. А теперь в алфавитном порядке по первой букве своего имени, затем по месяцу рождения начиная с января месяца, а также по размеру ноги начиная с наименьшего к наибольшему. На выполнение каждого задания отводится 30 секунд.

Максимальное количество баллов -10 за ошибки, или неправильное построение снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, то тоже снимаются баллы.

Задание 2.

Вопросы

Станция 4 «Ботинки». (кабинет самопознания)

Задание 1. Игра «Ботинки»

Все становятся в круг, располагаясь на ковре, снимают обувь и складывают ее в центр. Ведущий перемешивает и разбрасывает в разные концы ковра. Все, берутся за руки. Задание: каждый должен обуться, не разнимая рук. Если круг рвется, все начинается сначала. Время для выполнения задания – 5 минут

Максимальное количество баллов -10 за ошибки, и за каждую новую попытку снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, тоже снимаются баллы.

Задание 2.

Тесты

Станция 5 Гомеостат (Кабинет русского языка)

Задание 1. Игра Гомеостат

Описание игры: играющих просят встать в круг, вытянуть вперед руку, сжатую в кулак, и по знаку ведущего выбросить произвольное количество пальцев. Задача: не разговаривая, не перемигиваясь и не используя никаких других способов общения, добиться того, чтобы все играющие выбросили одно и то же количество пальцев. Попытки повторяются произвольное число раз. Время ограничено в 5 минут.

Максимальное количество баллов -10, за ошибки, и за каждую новую попытку снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, тоже снимаются баллы.

Комментарий: гомеостат – это прибор, который используют психологи для изучения групповой совместимости.

Задание 2.

Соотнесение

Станция 6. Фигурное построение (актовый зал)
Задание 1. Игра

Описание игры: каждый участник игры берется за руки. Не переговариваясь, построить не разжимая рук некую фигуру: для начала ведущий загадывает более простую, геометрическую – квадрат, прямоугольник, круг, треугольник. Затем более сложную, требующую согласования внутренних образов – елку (для начальных классов), собаку (для старших). Время на построение простых фигур – 30 секунд. На сложные – 2 минуты
Максимальное количество баллов -10, за ошибки и несоответствие образа снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, тоже снимаются баллы.

Задание 2.
Кроссворд

Станция 7 Острова ( 1 этаж фойе начального звена)
Задание 1. Игра острова

Описание игры: Вся группа попала в кораблекрушение. Нужно срочно спастись. Главное условие спастись должны все. По команде ведущего тонущие должны разместиться (встать) на островах (можно заменить их бумагой), в первой попытке предлагается 5 островов, затем ведущий забирает один остров (он утонул). И игра продолжается сначала. (и т.д. пока не останется один остров). Задача команды продумать, как разместиться так, чтобы никто не утонул. Правила: считается, что команда спаслась, если может удержаться на острове в течение 5 секунд. Время для обдумывания стратегии размещения на острове – 30 секунд.

Максимальное количество баллов -10, за каждого «утонувшего» игрока снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, тоже снимаются баллы.

Задание 2.

Собрать пазлы

Станция 8 «Болото» (Фойе компьютерный кабинет)

задание 1. Игра Болото
Все собираются на одном конце комнаты и ведущий поясняет, что впереди - болото, листы - это кочки, все участники - лягушки, а ведущий - крокодил. Задача группы - не потеряв ни одной лягушки, добраться до противоположного конца комнаты. Наступать можно только на кочки. Крокодилы могут топить (забирать) оставленные без присмотра (т.е. если на нее никто не наступает, и она остается пустой хотя бы на секунду) кочки. Если лягушка оступилась, или не все лягушки смогли перебраться на другой берег, потому что не осталось кочек, то выиграл крокодил. Перед началом перехода ведущий предоставляет участникам 2 минуты на совещание. Затем команда начинает выполнять задание. На прохождение болота отводится 3 минуты.

Максимальное количество баллов -10, за каждую «утонувшую» лягушку снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, тоже снимаются баллы.

Задание 2.

Ребусы

Станция 9. Вавилонская башня (кабинет истории)

Ведущий объясняет условия игры, не раздавая заранее листки с индивидуальными заданиями, участникам и дает 2 минуты на совещание и затем 3 минуты на выполнение.

Некоторым игрокам во время выполнения будут розданы индивидуальные задания, которые обязательно должны быть выполнены по итогу игры, но эти игроки не имеют права разговаривать во время выполнения, как и вся остальная команда. Чем точнее выполнено задание, тем больше баллов получает команда.

Индивидуальные задания: (кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника)

«Башня должна иметь 10 этажей» (листок с такой надписью вручается одному участнику, он не имеет права никому его показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей)

«Вся башня имеет красный контур» – это задание для следующего участника.

«Над башней развивается синий флаг»

«В башне всего 6 окон»

«В верхнем окне виднеется цветок»

«На нижнем этаже нет ни дверей, ни окон»

«У подножия башни растет елка»

«Верхний этаж башни имеет зеленую окраску»

Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню. Для азарта подключается секундомер и ведущий каждые 30 секунд торопит ребят

Максимальное количество баллов -10, за каждую неточность снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, тоже снимаются баллы.

Задание 2.

Аннаграммы

Станция 10 Сквозь кольцо (2 этаж центральное фойе)

Основная задача показать координацию совместных действий, сплочение.

Описание Игры: Участники стоят в шеренге, взявшись за руки, направляющий держит в свободной руке гимнастический обруч. Задача участников: не размыкая рук, «просочиться» через это кольцо так, чтобы оно в конечном итоге оказалось на другом конце шеренги. (Можно передавать кольцо, а можно, наоборот, двигаться самим, пролезая сквозь него).

Максимальное количество баллов -10, за каждую неточность снимается балл, если команда действует не дружно, ругаясь, тоже снимаются баллы.

Задание 2

Назови как можно больше знаменательных исторических дат за одну минуту.

Приложение 1 (Образец маршрутного листа)

Маршрутный лист

Приложение 2 (образец оценочного листа)

Оценочный лист

Команда____________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30458-razrabotka-vneklassnogo-meroprijatija-po-samo