Честность «Организованная учебная деятельность с старшей группе по самопознанию»

Тема: «Честность»

Задачи:Способствовать воспитанию такого нравственного качества личности, как честность, необходимого не только для взаимоотношений между людьми, но и, прежде всего, для самой личности. Формировать у детей представление о честности (быть честным по отношению ко всем, уметь признавать и исправлять свои ошибки, выполнять правила). Побуждать детей к проявлению честности в делах, поступках, высказываниях.

Оборудование:корейская сказка «Честный мальчик»; вырезанное сердечко, разделённое на клеточки по количеству детей; цветные квадратики; плакат с изображением солнца, но без лучиков.

Словарная работа: честность, правдивость, ложь, обман.

Ход ОУД:

Воспитатель предлагает послушать произведение Леонида Дьяченко:

(басня для маленьких детей)
Два маленьких Мышонка
Нашли мешочек пшёнки.
Один кричит: «Он мой!
Возьму его с собой!»
«Не  тронь! – сказал другой, –
Не твой он и не мой.
Возможно мама Мышка,
Несла своим малышкам,
Случайно обронила,
Мышат не накормила...
Нельзя чужое брать!
Пойдём её искать,
Вернём находку Мышке,
Пусть кушают детишки».
         *   *   *
Совесть – честности судья,
Будьте честными, друзья!

Воспитатель: «Скажите, ребята, о чём это стихотворение?» (О честности)

-Что такое честность? Трудно ли быть честным? Что вы испытываете, когда вас обманывают? Приходилось ли вам обманывать? Что вы при этом чувствовали? (ответы детей)

- Какие пословицы вы знаете о честности?

Дети называют пословицы и объясняют их толкование (воспитатель добавляет пословицы):

Где правда, там и счастье.

Раз солгал – навек лгуном стал.

Лучшая горькая правда, чем сладкая ложь.

Жизнь дана на добрые дела.

Соврёшь не помрёшь – да впредь не поверят.

Воспитатель предлагает поиграть в игру: «Зеркало»

Дети разбиваются на пары и становятся друг против друга. Первый в паре – «человек», второй – «зеркало». «Человек» начинает медленно и плавно двигать руками, а «зеркало» старается, как можно точнее повторить его движения, «слиться» с ним. Через несколько минут воспитатель предлагает поменяться ролями, если всё было по-честному выполнено.

В конце игры воспитатель просит рассказать детям о своих ощущениях в разных ролях. Какая роль была легче? Все ли честно исполняли свои роли? Что нужно для того, чтобы быть хорошим «зеркалом»? (Всё делать и повторять по - честности)

Чтение корейской сказки: «Честный мальчик». Беседа по произведению:

- Что случилось с мальчиком? Кто пришёл ему на помощь? Что предлагал мальчику старичок? Как поступил мальчик? Как оценил честность старичок? Оценка поступка мальчика детьми.

Предлагается игра: «Сердечко честности»

Дети встают в круг и получают от воспитателя по одному цветному квадратику. Одному ребёнку даётся вырезанное «сердечко честности», разделённое на клеточки по количеству детей. Получивший сердечко, рассказывает о своём честном поступке, а затем наклеивает цветной квадратик в клеточку. После этого сердечко передаётся по кругу дальше. В результате игры в группе «рождается» «сердечко честности».

- Ребята, а какое качество человека противоположно честности? (обман, ложь)

- Ребята, сегодня мы поговорили об одной очень хорошей черте человека, о какой? (о честности).

А давайте мы немножко уточним, как надо поступать честным детям:

- Не трусить, если что-то натворил – говорить сразу честно.

- Никогда не выдумывать про друзей.

- Не называть лгунишкой и обманщиком фантазёра.

Воспитатель показывает детям плакат, на котором изображено «Солнышко правдивости» без лучиков, вешает его на доску и обращается к детям, что если им захочется кого-нибудь обмануть они должны вспомнить о солнышке и постараться поступить честно. Затем за эту честность вместо обмана нарисовать солнышку лучик.

Воспитатель благодарит и хвалит детей за активное участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304650-chestnost-organizovannaja-uchebnaja-dejatelno