Совместная деятельность воспитателя, музыкального руководителя с детьми среднего возраста группы 7 «Дорожное путешествие по сказочной стране»

Совместная деятельность воспитателя,

музыкального руководителя с детьми

среднего возраста группы №7.

«Дорожное путешествие

по сказочной стране».

Интеграция образовательных областей: любознательный, активный, эмоциональный, отзывчивый.

Образовательная область: ОБЖ, музыка, патриотическое нравственное воспитание.

Автор сценария:

Копягина О.В.

Муз. руководитель:

Каверина И.Н.

Санкт - Петербург

Цели:

- Формировать у дошкольников уверенного безопасного поведения на улице города.

- Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

- Закреплять у детей понятие о правилах дорожного движения (дорожные знаки, сигналы светофора).

-Уточнить знания детей о правилах перехода проезжей части (регулируемый и нерегулируемый пешеходный переход), о назначении сигналов светофора.

Предварительная работа:

- Ознакомление детей с дорожными знаками, сигналами светофора, правилами поведения на улице.

Форма:

-Совместная деятельность воспитателя с детьми.

«ДОРОЖНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ».

Дети заходят под музыку в зал, приветствуют гостей.

Вед.: Ребята, сегодня утром в детский сад пришло письмо.

«Мы жители сказочной страны дорожных знаков, находимся в беде! Мы попали в плен к

Помехе - Неумехе. Она разломала нас на кусочки и разбросала нас по разным сказкам. И

теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!!!»

Вы готовы отправиться в путешествие по разным сказкам, чтоб собрать частички знаков и снова их склеить?

Дети: Да.

Вед.: Тогда давайте проведём разминку перед тем, как мы отправимся в путешествие.

Разминка: «Красный, жёлтый, зелёный».

(Красный – стоим, жёлтый – хлопаем, зелёный – маршируем).

Звучит музыка, ведущий показывает сигналы светофора, дети в соответствии с сигналом

светофора выполняют движения.

Появляется Помеха – Неумеха. Хватает конверт, мельком просматривает и злорадно

смеётся.

П. – Н: Ха! Помощи захотели? Не будет вам никакой помощи! Да и кто вам поможет?

Вед.: Мы поможем! Ребята, поможем?

Дети: Да.

П. – Н.: А вы кто такие?

Вед.: Это ребята из детского сада группы «шустрики».

П. – Н: Помощи захотели? Никогда вам не удастся помочь! Не получите вы дорожные знаки, я их на частички переломала и очень хорошо спрятала по разным сказкам. Путь туда длинный и

трудный, не какими знаками не указан! (уходит).

Вед.: Ребята, вы её испугались?

Дети: нет.

Вед.: Тогда мы с вами обязательно поможем жителям страны дорожных знаков. А для этого мы с вами должны постараемся обойти все сказки и найти как можно больше частей дорожных

знаков. А когда мы их склеим, Помеха – Неумеха исчезнет. Вы готовы?

Дети: да.

Вед.: Тогда не будем терять времени даром, и отправимся с весёлой песней в путь. («Вместе

весело шагать».)

Пираты появляются на островке.

СТАНЦИЯ «ПИРАТЫ».

Пираты: Мы пираты Карибского моря. Вы кто такие?

Дети: Мы ребята из детского сада группы «шустрики». Мы идём спасать дорожные знаки,

которые разломала и спрятала Помеха - Неумеха по разным сказкам.

Пираты: У нас на острове среди кораллов и жемчуга есть какие-то обломки дорожных знаков, но мы вам их просто так не отдадим.

Дети: Что же вы за них хотите?

Пираты: Морской дьявол заколдовал нас, мы не можем сойти с острова на землю, пока не

отгадаем его загадки. Но они все о сухопутном транспорте, а мы его не видели! Помогите

нам отгадать его загадки, а мы вам за это так и быть, отдадим осколки знаков.

Загадки:

Что за чудо синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином.

(автобус)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса,

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

(велосипед)

Посмотри: силач, какой!

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

(регулировщик)

Была телега у меня

Да только не было коня,

И вдруг она заржала,

Заржала – побежала,

Телега без коня.

(грузовик)

Я глазами моргаю,

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь.

(светофор)

Днём и ночью я горю,

Всем сигналы подаю

Есть три света у меня,

Как зовут меня друзья?

(светофор)

Вед.: А теперь вы можете, пираты попробовать сойти с острова на землю…. Получилось?

Пираты пробуют сойти на землю, у них получается и они отдают осколок дорожного знака.

Вед.: А теперь я предлагаю отправиться дальше в путешествие искать осколки знаков. Готовы? (ДА)

2 СТАНЦИЯ «АКАДЕМИЯ ДОРОЖНЫХ НАУК».

Профессор: Добро пожаловать в Академию дорожных наук. Вы кто?

Дети: Здравствуйте, мы дети из детского сада группы «Шустрики», мы ищем осколки дорожных знаков, которые разбросала Помеха - Неумеха по разным сказкам.

Профессор: Я могу отдать осколок знака только самым умным пешеходам. А для этого вам нужно побывать на уроке в школе пешеходных наук. Вы согласны? (Да)

Вед.: Тогда ребята присядьте, и внимательно будем слушать профессора.

Профессор: Город, в котором мы с вами живём,

Можно по праву назвать букварём.

Азбукой улиц, проспектов, дорог,

Город даёт нам всё время урок.

Вед.: А теперь профессор нам задаст вопросы, а мы на них дадим ответ.

Вопросы профессора:

Где можно переходить проезжую часть?

Как правильно перейти проезжую часть?

Что такое зона для пешеходов?

Можно ли играть рядом с проезжей частью? Почему?

Профессор хвалит детей и отдаёт осколок знака.

Вед.: А теперь я предлагаю отправиться дальше в путешествие искать осколки знаков. Готовы?

(ДА)

3 СТАНЦИЯ «ПРОСТОКВАШИНО»

Печкин выходит навстречу детям.

Печкин: Здравствуйте, дети. Вы откуда? А документы у вас имеются?

Дети: Документов у нас нет, мы ещё маленькие. Мы из детского сада, идём спасать дорожные знаки.

Печкин: О! У меня как раз есть осколок какого-то знака, нашёл я его на дороге, значит он

дорожный? Только я вам его не отдам, потому что у вас документов нет!!!

Дети: Но это очень важно. Если мы не спасём дорожные знаки, на дороге будут аварии.

Печкин: Хорошо! Я вам помогу, если вы мне расскажите, как соблюдать правила дорожного

движения.

Вед.: Мы тебе не просто расскажем, а споём про это.

Песня: «СВЕТОФОР»

Печкин благодарит и отдаёт осколок знака.

Вед.: А теперь я предлагаю отправиться дальше в путешествие, искать осколки знаков. Готовы? (ДА)

4 СТАНЦИЯ «СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»

Выходит Незнайка, сам по себе, ничего не видит, оглядывается, не замечает детей.

Незнайка: Кто такие?

Дети: Здравствуйте, мы дети из детского сада группы «Шустрики»,

мы ищем осколки дорожных знаков, которые разбросала Помеха - Неумеха по разным

сказкам.

Незнайка: Я знаю её. Она в нашем Солнечном городе такого натворила. Только в город попасть нельзя, потому что на дороге яма, а грузовики все перессорились, груз не могут доставить. Если сможете помочь, то получите часть дорожного знака.

АТТРАКЦИОН: дети берут в руки руль, кладут на голову мешочек с песком и везут (бегут) в нужное место, если мешочек упадёт, возвращается назад.

Незнайка благодарит детей и отдаёт осколок знака.

Вед.: А теперь я предлагаю отправиться дальше в путешествие, искать осколки знаков. Готовы? (ДА)

5 СТАНЦИЯ «ЛЕСНАЯ»

Выходит под музыку Баба-Яга.

Дети: Здравствуйте.

Баба-Яга: Ой! Какие все воспитанные и упитанные. Вы откуда?

Дети: Здравствуйте, мы дети из детского сада группы «Шустрики», мы ищем осколки дорожных знаков, которые разбросала Помеха - Неумеха по разным сказкам.

Баба-Яга: Ой, как я не люблю эти дороги. Вот летела я как-то раз на ступе, а она возьми и

сломалась. Пришлось через город в лес идти. Дорогу перехожу, а машины эти так и

норовят меня сбить. Мне говорят, по зебре надо идти. А я вам зебру с собой, что ли

должна водить, а потом уложить её на дорогу и по ней идти?

Дети: дети объясняют, что такое зебра.

Баба-Яга: Ну вот, теперь прояснение у меня произошло, а то где мне, тёмной старушке, про всё знать. А вот ещё был случай. Ездила к Кикиморе на юбилей, а обратно опять, значит, пешком через весь город пошла. Как положено, нашла светофор. Смотрю, загорелся, родименький. Такой красивый, ярко красный, как цветочек аленький. Ну, я и пошла. А машина как въедет мне в бок. До сих пор хромаю. Почему это?

Дети: объясняют.

Баба-Яга: Так ведь меня Помеха-Неумеха правилам учила. Я все их выучила, почёму же всё неправильно оказалось?

Дети: Помеха – Неумеха не знает правила и не любит их, она всё только всё наоборот делает, чтобы аварий больше было. Если ты нам отдашь часть знака, мы с Помехой – Неумехой разберёмся.

Баба-Яга: Отдам! Отдам! Только вы сначала повеселите меня.

Ведущий: Ох, мы тебя и развеселим сейчас бабуля! Вставай вместе с нами в хоровод.

ТАНЕЦ: «БАБКА-ЁЖКА».

Баба-Яга благодарит ребятишек, отдаёт осколок дорожного знака и уходит.

6 СТАНЦИЯ «НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ».

Ведущий: Ребята, у нас с вами мало осколков дорожных знаков, придётся нам продолжить путешествие. Дети под музыку продолжают путешествие. По дороге встречают доктора Айболита.

Айболит: Если случилось в дороге беда,

Здесь тебе помощь окажут всегда.

Есть в медицине катастроф

Немало славных докторов.

Ребята, давайте вы присядете

И всё спокойно расскажите!

У вас что-то случилось, ребята? Вы откуда?

Дети: Здравствуйте, мы дети из детского сада группы «Шустрики»,

мы ищем осколки дорожных знаков, которые разбросала Помеха - Неумеха по разным сказкам.

Айболит: Я знаю Помеху-Неумеху. Из-за неё случается много аварий. Конечно же, вам помогу, отдам часть дорожного знака. Но вы помогите собрать мне дорожные аптечки. Помеха-Неумеха всё перепутала и вместо лекарств положила много ненужных вещей.

ЭСТАФЕТА «СОБЕРИ ДОРОЖНУЮ АПТЕЧКУ».

Доктор Айболит отдаёт часть дорожного знака.

Вед.: А теперь я предлагаю отправиться дальше в путешествие, искать осколки знаков. Готовы?

(ДА)

7 СТАНЦИЯ «ВЕСЁЛЫЙ ЗНАТОК».

Вед.: Ребята, у нас с вами мало осколков дорожных знаков, придётся нам продолжить путешествие. Дети под музыку продолжают путешествие. По дороге встречают Кота.

Кот: Я кот, ученик светофорных наук. А вы кто?

Дети: Здравствуйте, мы дети из детского сада группы «Шустрики», мы ищем осколки дорожных

знаков, которые разбросала Помеха - Неумеха по разным сказкам. А ты знаешь правила

дорожного движения?

Кот: А зачем мне их знать, я и без них прекрасно обхожусь!

Вед.: Ну что же сейчас проверим! А вы, ребята, присядьте. Скажи нам, пожалуйста, уважаемый Кот, как нужно переходить проезжую часть?

Кот: Как? На четырёх лапах, конечно!

Вед.: Ребята, правильно наш Кот ответил?

Дети: Нет.

Вед.: А как надо?

Дети: объясняют Коту, как надо переходить проезжую часть.

Вед.: Правильно. А тебе, Кот, второй вопрос: как следует себя вести, если вышел ты из автобуса, а тебе надо перейти на другую сторону?

Кот: Надо обойти автобус, а ещё лучше – пролезть между автобусными колёсами.

Вед.: Ребята, поможем Коту, а то он совсем запутался!

Дети: Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода, внимательно посмотреть сначала влево, а затем вправо и потом переходить только по нему.

Вед.: А теперь Кот, ответь на последний вопрос. Можно ли играть на проезжей части?

Кот: Смотря во что, в шахматы нельзя!

Вед.: А почему?

Кот: Машины все фигуры сбивают. А вот в мячик можно, ещё как!

Вед.: Ребята, вы согласны с Котом?

Дети: Нет (объясняют почему).

Кот: Я понял, что очень важно – знать правила дорожного движения.

Вед.: А сейчас ребята тебе помогут закрепить знания ПДД.

АТТРАКЦИОН «СОБЕРИ СВЕТОФОР».

(Из цветных кубиков собрать светофор).

Кот отдаёт ребятам часть дорожного знака.

Вед.: Ребята, мы с вами разыскали все осколки дорожных знаков. И теперь мы можем их сложить.

Ведущий выставляет доску, ребята собирают дорожные знаки.

Вед.: Ребята, посмотрите, у нас получились целые дорожные знаки. Теперь давайте расскажем, что они обозначают.

Ребята рассказывают, для чего нужны эти знаки.

Вед.: Мы сегодня помогли жителям сказочной страны и проучили Помеху-Неумеху. А теперь я предлагаю закончить наше путешествие весёлым танцем.

ТАНЕЦ В РАССЫПНУЮ.

Вед.: Ну вот и закончилось наше путешествие. Оно было трудным и интересным. Мы уверены, что теперь вы будете внимательны на проезжей части, будите соблюдать правила дорожного движения и поделитесь своими знаниями с друзьями, мамами и папами. А теперь мы попрощаемся с нашими дорогими гостями. Команда, становись!

Ребята с дорожными знаками под музыку обходят зал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304900-sovmestnaja-dejatelnost-vospitatelja-muzykaln