Путешествия. Транспорт. Лучший путь до школы. Говорение в диалогической форме

Тема урока

Путешествия. Транспорт.

Лучший путь до школы. Говорение в диалогической форме.

Цель урока

Способствовать формированию и развитию коммуникативной компетенции учащихся по теме «Путешествия. Транспорт.

Лучший путь до школы. Говорение в диалогической форме.»

Задачи урока

Обучающая: познакомить с новой лексикой урока,учить читать текст с полным охватом содержания вести диалог по теме урока, на основе полученной из текста информации и грамматич.правил.

Развивающая: развитие навыков изучающего чтения и говорения, умение взаимодействовать с речевым партнером.

Воспитательная: воспитывать интерес к культуре своей страны и страны изучаемого языка, толерантность и уважение к ее традициям,образу жизни

Планируемыеобразовательныерезультаты

Предметные:

Умение читать текст с полным охватом содержания по теме урока, активизировать в речи активную лексику по теме урока

Понимание на слух речь учителя и одноклассников с опорой на изученный языковой материал;

Умение вести разговор с одноклассниками по теме урока

Метапредметные:

Познавательные УУД

Самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели;

Поиск и выделение необходимой информации в тексте;

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Классификация объектов по выделенным признакам.

Регулятивные УУД

Развитие языковых и речемыслительных способностей;

Развитие функций, связанных с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием;

Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

Умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.

Коммуникативные УУД

Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации;

Построение речевых высказываний;

Владение языковыми средствами.

Основные понятия

Transport,bus,bike,train,plain...

Трудовые действия учителя

Образовательные:

Формирование мотивации к обучению;

Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения;

Объективная оценка знаний обучающихся в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

Развивающие:

Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся;

Формирование универсальных учебных действий;

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей;

Учебно- методическое обеспечение (средства,оборудование)

УМК. доска, ноутбук

Этап (ход) урока, включая демонстрируемыетрудовые действия учителя

План урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

1.Организационный

1.Оргмомент

2.Фонетическая зарядка.

РТД: Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Приветствие учащихся

вопросы

лексика по теме урока на доске с.18 №1,таблица

2. Определение темы и постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности

ОТД:Формирование мотивации к обучению;

РТД:Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

- вопросы, подведение к определению темы и целей урока

-с.18 №1

-с18 картинки к тексту

3. Актуализация знаний. Снятие лексических трудностей

ОТД: Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения;

ОТД: Формирование познавательных УУД

Работа с лексикой

Построение выражений

С18

4.Первичное усвоение новых знаний

РТД: Формирование познавательных УУД

Составить диалог по образцу из таблицы

5.Первичная проверка понимания

ОТД: Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей

Проверка диалогов,коррекция

6.Первичное закрепление

РТД: Формирование познавательных и коммуникативных УУД

-С.19 №3

-№ 4чит и переводить текст

7. Рефлексия фрагмента урока

РТД: Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

С.19 ответить на вопросы к тексту

8.Поиск связи новых знаний с понятийной системой, знакомой учащимся

РТД:Формирование познавательных и коммуникативных УУД

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей

РТД:Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Табл с19.Степени сравнения прилагательных

Сост-е предложений,используя прил-е

9 Подведение итогов урокаРефлекция учебной деятельности и эмоций, самоанализ урока.

ОТД: Объективная оценка знаний обучающихся в соответствии с реальными учебными возможностями

Оценка работы учащихся

10. Информация о домашнем задании

Объяснение домашнего задания

-рассказ о видах транспорта

-упр 3 стр 18перевод\.сост примеры