Гидросфера,ее части

ТЕМА: Гидросфера, ее части

Цели урока:

- Сформировать у обучающихся знания о гидросфере, ее составных частях, познакомить с

круговоротом воды в природе;

- Расширить представления о свойствах воды;

- Развивать умение работать с различными источниками учебной информации, выделять

главное;

- Способствовать формированию бережного отношения к водным запасам, общей экологичес-

кой культуры обучающихся.

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.

Проверка домашнего задания. Слайд №2

- Что такое ветер?

-Какие грозные явления природы возникают в атмосфере?

- Где возникают ураганы?

- Чем опасны ураганы и смерчи?

Актуализация знаний.

- Прежде чем вы узнаете тему сегодняшнего урока отгадайте загадки. Слайд №3

ЗАГАДКИ

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

2. Рыбам зиму жить тепло,

Крыша – толстое стекло. (Лед)

3. Не конь, а бежит, не лес, а шумит. (река)

- О каком веществе шла речь в загадках?

Запишите тему урока. Гидросфера Земли, ее части. Слайд №4

- С какой целью мы будем изучать эту тему?

Сегодня на уроке: Слайд №5

1) Познакомимся с понятием гидросфера.

2) Узнаем из каких частей состоит гидросфера.

3) Изучим свойство воды.

4)Совершим путешествие и узнаем путь капельки.

5) Определим значение воды в природе и для каждого из нас.

3. Изучение нового материала.

-Что такое гидросфера? Слайд №6

Гидросфера – это водная оболочка Земли.

-Что входит в состав гидросферы?Слайд №7

В ее состав входит вся вода на планете: Мировой океан 94, 4%; Воды суши 3,58%; Вода атмосферы 0,0007%.

Гидросфера = Мировой океан + вода суши + вода в атмосфере.

- Какие океаны образуют Мировой океан нашей планеты?

Мировой океан нашей планеты образуют: Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Северный Ледовитый океан.

Откройте учебник на стр. 91. Прочитайте и ответьте на вопросы:

Какой океан самый большой, а какой самый маленький?

Что такое море? Перечислите крупнейшие моря планеты.

Что называют морем?

Море – это часть океана, которая вдается в сушу. Крупнейшие моря планеты: Филиппинское, Аравийское, Коралловое.

Что такое река?

Реки – это естественные каналы, несущие дождевую воду, растаявший лёд и снег с возвышенностей и склонов гор в низины, озёра и моря. В речных водах и по берегам рек идёт довольно бурная жизнь. Самые длинные реки в мире – это Нил, в Африке и Амазонка в Южной Америке.

Слайд №8. Первый в мире космонавт Ю.Гагарин увидел нашу планету из космоса голубой. Объясните, почему Земля голубая? Голубое – это вода: океаны, моря, озера, реки. На земле три четвёртых части территории занимает вода и лишь одну четвертую – суша.

Вода занимает 71% всей поверхности нашей земли. С незапамятных времен в доисторическое время первые существа всего животного и растительного мира обитали в воде.

Вода – это источник жизни на земле.

Сколько воды на Земле?

Водой покрыто около 71% земной поверхности. Вода бывает пресная (подземная, речная, родниковая, лечебная в источниках) и солёная ( в морях и океанах). Вода присутствует и в атмосфере в виде мелких капелек или частичек льда, составляющих облака, а также образует ледяные покровы в полярных и высокогорных районах.

Мировой океан покрывает свыше 360 млн. км² земной поверхности. Содержит более 1350 млн. км³ воды.

Практическая работа: На контурной карте найти и подписать океаны, моря, омываемые Россию, крупнейшие реки.

Вода о себе говорит так: Слайды №9, 10, 11, 12, 13, 14, 15

Я и туча и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.

- Как это понять. (Три состояния воды) Слайд №16

В каких состояниях встречается воды в природе?

Вода, как и многие другие вещества, может находиться в трёх состояниях – твёрдом, жидком и газообразном.

Твёрдое состояние воды – это лёд. Возьмём несколько кусков льда, положим в чайник и поставим на огонь. Под воздействием температуры молекулы воды начинают двигаться – сначала медленно, а потом всё быстрее. Скорость движения водяных молекул и определяет состояние воды. Лёд постепенно растапливается и превращается в привычную нам воду. Чем выше температура, тем быстрее движутся молекулы, и вода начинает бурлить, кипеть. При температуре кипения в 100ºС молекулы «вылетают», испаряются из чайника, и вода постепенно переходит в своё третье состояние – пар.

Слайд №17

Задание.1

Мальчик решил приготовить чай для трех человек. Он налил в чайник три чашки холодной воды и поставил на огонь. Через полчаса снял чайник с плиты и начал разливать чай. Воды не хватило, чтобы наполнить третью чашку. Объясните, куда девалась вода? Посоветуйте мальчику, как поступать в следующий раз.

Задание.2

Вода в чайнике закипела. Павлик говорит маме: «Я выключил плиту, так как из чайника шел дым». Какую неточность допустил Павлик? Какой процесс наблюдал мальчик?

Вода в природе постоянно переходит из одного состояния в другое. А как это происходит послушайте сказочную историю. Слайды № 18, 19, 20, 21, 22, 23

Жила – была Капелька со своими подружками в облаке. Однажды натолкнулось облако на холодный воздух. Капелька со своими подружками разошлись, кто, куда и соединились в более крупные капли. Облако не смогло их удержать. Летели к земле дождевыми каплями. Они только что расстались с тучей и были полны планов на будущее.

1-я капля: Как только приземлюсь, сразу же найду ручей. Вместе с ним побегу к реке. Вместе с рекой отправлюсь в море. И буду гулять на просторе с морской водой, а надоест – опять испарюсь в тучку. Как это грустно звучит – капля в море…

2-я капля: Ничего хорошего в этой судьбе нет. Капля в море вовсе незаметна. Море огромное и капель в нем тьма – тьмущая. То ли дело отправиться в путешествие по подземным лабиринтам и пещерам, вместе с горным ключом пробить скалу и низвергнуться с высоты, став разноцветными солнечными брызгами.

3-я капля: Смотрите, не сядьте в лужу. Ишь размечтались, бездельники. Поля и сады сохнут, ждут нас – не дождутся, а вы? Моря, реки, вулканы. Ерунда! Мы должны напоить жаждущие корни, стать сладким соком спелых плодов.

4-я капля: Нет! Нет! Нет! Водяной пылью повиснуть над землей, отразить солнечные лучи и стать разноцветной радугой – вот настоящая судьба. А если земля примет холодно, то разлиться туманами над заливными лугами, выпасть на траву серебристой росой и испариться обратно в тучу с первыми лучами солнца.

Капелька не сказала ни чего. Она упала на землю и стала пробираться сквозь землю. Капелька пробиралась и пробиралась пока не дошла до подземной речки. Она очень обрадовалась. Эта речка вывела её к озеру. Солнышко припекло, и вода из озера начала испаряться и Капелька тоже. Она поднималась, пока не поднялась до своих подружек, которые тоже совершили такое – же уникальное путешествие.

Слайд № 24

Обсуждение 1) Как же называется путешествие капельки?

2) О каких превращениях капельки рассказывается в сказке?

3) Как попадает вода в облака? Как она оказывается в реках, в озерах?

4) В каком виде и где можно найти воду?

Мировой круговорот воды в природе.Слайд № 25

В природе постоянно совершается круговорот воды. С поверхности океанов, морей, рек и суши вода под действием лучей солнца испаряется и поднимается вверх в виде пара. В воздухе пар охлаждается и превращается в мельчайшие капельки воды и льдинки. Образуются облака. Из облаков вода в виде снега или дождя выпадает на землю. На суше эта вода пополняет водоёмы. Реки несут воду в моря и океаны. Так происходит круговорот воды.

Круговорот - процесс, завершающийся возвращением к исходному состоянию и первоначальной форме. Круговорот воды - исключительно важный процесс. Он обеспечивает сушу пресной водой, которая постоянно обновляется. Замена воды в реках происходит в среднем 30 раз в год, т.е. каждые 12 суток. Влага, содержащаяся в почве, обновляется за 1 год. Воды проточных озер полностью заменяются за десятки лет, а непроточных - за 200-300 лет. Воды Мирового океана обновляются в среднем за 3000 лет.

Таким образом, постоянный обмен влагой между гидросферой, атмосферой и земной поверхностью, состоящий из процессов испарения, переноса водяного пара в атмосфере, его конденсации в атмосфере, выпадения осадков и стока, получил название круговорота воды в природе. Атмосферные осадки частично испаряются, частично образуют временные и постоянные водотоки и водоемы, частично просачивается в землю, образуя подземные воды. Совокупность водотоков и водоемов в пределах любой территории называется гидрографической сетью. В конце концов, осадки в процессе движения опять достигают Мирового океана.

Виды круговорота воды в природе Слайд 26

- Летом все понятно: испарение, осадки, вновь испарение…, а зимой дождей нет, значит, и круговорота воды нет?

- Давайте подумаем, есть ли круговорот воды зимой?

- Может ли вода испарятся при низких температурах?

- Для чего хозяйки вывешивают выстиранное белье на улицу?

- Высыхает ли белье зимой на улице?

- Значит, вода испаряется в мороз.

- В природе в газообразное состояние вода может переходить не только из жидкого, но и из твердого: из снега и льда.

- Зимой в виде чего возвращается вода на землю? А снег это вода.

Вывод: Круговорот воды бесконечен.

- Запишите звенья круговорота воды в природе.

Осадки - ручей - река - озеро - море - океан - облако - осадки.

- В виде чего бывает вода? (Пар, роса, дождь, снег, иней, лед, град, туман) Слайд 27

Физкультминутка слайды № 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34

Свойства воды.

- Какими свойствами обладает вода?

Опыт 1. Налейте воду в стакан, попробуйте, понюхайте. Что вы заметили? (Вода без вкуса и запаха.) Слайд №35

Опыт 2. В одном стакане вода, в другом - молоко. Какого цвета вода? (вода бесцветная) Слайд №36
Опыт 3. Опустим стеклянную палочку в стакан с водой и с молоком. Какое свойство воды вы наблюдаете? (вода прозрачная) Слайд № 37
Опыт 4. Переливаем воду из одного стакана в другой. Каким свойством обладает вода?(текучестью) Вода принимает форму той ёмкости, в которую её наливают. Слайд № 38
Опыт 5. В пробирку с водой насыпать измельчённый мел. Почему вода стала мутной. (потому, что часть мела растворилась в воде.) Слайд № 39

Вы налили чай, положили сахар, размешали его. Теперь чай сладкий. Благодаря какому свойству? (Вода растворитель.)

Опыт 6. Такое явление, как превращение жидкой воды в невидимый пар, мы наблюдаем при кипении воды в кастрюли, чайнике…. . Видите, кипит вода, идет пар, поднесем к пару стекло. На стекле появляются капельки воды, которые падают вниз. Что происходит с водой в жаркий день? При нагревании вода испаряется и превращается в пар. Этот процесс называется испарением. Вода закипает при температуре 100 градусов. При 100 градусах и выше вода превращается в пар. При охлаждении пар превращается в воду. Этот процесс называется конденсацией. Слайд №40

- И так, какими же свойствами обладает вода?

Свойства воды: Слайд №41

– без вкуса
– без запаха
– прозрачность
– бесцветность
– текучесть
– растворитель
– испаряемость

Вывод: вода- это вещество прозрачное, не имеющее цвета, вкуса и запаха. Является растворителем. Обладает текучестью. Запишите вывод в тетрадь.

Заполните таблицу « Свойства и состояние воды» Слайд 42, 43

Значение воды.

- Какое значение имеет вода?

- Вспомните сказку братьев Гримм «Храбрый портняжка»: «Взял великан в руки камень и так крепко сжал его, что из камня потекла вода. Но это не испугало храброго портного. Вынул потихоньку из кармана он кусок творожного сыра и стиснул в кулаке. Из кулака вода так и полилась на землю».

-Какой вывод можно сделать?

Вода есть в камнях, есть она и в твердой и жидкой пище – овощах, хлебе, молоке, крупе, мысе, сыре.

На нашей планете Земля нет ни одного предмета, который не содержал бы воду. Все живое и неживое содержит ее. Без воды невозможно существование живых организмов.

С незапамятных времен в доисторическое время первые существа всего животного и растительного мира обитали в воде.

Вода – это источник жизни на земле.

Прочитайте пословицу

«Капля воды дороже золота» Слайд №44

- Почему так говорят? (Человек может прожить без золота, но не может прожить без воды.)

Слайд №45

Медленно движется караван верблюдов по пустыне. Всюду сухой, раскаленный солнцем песок. Ни деревьев, ни травинки кругом. Уже вторую неделю караван в пути. Вчера кончился запас воды. Колодцы на пути высохли. Один за другим падают люди и верблюды. Наконец остается один тощий верблюд с седоком. Вот и все, что уцелело от каравана.

- От чего погибли люди и верблюды в пустыне? (не было воды.)

Где нет воды, там нет жизни.

Если сможете, представьте себе на мгновение, что вода на Земле вдруг исчезла…

Поникли пожелтевшие от жажды деревья, травы, тусклые смерчи пыли закружились в воздухе, закрывая от глаз людских солнце, на зубах скрипит песок, из водопроводного крана слышится голодное урчание. Тебе нечего пить, ты страдаешь от голода, словно затерялся в бездонной, палящей пустыне. Да и в самом деле Земля стала пустыней, потому что моря и реки мгновенно испарились или ушли в глубь планеты, в ее недра. Обитатели водного мира гибнут. Жизнь остановилась, всему и всем грозит гибель.

Вывод: вода нужна всем – и растениям, и животным, и людям.

Вода – составная часть всех живых организмов. В организме человека 65% воды, рыбы – 80 %. Известно, что состав плазмы крови очень близок к составу воды морей и океанов. Человек умирает, если потеряет всего 12% влаги своего организма. Наша кровь содержит 83% воды, сердце и мзг – около 80% и даже в костях – 15-20%. Есть живые организмы, содержащие еще больше количества воды, например картофель – 77%, огурцы – 99%, медузы – 99%. Вода – среда обитания многих тысяч видов растений и животных. Жизнь каждой клетки, как растений, так и животных – зависит от наличия этой жидкости. Есть формы живых организмов, прекрасно обходящихся без воздуха, но нет таких, которые могут существовать без воды. Она служит единственным источником кислорода в атмосфере, которая образуется в результате фотосинтеза.

Почему вода необходима для жизни?

Главная причина того, что каждому живому существу нужна вода для поддержания жизнедеятельности, состоит в том, что живые клетки обязательно включают в себя огромное количество молекул Н2О. Содержание воды в растениях и у животных колеблется от 50 до 99%.

Берегите воду! Слайд №46

Вода – основа жизни всех живых организмов на Земле, одно из главных богатств на Земле. Издавна человек селился рядом с водоёмом. Там, где есть вода – есть жизнь. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. Человеку нужно выпивать в день около 2-х литров воды. И примерно в 20 раз больше ежедневно требуется каждому из нас для мытья, приготовления пищи и так далее.

В последние годы экологи всех стран бьют тревогу. Из-за небрежного отношения человека к водным ресурсам в жизни на Земле происходят большие изменения вредные для здоровья человека, приводящие к гибели животных и растений.

Наше государство старается охранять водные ресурсы. Действуют законы, которые предписывают гражданам нашей страны правила обращения с водными ресурсами и использования воды в технических целях, чтобы сохранить её в чистом виде для будущих поколений людей, для растений и животных. Но встречаются нарушители законов, которые не думают не только о других людях, даже и о собственном здоровье. Часто встречаются случаи, когда большие заводы и фабрики выбрасывают свои отходы прямо в реку или озеро, когда в воду попадают различные продукты химии, яды, нефть, бытовой мусор. Берега рек часто превращаются в свалку. В загрязнённой воде погибает всё живое: рыба, раки, растения. Река болеет, и её воды не могут быть использованы человеком.

Необходимо каждому из нас – людей – изменить своё отношение к воде, иначе через несколько десятков лет мы можем остаться без чистой пресной воды. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции. Ведь даже мы – школьники – можем участвовать в этом важном деле: принимать участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережно и экономно расходовать воду.

Это надо понять и запомнить каждому человеку. Беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.

Воду – наше главное богатство – надо беречь!!!

Вот такое необыкновенное вещество обыкновенная вода – краса природы, как сказал однажды замечательный русский писатель С. Т. Аксаков. Слайд №47

Вода – источник жизни,

Она нужна нам всем.

И путнику в пустыне.

И деревцу в долине,

И рыбам в океане,

И кораблю в тумане.

А тёплый дождь весенний

Умоет город сонный,

Поднимет настроенье,

И нас развеселит

Цветущими садами,

Журчащими ручьями

И ветками сирени,

Растущей во дворе.

Давайте же все вместе

Любить нашу природу,

Беречь родные реки,

Озёра и моря.

Вода – добрый друг и помощник человека. Без воды немыслима жизнь на планете Земля, немыслима жизнь человека. Слайд №48

3.Закрепление полученных на уроке знаний.

1). Представьте себе, что вы в походе. На берегу реки разбили палатку, отдохнули, умылись, пообедали. И вот оставляете место отдыха. Остатки пищи, бумаги, консервные банки лежат на траве. Одни предлагают выбросить все в реку, другие – оставить на берегу. Какое решение приняли бы вы? Слайд № 49

2). Кроссворд. Вода. Слайд № 50, 51

1. Посреди поля лежит зеркало:

Стекло голубое, рама зеленая.

2. Кругом вода, а с питьем беда.

3. По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет.

4.6. Сани бегут, а оглобли стоят.

5. Бежит бычок, золотой рожок, бежит, журчит.

7. Что вверх корнем растет?

Тест Слайд №52,

1.Свойствами воды являются :

А) прозрачность

Б) текучесть

В) запах

Г) бесцветность

Д) растворимость

2. Установите соответствие. При температуре :

1. -10 град.

2. +10 град.

3. +110 град.

Вода имеет состояние: а) пара, б) льда, в) жидкости

1--------, 2--------, 3-------- .

3. Допишите предложение.

Вода переходит из одного состояния в другое под воз-

действием-------- или -------- :

а) охлаждения

б) переливания

в) нагревания

4. Как называется водная оболочка Земли?

А. биосфера

Б. литосфера

В. гидросфера

Г. атмосфера

5.В каком состоянии может находится вода?

А. жидком

Б. жидком и твердом

В. жидком, твердом и газообразном.

6. Из каких частей состоит гидросфера?

А. Мирового океана

Б. Мирового океана и вод суши

В. Мирового океана, вод суши и воды в атмосфере

7. На какую часть гидросферы приходится около 96% всей воды Земли?

А. воду в атмосфере

Б. Мировой океан

В. воды суши

4. Итог урока. Слайд № 53

Какое природное явление мы изучили?

Каково значение воды?

Какое природное явление обеспечивает пополнение запасов пресной воды?

Какой момент урока запомнился больше всего?

5. Домашнее задание: Творческое задание: составить кроссворд на тему «Вода» или сказку «Путешествие капельки». Слайд № 54

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30543-gidrosferaee-chasti