Музыкально театрализованная деятельность в ДОУ

Музыкально - театрализованная деятельность в ДОУ.

Театрализованная игра - как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения.

Музыкально- театрализованная деятельность в детском саду -это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа,у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.
Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Особенности театрализованной игры.
- Действия детей с кукольными персонажами;
- Непосредственные действия детей по ролям;
- Литературная деятельность через диалоги и монологи;
- Исполняют знакомые песни от лица персонажей, их инсценирование, приплясывание и т.д.

Игры – драматизации, где каждый ребенок выполняет свою роль. Детям эмоционально прочитывают произведение (2-4 раза); для обыгрывания более сложных произведения подбирается иллюстрации, слайды, грамзаписи. 

Игры с настольным театром. Действия с предметам, дети озвучивают роли, повторяют или сочиняют сюжет.
Игры детей с различным видами театров – фланелеграф, пальчиковый, «петрушек», бибабо, марионетки. Необходимо научить детей действовать фигурками, сочинять движения и речь героев.

Основные направления работы с детьми
- Театральная игра
Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству. 
- Основы театральной культуры 
Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.
- Работа над спектаклем
Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).
Формы организации театрализованной деятельности
- Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.
- Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.
- Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных задач.

Формы работы
- Театральные игры
- Речевые игры
- Ритмопластика
- Инсценировка песен, попевок, хороводов
- Использование различных видов театра
- Драматизация сказок
- Посещение театров
- Взаимодействие с родителями

«ПЕРЧАТКИ»

Вход кошки «Песня»

В зал вбегают котята с мамой кошкой (котята в перчатках), под веселую музыку. Встают свободно по залу.

Мама: Я – мама, кошка

Привела своих котят.

Котята подросли немножко

И песню спеть теперь хотят.

Исполняется песня про «Котят»

Мама: Успокойтесь котята,

Будем все играть мы в прядки.

Игра «Солнышко дождик» (с зайчиком)

Во время игры котятки теряют перчатки. Игра провидится 2-3 раза.

МАМА: Вот игривые котятки расшумелись, как ребятки.

Тиши, тиши не шумите. Вы на маму посмотрите.

Как ребята будет звать мама кошка всех котят?

КОТЯТА: Мяу, мяу. (низко).

МАМА: А котята маме кошке откликаться будут как?

КОТЯТА: Мяу, мяу. (высоко)

А теперь мы отдохнем и с котятками споем.

Игра «кто поет?» 2-3 раза.

Котята кружатся. Мама проходит к домику. Затем подбегают котятки к маме кошке.

ВЕДУЩИЙ: Потеряли котятки по дороге перчатки, и в слезах прибежали домой.

КОТЯТА: Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти перчатки.

МАМА: Потеряли перчатки,

Вот какие котятки.

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам пирога.

Танец «Поссорились, подружились».

ВЕДУЩИЙ: Побежали котятки, Отыскали печатки и, смеясь, прибежали домой.

КОТЯТА: Мама, мама, не злись, потому что нашлись перчатки!

МАМА: Отыскали перчатки, Вот спасибо котятки.

А теперь веселиться пора! Мур-мур-мур!!!

Исполняет «оркестр»

МАМА: Вот спасибо, котятки,

Я за это вам дам пирога!!!

Мур-Мур-Мур!

Исполняют танец «Кошки с котятками».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305456-muzykalnoteatralizovannaja-dejatelnost-v-dou