Конспект коррекционного занятия на тему «Деревенский двор»

Войтова Юлия Юрьевна

педагог-психолог отдела «Лекотека»

СОГБУ «Центр психолого-медико-социального

сопровождения детей и семей»

г. Смоленск

Конспект занятия для работы с ребенком среднего дошкольного возраста с ОНР

Тема «Деревенский двор»

Цели:социализация и формирование образа окружающего мира у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Развитие мышления;

Развитие мелкой моторики;

Развитие познавательной активности;

Развитие зрительного восприятия;

Формирование понимания и выполнения инструкции;

Расширение и закрепление знаний по теме.

Приветствие. Установление контакта.

Психолог надевает на руку куклу-перчатку «корова» и говорит:

- «Здравствуй, милый друг! Давай с тобой познакомимся. Я корова и зовут меня Ромашка (Буренка). А как тебя зовут?»

- (ребенок называет свое имя).

- «Какое красивое имя! Сегодня я буду твоим другом и приглашаю тебя в увлекательное путешествие по деревне (психолог показывает жестами или подводит ребенка к зоне «Деревня»). Я познакомлю тебя со своими друзьями, расскажу, кто здесь живет, и открою много-много тайн о жизни в деревне. Отправляемся в путешествие!»

«Кто живет в деревне?

Психолог предлагает ребенку посмотреть на животных и назвать их (если ребенок затрудняется в своем ответе, то специалист называет животных вместе с ним):

Собака

Кошка

Баран

Петух

Корова

Свинья

«Молодец! Ты очень хорошо знаешь названия животных» - хвалит ребенка специалист. «Все животные, которых ты назвал – это друзья нашей коровы Ромашки (Буренки). А как ты думаешь, это дикие или домашние животные?» - спрашивает психолог ребенка. После ответа/рассуждений ребенка, взрослый уточняет кто такие домашние животные:психолог объясняет, что домашними их назвали за то, что они живут рядом с человеком или в его доме. Сказать детям, что домашние животные когда-то давно были дикими и жили в лесу. Но человек их приручил, стал ухаживать за ними: кормить, поить, строить для них жилища. А домашние животные начали приносить человеку пользу: кошка ловит мышей, собака охраняет дом, корова и коза дают людям молоко.

Динамическая пауза «Домашние животные»

После рассказа о домашних животных, специалист предлагает ребенку динамическую паузу:

Раз, два, три, четыре, пять - Как животных нам назвать?  (Шагать на месте)
Самых близких, самых верных, Каждый знает их наверно.   (Хлопать в ладоши)
Лошадь, корова, собака и кошка.  (Считать и загибать пальцы)
Как назовём их? Подумай немножко.  (Развести руки в стороны)
В доме с хозяином дружно живут - Значит, домашними все их зовут.  (Изобразить руками над головой крышу дома)

«Собери картинку»

После динамической паузы психолог приглашает ребенка в беседку, чтобы выполнить задание. Ребенку надо сложить картинку из разрезанных частей (вместо картинки можно взять деревянные доски-вкладыши с изображением домашних животных).

«Такие разные движения»

После того, как ребенок справился с предыдущим заданием:

- «Молодец (имя ребенка), ты справился со всеми картинками! А теперь нам надо возвращаться обратно в деревню! Но передвигаться с тобой мы будем по волшебному. Мы с тобой превратимся в разных животных и попробуем ходить как они».

«Кошка» - ходьба на носках, руки согнуты в локтях, кисти перед грудью.

«Лошадки» - ходьба с высоким подниманием колен, руки за спиной.

«Коза» - ходьба на пятках, руки согнуты в локтях, кисти перед грудью. Указательный палец и мизинец выставлены вперед.

«Кто как говорит?»

Когда мы вернулись в зону «Деревня», специалист предлагает ребенку вспомнить, какие звуки издают домашние животные.

Кто похлебку съел мою? –

Свинка хрюкает:(Хрю-хрю)

Дайте свежей травки мне!-

Блеет козочка:(Мээ-мээ)

Молочка налили мало!-

Кот мяукал: (Мяу-мяу)

Хватай вора за рукав! –

Пес залаял: (Гав-гав-гав)

Мой хозяин далеко!-

Ржет лошадка: (Иго-го)

Где теленок, не пойму? –

Замычит корова:(Му-у-у)

Психолог хвалит ребенка за отлично выполненное упражнение. После того как ребенок справился с этим заданием, специалист приглашает его в беседку, чтобы выполнить следующие задания.

«Курочкино зернышко»

Проведи курочку к зернышку по лабиринту.

Поделка «Корова»

Психолог предлагает ребенку сделать поделку. Для поделки потребуются заранее подготовленные картонные детали:

Белая тарелка (пластмассовая или картонная) -1 шт.

Уши – 2 шт.

Розовые пятна для ушей – 2 шт.

Мордочка – 1 шт. (с нарисованной улыбкой или предложить ребенку, чтобы он сам нарисовал улыбку)

Пятна – несколько штук ( количество определяется самостоятельно, как и размер пятен).

После того, как ребенок ознакомлен с основами поделки, необходимо ему показать, как приклеить все детали к основе.

Ритуал прощания

После выполнения поделки, психолог хвалит ребенка за проделанную работу.

Мы играли, отдыхали,

Никого не обижали,

Но закончилась игра,

Попрощаться нам пора!

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305593-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-na-temu-der