План-конспект урока по изобразительному искусству в спаренных классах (5 и 6 классы) по теме «Народные промыслы: Гжель, Хохлома, Городец, Жостово Цвет в натюрморте»

Тема урока

Народные промыслы: Гжель, Городец, Хохлома, Жостово

Цвет в натюрморте

Цель

Обобщить знания о народных промыслах Гжель, Хохлома, Городец, Жостово

Создать натюрморт в цвете, выразить с помощью цвета настроение

Задачи

Расширить знания обучающихся о народных промыслах

Формировать умение определять виды промыслов по изделиям

Развивать способность работать в паре

Формировать умения работать с интерактивными тестами

Расширить знания обучающихся о натюрморте

Развивать умения передачи настроения в натюрморте с помощью цвета

Развивать способность слышать и слушать другого

Формировать умения анализировать творческие работы

Оборудование:

для учителя

ноутбук, презентация

мультимедийный проектор, презентация, образцы работ

для обучающихся

гуашь

бумага, акварель, гуашь, пастель

5 класс

6 класс

Этапы

урока

Художественно – педагогическая деятельность учителя

Художественно – эстетическая деятельность обучающихся

Художественно – педагогическая деятельность учителя

Художественно – эстетическая деятельность обучающихся

Организационный этап

Приветствие

Приветствие

Ребята, в этом году вы начали изучать новый предмет – историю Древнего мира.

Скажите, пожалуйста, а как историки узнают о том, что было много тысяч лет назад?

Я случайно нашла у себя коробку с фрагментами каких то рисунков. Вы мне поможете разобраться, что это такое?

Собирают рисунки изделий народных промыслов.

Выполняют сравнительный анализ изделий, заполняют таблицу

Для вас, ребята, я приготовила небольшие головоломки из пазлов. И пока я работаю с учениками 5 класса, вам надо их собрать.

Собирают натюрморты из пазлов.

Постановка темы урока

Скажите, пожалуйста, какие картины у вас получились?

Новая это для вас тема или вы уже знакомы с жанром натюрморта?

На слайдах вы видите свои работы, выполненные на предыдущих уроках. Чем они отличаются от тех, которые вы сложили сегодня из пазлов?

Вы произнесли еще одно ключевое слово нашей сегодняшней темы, давайте теперь сформулируем тему урока.

Постановка цели и задачи урока

Тема нашего урока «Цвет в натюрморте»

Вы знаете, что жанр натюрморта как самостоятельный жанр возник в 17 веке в Голландии.

В начале 20 века вдруг чрезвычайно возрос интерес к натюрморту.

О том, почему это произошло, нам расскажут ребята, которые провели свое мини-исследование.

Изучение нового материала

П. Сезанн «Натюрморт с драпировкой»

В. Ван Гог «Подсолнухи»

И. Грабарь «Неприбранный стол»

И. Машков «Синие сливы»

Р. Фальк «Красная мебель»

Доклады обучающихся

Физкультминутка

Сделаем упражнение «Кто там» - поставьте перед собой стул, возьмитесь обеими руками за спинку стула и поворачиваемся вправо до предела, возвращаемся в исходное положение, расслабляясь, теперь поворачиваемся влево до предела.

Упражнение для глаз: закройте глаза, представьте себе белый экран, раскрасьте его мысленно красным цветом, теперь желтым цветом, теперь синим, а теперь раскрасьте экран своим любимым цветом.

Постановка цели и задачи урока

Давайте подумаем, что передает цвет?

Цвет не только передает реальную окраску, но и позволяет нам осязательно ощутить предмет, почувствовать его тяжесть или легкость, холод или тепло.

Цвет помогает ощутить среду, освещение, воздух.

Но главное в том, что цвет способен создавать настроение – печальное или радостное, вносить драматизм или спокойствие, ясность или таинственность.

Так как вы думаете, какие задачи стоят перед нами на сегодняшнем уроке?

А какими художественными материалами можно выполнить натюрморт в цвете?

Практическая работа

Для вас подготовлено три рабочих стола: с пастелью, с акварелью и с гуашью. Если вы забыли правила работы этими художественными материалами, для вас есть памятка.

Мы с вами сейчас с помощью ромашки поделимся на три группы и начнем работать.

Постановка цели и задачи урока

Скажите, что вы собрали из этих фрагментов?

Все ли изделия у вас получились цельными?

А вы знаете, кто такие художники-реставраторы?

Я предлагаю вам сегодня на уроке стать реставраторами и дорисовать на изделиях узор.

Выполняют работу реставраторов

Для проверки знаний я предлагаю вам выполнить тест.

Выполняют тест на ноутбуке

Выставка работ обучающихся

Анализ своей работы и работ товарищей

Итог урока

На экране Вы видите несколько незаконченных предложений, продолжите любое из них по своему усмотрению.
Сегодня на уроке я узнал…
Я научился…

Было интересно узнать, что…
Мне особенно понравилось…

Мне было трудно…

Заключительная часть