Воспитание души через песню: подбор репертуара для духовно-нравственного развития

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа

Первомайского района Тамбовской области

Открытый урок на тему

«Песня - основа эстетического воспитания школьника».

Подготовила:

Полоскова Мария Ивановна,

учитель музыки

Открытый урок на тему:

«Песня - основа эстетического воспитания школьника».

Цель: сформировать представление о песне как истине и вершине музыки;

показать главенствующую роль песни в жизни человека;

через песню развивать духовно-нравственные ценности.

Музыкальный материал:

р.н.п. «Во поле берёза стояла»

обработка р.н.п. «Иван-купала»

песня «Детство-это я и ты»

муз. А.Зацепина, сл. Л. Дербенёва - «Волшебник-недоучка»

песня «Пусть всегда будет солнце»

Ход урока.

-Распевка-приветствие: преподаватель: «здравствуйте» (по звукам трезвучия вниз)

учащиеся: «здравствуйте» (поступенно вниз от звука соль )

1 Введение новой темы

1 Чтение отрывков из школьных сочинений о значении музыки, песни в жизни человека, написанные учащимися в 2008-2009 уч.году.

-Степаненко Ксения-6 «б» кл.,корп. №1 . «…что такое песня?-задала опять я себе вопрос. Песня-это стихи под музыку. Её нужно писать с вдохновением. Каждое слово должно быть каким –то необычным, волшебным. Тут я поняла, что музыка и песня тесно связаны. …Если писать музыку в плохом настроении, ничего не получится. Так же и с песней. Главное ведь-вдохновение!...»

-Клычников Сергей – 6 «л» кл.,корп. №3. «…музыка как родная мать или Родина, если ты не слушаешь музыку, то как будто у тебя ничего нет. Музыка-это самое хорошее настроение, становится радостно на душе, как будто ты в раю, на облаках. Музыка-это хорошие мысли, чувства, ощущения. Музыка-это всё хорошее настроение, но и некоторым-это лучшее чувство!...»

-Осипова Настя- 6 «л» кл., корп. № 3. «Когда я выходила на улицу, там тоже что-то пело: пение птиц, журчание – это ведь тоже какое-то пение, и говорится о том, что даже птицы и те поют. …»

-Каширина Настя-7 «б» кл., корп. №1. «Песня это что-то величественное!... Солдатам на фронте помогали наши песни «Катюша» и многие другие. Без них может эта война окончилась бы не очень хорошо для нас. Песни мне нравятся со смыслрм, о том, что происходит в нашей жизни…

Песня может быть разной,

Медленной и своеобразной.

И не важно ,кто ты есть

В круге песни место есть…»

-Сдобников Александр-6 «б» кл., корп. №1. «Музыка – это такое чудесное изображение человека. Музыка- это необъяснительная вещь. Музыку можно придумать о чём угодно…Музыку нельзя объяснить, но её можно спеть, музыку нельзя сравнить ни с чем. Музыка-это краска.»

-Щенёва Мария-5 «л» кл., корп.№3. «В далёком детстве я услышала рус. нар. песни. Песни стихов. И я поняла, что не могу жить без музыки. Меня вдохновляет, воодушевляет и появляется такое чувство, даже хочется летать. Из музыки я научилась петь и танцевать. Я чувствую музыку, а она чувствует меня. Музыка-это моё, я понимаю её с самого раннего детства. Ощущение, что на свете только я и музыка.

Люди все на свете

Любят музыку одну

Дорогая и единственная

Неповторимая и любимая

За это я её люблю.»

2 Работа по теме урока

1. - какую роль занимает песня в вашей жизни?

-чему учит песня?

-какое значение имеет в песне текст?

2.-Языковые упражнения на укрепление и растяжку мышц языка, развитие активности языка перед пением.

-распевание на примарном тоне на слова «да», «дэ», «ди», «до», «ду». Затем продолжить по полутонам вверх. Важно следить за правильным дыханием , с опорой на диафрагме и в резонаторах.

-распевка, построенная на поступенном движении вверх и вниз интервалов б2, б3, ч5 словами «до», «ре», «ми», «фа», «соль». Распевка развивает дыхание, активизирует артикуляционный аппарат.

3.Повторение песни «Детство-это я и ты».

-Обратить внимание на лёгкость исполнения, акцентирование 1-й доли, на динамику во фразах.

-Пропевание 2-го куплета ярче в соответствии с содержанием текста.

-Какие основные мысли заложены в содержании этой песни?

( О всемирной дружбе, о радостном безвоенном детстве).

-Обратите внимание на красивую мелодию и большое количество эпитетов.

4.Так что же такое песня и как она зарождалась?

-Песня-это исток и вершина музыки. Она – неразрывное соединение слова, звука, ритма, интонации. Человеческая речь и музыка возникли из одного корня- выразительной интонации, которая делает музыку эмоциональной, передаёт разные чувства и придаёт словам разнообразный смысл. Вокальная музыка исполняется голосом. Это самый древний вид искусства. На заре истории человечества, когда искусство было единым, поэзия и музыка не существовали отдельно друг от друга, а были соединены в жанре песни. Народная музыка была значительной частью жизни и рождалась в игре, обряде, шествии, труде, поэтому она неотделима от танца, движения, жестов, закличек, мимики. Народная песня отражала радость, веселье, печаль, тоску…широко применялась в обрядах.

5.-Сейчас мы с вами споём каноном р.н.п. «Во поле берёза стояла». Обратить внимание на динамику. Уметь слушать партнёра. Исполнение требует нежного, трепетного, ласкового, немного печального звучания.

6.-Слушание обработки р.н.п. «Иван-купала» - группа «Непоседы».

Вопросы:

1).Что вы слышали об этом обрядовом празднике?

2).Определите характер прозвучавшей песни.

3).Какие народные инструменты вы услышали?

4).Какова роль ритма в данной обработке?

5).Слияние каких направлений вы смогли услышать?

6).Должны ли мы ценить, любить свою культуру, свои народные корни?

7).Как должны мы относиться к культуре других стран и народов?

7.-Повторение песни А.Зацепина и Л.Дербенёва «Волшебник-недоучка».

-Определение юмористического характера этой песни.

-дети, говоря о содержании данной песни, приходят к убеждению, что всегда надо учиться и доучиваться, чтобы гроза не превращалась в козу…

8.-Повторение песни «Пусть всегда будет солнце»

-Даётся определение песне как гимну детства, солнцу, маме, миру.

Вопросы:

1).Какое чувство развивает эта песня? (патриотизм).

2).В каком характере должна она звучать? (призывно, маршеобразно).

4. Итог урока.

-Какое значение в жизни человека, общества имеет песня?

-Какие именно качества развивает песня?

-Какие основные критерии должны быть при выборе репертцара?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306284-otkrytyj-urok