Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в 1-й младшей группе «Веточка вербы» с применением нетрадиционной техники рисования

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в 1-й младшей группе «Веточка вербы», с применением нетрадиционной техники рисования и использованием личностно-ориентированной, игровой, здоровьесберегающей технологий.

Программные задачи:

Развивающие: упражнять в обследовании веточек вербы, пояснять словами, что они видят. Обозначить форму почек (вытянутые-овал и круглые), цвет (белые и серые, определять тактильные ощущения-гладкие, пушистые, мягкие).

Образовательные:учить детей рисовать веточки вербы, продолжать знакомить детей с нетрадиционными технологиями рисования – рисование пальчиками. Вызвать желание рисовать.

Воспитательные:расширять словарный запас детей: почки, листочки, бодались. Прививать желание создавать совместные с воспитателем работы красками, внимательно слушать объяснения. Воспитывать аккуратность.

Материалы:альбомные листы А4, краска гуашь, кисточки, баночка - непроливайка, сухие салфетки, зайка (мягкая игрушка, веточки вербы).

Предварительная работа: чтение сказок, рассказов. Стихотворений о весне. Рассматривание картинок на тему весна и весенние приметы.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, я сегодня утром пришла в группу и на окошке обнаружила вот такое письмо, давайте посмотрим, что же там, (открывает письмо). В этом письме загадка, я сейчас вам её прочитаю, а вы слушайте внимательно и попробуйте догадаться, когда это бывает.

Я раскрываю почки,

Деревья одеваю

В зелёные листочки,

Посевы поливаю.

Движения полна,

Зовут меня…(весна)

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали загадку. Посмотрите на картинку, а я вам расскажу, какие приметы бывают весной: небо весной часто бывает яркое, голубое и по нему плывут  облака, дни становятся длиннее, а ночи короче. Если зимой мы приходили утром в детский сад, то на улице было темно,  сейчас, когда наступила весна, утром уже светит солнышко. Ночи ещё холодные, морозные, но зато днем светит яркое и теплое солнце, просыпается природа.

Организационный момент: стук в дверь. Тук-тук, можно к вам в гости!

Воспитатель: Кто это ребята?

Дети:(Зайчик, зайка, зайчонок)

Воспитатель: Правильно, это зайчик, а что у зайчика в лапках?

Дети: Это веточки вербы.

Воспитатель: Послушайте, нам зайчик расскажет стихотворение:

Золотые барашки

Весна ещё не сшила

Лесам, полям рубашки,

Лишь верба распустила

Кудрявые барашки,

Барашки золотые

Бегут по тонким веткам,

Весёлые. Живые,

Как маленькие детки.

Воспитатель: Ребятки, а на что похожи почки вербы? Какая она на ощупь? (форма почек вытянутые-овалы, круглые), цвет (белые и серые), на ощупь (гладкие, пушистые, мягкие).

Воспитатель: какие вы молодцы, правильно ответили на мои вопросы. А теперь пришла пора немного отдохнуть.

Физкультминутка.

Вот как солнышко встает, (Поднять руки вверх, потянуться)

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет (Присесть на корточки, руки опустить на пол)

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется. (Хлопать в ладоши, улыбаться)

А под солнышком нам

Весело живется.

Воспитатель:  Снег уже растаял, а деревья еще не распустили листочки, они ждут тепла и стоят пока голые. Но весной солнышко яркое согревает почки, и первое дерево, которое почувствовало тепло-это верба. Ласково называем её вербочка, она распустила свои барашки-почки. (Прошу детей ласково назвать верба-вербочка, почки-барашки и показываю детям веточки с почками).

Воспитатель: А сейчас, ребятки, я предлагаю вам нарисовать веточки вербы, но для начала мы с вами поиграем в пальчиковую игру: «Барашки». Приготовили свои пальчики. Ладони обеих рук опущены вниз. Локти разведены в разные стороны. Указательные пальцы и мизинцы обеих рук согнуты колечком и выдаются вперед, изображая рога барашков. Остальные пальцы прижаты к ладоням. Бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательным пальцам и мизинцем одной руки об указательный палец и мизинец другой руки.

Захотели утром рано

Попадаться два барана.

Выставив рога свои,

Бой затеяли они.

Долго так они бодались.

Друг за друга все цеплялись.

Но к обеду, вдруг устав,

Разошлись, рога подняв.

Воспитатель: Дети, посмотрите, на ваших листах изображены только веточки, но на них нет пушистых почек, как у нашего зайчика.

Воспитатель: Предлагает детям нарисовать почки пальчиками. У каждого из вас на столе стоит гуашь. Она белого цвета и очень похожа на цвет вербочек. Мы будем обмакивать пальчик в краску, и ставить отпечатки на своих веточках, (показ выполнения)

Воспитатель: Дети, посмотрите, у нас получился большой букет из веточек вербы, как вы думаете, зайчику понравится?

Дети: Да.

Самостоятельная изобразительная деятельность.

Итог занятия:

Воспитатель: Молодцы ребятки, все очень постарались и нашему зайке очень понравились ваши вербочки. А вам понравилось рисовать? О чем мы сегодня с вами говорили? (ответы детей). Мы говорили о весне и о первом дереве, которое чувствует тепло солнышка – о вербе. Я предлагаю разместить работы в уголке творчества и полюбоваться ими вместе с зайчиком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306460-konspekt-ood-po-hudozhestvenno-jesteticheskom