- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка занятия. Из истории портрета 1822.1851
Наименование ОУ Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского (юношеского) технического творчества»
ФИО автора: Быкова Зоя Васильевна
Должность: педагог дополнительного
образования
Город: Кыштым
Дата создания: 11.04.2018
Методическая разработка занятия.
Из истории портрета 1822….1851.
Возраст обучающихся: 11-14 лет
Из истории портрета.
С давних пор человека постоянно привлекает внешний облик, характер и образ жизни других людей. Что, в свою очередь, порождает желание выразить свои впечатления, иными словами, создать портрет.
Древнейшая известная попытка изобразить человеческое лицо насчитывает 27 тысяч лет. Оно обнаружено в пещере Вильонер близ (Франция) города Ангулем (департамент Шаранта). «Портрет» сделан мелом на естественных выпуклостях стены, напоминающих по форме лицо. Прочерчены горизонтальные линии глаз и рта и вертикальная полоса, обозначающая нос.
К самым древним из дошедших до нас живописных изображений этого жанра относятся картины на египетских саркофагах эпохи римского владычества. Они датируются I — II веками нашей эры.
Неизвестный мастер.
Статуя Нофрет, IV династия.
Скульптурный портрет, благодаря своей осязательной имитационной способности, на ранних стадиях своего развития опережал по скорости эволюции живописный портрет, влияя на его стиль до некоторой степени.
Неизвестный мастер периода Амарны. «Портрет Эхнатона», рельеф, ок. 1345 г. до н. э.
Задача живописца всегда была более сложной, так как для передачи объема на плоскости ему требовалось вполне владеть рисунком, светотенью и цветом.
К началу XVI столетия мастера позднего Возрождения достигли в искусстве портрета высшего совершенства. В XIX веке наступили перемены, фотография начала вытеснять живописный портрет.
Появление фотографически точных изображений очень скоро привело почти к полному исчезновению портретистов - творили лишь лучшие из лучших.
Нисефор Ньепс
В 1822 году Нисефору Ньепсу удалось получить на стекле, покрытом битумом, гелиографическую копию с гравюры папы Пия VII - первый случай создания фотопортрета в истории.
Другой соотечественник Ньепса - Луи Дагер сконструировал фотокамеру и предложил более совершенный способ закрепления изображений на светочувствительном слое. В истории фотопортрета этот способ, названный его именем — дагерротипией, сразу получил практическое применение.
Заседание Парижской академии наук 19 августа 1839 года ознаменовало собой акт официального признания выдающегося открытия. Ранними фотографическими изображениями стали дагерротипы.Этот способ требовал очень длительной выдержки - целых полчаса.
Луи Дагер. 1844
Однако в скором времени химикаты, объективы и фотоаппараты удалось усовершенствовать, и время выдержки при солнечной погоде сократилось до 1- 2 минут. У дагерротипных фотопластинок существовал еще один серьезный недостаток: каждый кадр был уникальным - с него не делали отпечатков.
Первый негативно-позитивный фотографический процесс - калотипию изобрел в 1839 году англичанин Уильям Генри Фокс Тальбот.
. В сентябре 1839 года в Мюнхенском союзе искусств профессор Штейнгель впервые показал два фотопортрета, полученные им по способу Дагера.
А в следующем году газета «Гамбургский корреспондент» уже писала о «выставке фотографических портретов художника Изеринга».
Судя по датам, Россия даже опередила немцев. Газета «Московские ведомости» за 1840 год (№51) уведомляла об открытии А. Ф. Грековым «художественного кабинета». Пытливый русский умелец предлагал обзавестись фотопортретами «величиной в обыкновенную золотую табакерку». Для опоры головы он устроил в кабинете кресла с особыми подушечками. Выдержка на солнце длилась две с половиной минуты, в пасмурную погоду четыре-пять минут. В 1841 году Греков издал брошюру, в которой описывал технику съёмки, а также (впервые) художественные аспекты фотографии.
Следующее знаменательное событие, оказавшее влияние на портретную съемку, произошло в 1851 году. Фредерик Скотт Арчер изобрел мокроколлодионный способ, при котором негативное изображение регистрировалось на стеклянной пластинке. В третьей четверти XIX века жанр фотопортрета бурно развивался
Прошлый век подарил на цветной фотопортрет и стремительное усовершенствование фотокамер. Теперь у каждого из нас есть домашний фотоаппарат и возможность посетить современное фотоателье.
Литература.
1.https://www.google.ru/search?q=в+пещере+Вильонер&newwindow
2. https://ru.wikipedia.org История портрета.
3. https://www.google.ru/search Дагеротипы портрет.
4. http://fotopanteleev.ru Юрий Пантелеев.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307373-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-iz-istori
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания русского языка»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Организация методической работы в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.