Программа дополнительного образования детей по кружку «Токарная и художественная обработка древесины» , учебно-тематический план

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Удомельская гимназия №3 им. О.Г.Макарова»

Рекомендовано научно- Согласовано: Утверждаю:

Методическим советом Зам.дир. по ВР Директор МБОУ УГ №3

МБОУ УГ №3 Пукалова И.А. ________ В.Д.Сидорюк

Протокол №_____

от ______________

Образовательная программа

дополнительного образования детей

по кружку «Токарная и художественная

обработка древесины»

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 12-16 лет

Педагог: Махов Алексей Петрович

г. Удомля

2010 г.

Ведение

В связи с быстрым ростом объема знаний и мощного информационного потока в современном обществе, в образовательных учреждениях наблюдается снижение познавательной предметно- практической деятельности обучающихся, отсюда возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ именно технического и технологического характера. Одно из таких направлений деятельности - столярная и художественная обработка древесины.

В настоящее время столярная обработка древесины является одним из популярных и необходимых ремесел с художественной и практической точки зрения, также очень важным и для успешной социализации детей в дальнейшей жизни. Поэтому разработка дополнительной образовательной программы «Токарная и художественная обработка древесины» очень актуальна.

Направленность программы

Дополнительная образовательная программа кружка «Токарная и художественная обработка древесины» является прикладной, носит практико-ориентированный характер, направлена на овладение и закрепление навыков и приемов работы с инструментами и основным технологическим оборудованием для столярной обработки древесины.

Программа «Токарная и художественная обработка древесины» является модифицированной, разработана на основе программы «Технология» Симоненко В.Д.

( издательство 2001г.) с использованием учебного материала других источников – «Технология обработки древесины» Карабанов В.Д. (издательство 2000г.), «Декоративные работы по дереву на станках» Глинки М.С. (издательство 2002г.), а также личный опыт педагога.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она разработана с учетом требований современных образовательных технологий и способствует развитию у детей образного и пространственного мышления, фантазии, умению воплотить свой замысел в конкретном изделии, применить для отделки тот или иной способ художественной обработки. И наконец, позволяет ребятам накопить опыт самостоятельной работы, как индивидуальной, так и групповой (в частности – работы в парах) с использованием таких методов как: самоконтроль, взаимопомощь и взаимообучение.

Отличительные особенности программы заключаются в том, что она включает не одно направление деятельности, а несколько, в каждом из которых у обучающихся есть возможность самостоятельного выбора способов и методов обработки деталей, а также вида отделки готового изделия.

Цель программы - овладение теоретическими и практическими навыками обработки и конструирования изделий из древесины, раскрытие и развитие потенциальных творческих способностей у детей, обеспечение их потребности в практической деятельности.

Основные задачи:

Образовательные:

- Обучит безопасным приемам работы с инструментами и оборудованием;

- Обучить практическим навыкам обработки древесины;

- Формировать способность к самостоятельному конструированию изделий.

Развивающие:

- Способствовать развитию внимания, логического и образного мышления, творческих способностей обучающихся;

- Развивать художественный вкус, ориентированный на качество готового изделия;

- Развитие коммуникативных качеств личности воспитанников

Воспитательные:

- Содействовать формированию всесторонне развитой личности;

- Способствовать воспитанию бережного отношения к материалам, инструментам, оборудованию;

- Способствовать воспитанию трудолюбия, аккуратности, взаимопомощи и взаимовыручки.

- Сформировать навыки работы в творческом разновозрастном коллективе, где младшие учатся у старших, старшие помогают младшим.

Срок реализации: реализация программы рассчитана на один год. Объём программы – 136 часов

Режим работы:

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность занятий 45 минут с перерывом 15 минут между занятиями.

Возраст детей: 12-16 лет.

Наполняемость группы: 12-15 человек.

Состав группы разновозрастный.

Данная программа применяется для разновозрастной группы детей, так как в ней заложена возможность дифференцирования заданий; а также с целью использовать уже накопленные знания и практические навыки старших ребят.

В программе можно выделить несколько этапов:

- правила организации занятий и правила техники безопасности;

- знакомство с оборудованием, материалами и инструментами;

- изучение способов подготовки деталей к работе;

- изготовление деталей из древесины;

- художественная обработка древесины;

- способы сборки и отделки изделий.

Занятия кружка включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Теоретический материал усваивается в сочетании с упражнениями и практическими работами, в процессе которых воспитанники создают собственные изделия. Теоретическое и практическое обучение воспитанников проводится одновременно, при некотором опережающем изучении теоретического материала. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей (вводного, текущего и заключительного), направленных на правильное и безопасное выполнение работ, бережное отношение к инструменту, оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному использованию времени занятий.

Формы проведения занятий:

Образовательная программа предусматривает проведение занятий в групповой, парной и индивидуальной формах.

При организации учебно-воспитательного процесса используются следующие методы и приёмы:

Объяснительно-иллюстративный метод обучения.

(знакомство с готовыми знаниями и образцами деятельности)

Приёмы: беседа, объяснение, рассказ, сообщение, показ действий.

Репродуктивный метод обучения.

(для формирования знаний, умений, навыков)

Приёмы: опрос, задания по образцу.

Проблемно-поисковые (проблемное изложение, частично-поисковые, исследовательские) методы:

(для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к делу)

Активно используется личностно-ориентированная технология.

Личностно-ориентированная технология обучения помогает создать условия для раскрытия и развития субъектных возможностей каждого ученика, через представленный ему разнообразный и различной сложности дидактический материал.

Ожидаемые результатыосвоения программы:

Каждый обучающийся будет знать:

- Общие сведения о древесных материалах;

- Назначение и применение инструментов и оборудования;

- Правила техники безопасности при работе;

- Основные способы столярной и токарной обработки древесины;

- Способ художественной обработки;

- Способы сборки и отделки изделия.

Будет уметь:

- С соблюдением правил техники безопасности использовать инструменты и станочное оборудование;

- Подбирать, размечать, обрабатывать заготовку выбранным способом;

- Применять различные виды сборки и отделки изделий;

- Рационально организовывать свою работу.

Сможет решать задачи:

- Применять на практике полученные знания и умения;

- Адаптироваться в условиях современной жизни;

- Самостоятельно находить решения жизненных ситуаций.

Формы подведения итогов:

- Наблюдение;

- Собеседование;

-Тестирование;

-Творческие выставки готовых изделий в кружке, общешкольного уровня;

-Участие в творческих конкурсах, выставках муниципального, регионального

уровней.

-Участие в школьных, районных, областных олимпиадах

Методическое обеспечение программы

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание программы, предполагают наличие:

- учебного кабинета;

- необходимого деревообрабатывающего инструмента и приспособлений;

- необходимого станочного оборудования

- переносного электроинструмента;

- оборудования и принадлежностей для окончательной обработки и отделки

деталей и изделий;

- необходимого дидактического и раздаточного материалов;

- компьютер.

Имеющаяся база методического обеспечения соответствует потребностям для реализации программы в полном объёме.

Список литературы:

«Технология» В.Д.Симоненко, 2001г.

«Древесная пластика» Г. Федотов, 2004г.

«Выпиливание лобзиком» Л.А. Костин, 2004г.

«Оригинальные шкатулки из дерева» (выпиливание лобзиком), 2001г.

«Технология обработки древесины» И.А.Карабанов, 2000г.

«Декоративные работы на станках» М.С. Тликин, 2002г.

«Прикоснувшись к дереву резцом» М.Д. Ильяев, 1996г.

Материалы журналов по теме художественная деревообработка

Учебно-тематический план

кружка «Токарная и художественная обработка древесины»

Учитель Махов А.П.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26900-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-detej-p