Конспект НОД по ФЭМП "Стоит в поле теремок" во второй младшей группе

МАОУ «Комсомольская СОШ»

Конспект НОД по ФЭМП «Стоит в поле теремок» с использованием интерактивной доски во второй младшей группе

Чуракова Елена Леонидовна Воспитатель Высшая категория

2018 год

НОД по ФЭМП «Стоит в поле теремок»

Цель:формирование элементарных математических представлений.

Задачи: Обучающие:учить различать геометрические фигуры по форме и основным цветам; закрепить понятие «длинный – короткий», «широкий – узкий; закрепить в сравнении количество предметов «один – много - поровну». Развивающие:развивать внимание, логическое мышление, фантазию, память. Воспитательные: вызвать чувство сострадания к персонажам сказки, желание помочь.

Интеграция областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое», «Социально – коммуникативное развитие» Оборудование: -волшебный мешочек с письмом, в котором написаны загадки по животных по сказке «Теремок»; - дорожка «змейкой» - макет Теремка - 6 больших кружочков – «кочки» маленькие круглые модули по числу детей – «пенечки» - волшебный мешочек с угощением для детей - листы с линией «Собери бусы»- геометрические фигуры: 4 маленьких круга – красного, желтого, синего, зеленого цвета - 2 больших круга красного и желтого цвета - 2 маленьких квадрата красного и синего цвета - 1 большой треугольник зеленого цвета - камешки разного размера На интерактивной доске: - картинка «Солнышко» - картинка Леса - картинки животных по сказке «Теремок» - картинка Теремка и дорожки из зеленых кружков разной величины (5 шт.). - картинка с изображением шубки и геометрические заплатки - картинка , с изображением елок и грибочков ( 5 шт.) - картинка , с изображением Теремка и болота около него - картинка болота и двух разных по цвету и длине дорог через него к Теремку (зеленая дорога – короткая, желтая - длинная) - картинка Теремка с животными.

Ход НОД 1. Организационный момент: - Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с гостями. - Ребята, вчера шла на работу, такое яркое солнышко светило, проводило меня до детского сада. А сегодня где ж оно? Давайте вместе позовем: «Солнышко, покажись! Солнышко, улыбнись!» (Дети стоят полукругом, на интерактивной доске картинка Солнышко) - Да вот же оно. Давайте поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло, и подарим это тепло друг другу, улыбнемся - покажем, что у нас хорошее настроение. - Хотите вместе с солнышком отправиться в путешествие? Хорошо, отправимся с вами в лес. (На интерактивной доске картинка леса, на полу – дорожка ) - Смотрите – дорожка, пойдемте по ней змейкой. Шагают наши ножки, Прямо по дорожке, Ну-ка веселее, Вот как мы умеем. (На пути встречается волшебный мешочек, в котором письмо с загадками) По дорожке дети шли, Мешочек по пути нашли, А мешочек не простой, Он волшебный – вот какой! (Предложить кому - нибудь из детей достать письмо из мешочка, показать детям. Положить письмо к доске). Письмо:(голос) - «Здравствуйте, ребята! Я мешочек не простой, волшебный, звуковой. Угадайте мои загадки, в какую сказку попадете, узнаете сами по отгадкам». (После каждой отгадки на интерактивной доске появляется отгадка). Загадки: 1. Живет в норке, грызет корки, Короткие ножки, боится кошки.(Мышка) 2. Скачет зверушка – не рот, а ловушка. Попадут в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка) 3. Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам: Он в шубке беленькой зимой, а в шубке серой – летом. (Заяц) 4. Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый – краса, а зовут ее - …(Лиса) 5. Кто зимой холодный, Ходит злой, голодный? (Волк) 6. Кто пчелиный любит мед, Лапу кто зимой сосет? (Медведь)

- Ребята, кто догадался из какой сказки эти животные? (Правильно, «Теремок») - Скажите, сколько зверей жило в теремке сначала? (ни одного). - Сколько их стало потом? (много). - А сколько лягушек в теремке? (одна). Правильно. И мышка одна, и лисичка одна, а всех вместе много. - Ребята, а вы хотите встретиться с героями этой сказки? (Да) Тогда отправляемся в сказку. - Давайте встанем в большой круг и скажем вместе слова: «Сказка, сказка, отзовись, нам, ребятам, покажись! Покружились, покружились, в сказке дети очутились!» (Звучит сказочная музыка, на интерактивной доске - Теремок) - Вот и очутились мы в сказке. Садитесь скорее на «пенечки», сказка начинается… (Дети садятся на «пенечки перед интерактивной доской») …Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок – не высок. Как по полю Мышка бежала, (Пояляется Мышка) Теремок увидала. Остановилась. К теремку дорожка ведет. (На доске – теремок и дорожка из зеленых кружочков разных размеров) Посмотрела Мышка на дорожку, огорчилась немножко. Потому что выложена дорожка не совсем правильно. К теремку можно подойти, только по дорожке, которая выложена от самого большого кружочка к самому маленькому. - Я предлагаю вам выложить дорожку от самого большого кружочка к самому маленькому. (Дети выполняют задание за столами) …Забежала Мышка в теремок и стала там жить да поживать, и песенки распевать. (На доске картинка теремка и мышки) - Пойдемте на встречу с другим животным. …Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок. (Появляется Лягушка) Лягушка скачет по болоту, В теремке ей жить охота. Давайте, дети, попрыгаем с ней по кочкам. Разминка - считалка: Один, два, три, четыре, пять, Лягушка начала скакать. (прыжки на месте) С кочки на кочку прыгает. (прыжки вперед назад) Лапками весело двигает. (разводят руки в стороны) И говорят нам простые слова: ква-ква, ква-ква. - Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет, бедная: «Беда! Помогите, детвора!» Поможем лягушке бусы собрать? (У каждого ребенка набор геометрических фигур. Поочередно называя фигуры, дети выкладывают на столе. После окончания работы показать образец на доске, дети сравнивают свои работы.) - Стали Мышка и Лягушка вместе жить, песни петь и не тужить. (На доске картинка Теремка, Мышки и Лягушки). - Ну, что отправляемся дальше. Вставайте из-за столов и садитесь на «пенечки». (Появляется Зайка) …Как по полю Зайка бежит, У дверей остановился и кричит: «Ой, беда, беда, беда, Шубку я порвал вчера, Вы пустите меня в теремок Обогреться, я весь промок» - Давайте поможем зайчику заплатку к шубке подобрать. (На доске появляется шуба, ребенок выбирает подходящий вариант. Зайка благодарит за правильно подобранные заплатки ). Зайка, зайка, не зевай. С детворой ты поиграй! Проводится игра «Зайка беленький сидит » Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз, на носочках потянись. Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок. Стал и зайчик жить в теремке. (На доске картинка Теремка, Мышки, Лягушки и Зайца) - Тихо, тихо. Не шумите. Кто-то к нам идет сюда. Ну, конечно же, Лиса! ( Появляется на доске Лиса) - Что за чудо теремок - теремок, Он не низок, не высок-не высок, Вы пустите меня, Будем с вами мы друзья. Попросилась она тоже в теремок, и ее пустили.

- Лисичка решила украсить теремок разноцветными флажками. - Какого цвета флажки? (На доске картинка Теремка, Лисы, и 5 цветных флажков. Дети запоминают, какие флажки выставлены.) Лисичка хочет с вами поиграть . Вы закройте глаза, а она спрячет один флажок. Когда откроете глаза, вы должны отгадать какого цвета флажка не стало. Игра «Какого флажка не стало» (игра повторяется 2 раза)

- Тут на опушку выскочил волк. (Появляется волк, на доске 5 елочек), а там елочки стоят. - Скажите, сколько елочек? (много) Бегал, бегал волк возле елок и увидел грибок.(На доске 5 елочек и 1 гриб). - Сколько грибов? (один) - А елочек? (много) - Чего больше грибов или елочек? (елочек) Волк заглянул под все елочки увидел, что под каждой елкой грибы выросли. (на доске 5 елок и 5 грибов) - Ребята, елок столько, сколько и грибов. Можно сказать - поровну. И волк поселился в теремок. (На доске картинка Теремка, Мышки, Лягушки, Зайца, Лисы, Волка) – А по лесу уж медведь идет, Вдруг увидел теремок, да как заревет. (Появляется медведь) Хочет Мишка к теремку подойти, Но болото у него на пути. (На доске картинка Теремка и болото) А через болото проложены две дороги. (Картинка, через которое проложены две дороги: зеленая – широкая, желтая - узкая) - Какого они цвета? (зеленого и желтого) - Подскажите Мишке, какого цвета широкая дорога?А узкая? Значит, зеленая – (широкая), а желтая – (узкая). - Значит, по какой дорожке медведь пойдет? (по зеленой) Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок» - Ребята, вспомните эту сказку, чем же она закончилась? Я даже и показывать это не хочу. - Давайте, построим теремок для зверей из конструктора. (Дети строят теремок из крупного конструктора)

- Всех зверей мы поселили, пора возвращаться в детский сад. (На доске картинка леса, на полу дорожка) - А вот и наша дорожка и солнышко нас встречает. Пойдемте по ней «змейкой». Шагают наши ножки: топ-топ-топ, Прямо по дорожке, Ну-ка, веселее, Вот как мы умеем. (На пути встречается волшебный мешочек, в котором угощенье) - Давайте встанем в кружок и произнесем волшебные слова: «Покружились, покружились – в группе снова очутились!» (Звучит сказочная музыка, на доске картинка Солнышко) - Вот мы оказались в детском саду. - В какой сказке мы сегодня побывали? - Кто из героев понравился? - С кем бы еще хотели встретиться? - Ребята, предлагаю вам дома вместе с родителями нарисовать теремок для зверей и принести в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307631-konspekt-nod-po-fjemp-stoit-v-pole-teremok-vo