Линейка «Удивительное путешествие в природу» для начальной школы, как итог декады по окружающему миру

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

С редняя общеобразовательная школа №3 имени Героя Советского Союза Т.Б. Кечил-оола города Кызыла Республики Тыва

Автор: Пономарева Елена Анатольевна,

учитель начальных классов

Сегодня мы собрались с вами подвести итог нашей работы по теме:

«Природа в жизни человека».

Линейка «Удивительное путешествие в природу»

для начальной школы, как итог декады по окружающему миру

Экологический императив - форма запретов и ограничений, распространяющихся на любую человеческую деятельность. Имеет безусловным приоритетом сохранение живой природы, видового разнообразия планеты, защиту окружающей среды от чрезмерного загрязнения, несовместимого с жизнью.

Воплощенное в концепции экологического императива стремление к выработке нового мировоззрения реализуется таким образом, что первоочередной задачей здесь выступает новое отношение к природе. И уже в зависимости от его содержания определяется актуальность формирования определенного нового образа природы.

ЦЕЛЬ мероприятия:

• показать значение окружающей природы в жизни человека; особо уделить внимание экологической проблеме сохранения естественного мира природы, ее охране при изменении сознания человека в отношении природы;

• осуществлять экологическое воспитание учащихся;

• развивать навыки сопоставления, умения высказывать собственные суждения, делать выводы.

Содержание и ход линейки

Учитель: Ребята, сегодня мы собрались все вместе, чтобы совершить маленькое путешествие в мир окружающей нас природы. В ходе путешествия постарайтесь запомнить самую интересную информацию о растениях и животных нашей удивительной страны. И это нам поможет полюбить родную природу.

1 ученик: Эту истину знаю от роду

И ее никогда не таю.

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою. (И. Романова)

Ведущий: Лес - это источник энергии,

Лес – это кислород, ягоды, орехи, грибы.

Без леса нет жизни на земле.

Любоваться красотой леса, не вредить ему

И не давать этого делать другим.

Надо не только его охранять,

Но и выращивать новые леса, сажать деревья.

Постараемся ответить на 2 вопроса:

- Почему мы с лесом дружим?

- Для чего он людям нужен?

2 ученик: Когда ты ходишь в лес,

Душистый и прохладный

Средь пятен солнечных

И строго тишины

Встречает грудь твоя

Так радостно, так жадно

Дыханье влажных трав

И аромат осин.

Привет тебе, приют свободы и покоя,

Родной страны неприхотливый лес!

Ты полон свежести,

И все в тебе живое,

А сколько у тебя загадок и чудес!

Грамота: Есть лучший знаток загадок.

3 ученик: Нет ничего милее - Ищу грибов поляну

Бродить и думать здесь. Я, не жалея ног.

Излечит, обогреет, А если я устану –

Накормит русский лес. Присяду на пенек.

А будет жажда мучать, Лес очень любит пеших

То мне лесовичок Для них совсем он свой.

Средь зарослей колючих Здесь где-то бродит леший

Покажет родничок. С зеленой бородой.

Нагнусь к нему напиться, Жизнь кажется иною,

И видно все до дна: И сердце не болит

Течет вода – водица - Когда над головою,

Вкусна и холодна. Как вечность, лес шумит!

Нас ждут в лесу рябина,

Орехи и цветы,

Душистая малина

На кустиках густых. (С. Никулин)

Грамоты: Многие из вас тоже учили стихи о природе.

Ведущий: А вот первая загадка:

В лесу у пня суета, беготня,

Народ рабочий целый день хлопочет.

Кто они, откуда?

Чьи льются черные ручьи?

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. И это: (МУРАВЬИ)

Послушайте маленькую, но очень интересную информацию о муравьях.

4 ученик: Наука, изучающая жизнь муравьев, называется «МЕРМЕКОЛОГИЯ». Среди муравьев есть карлики и великаны. Великаны – муравьи, имеющие длину тела до 4 см. Лилипуты – муравьи – 2-3 мм. Муравьи живут семьей. В семье есть родоначальница – царица. Она живет в самом укромном и безопасном месте. Мелкие муравьи – няньки, ухаживают за ней. Самое многочисленное население – это рабочие муравьи. Они строят муравейник, добывают пищу, вскармливают молодь.

В верхней части муравейника живут самые крупные и самые сильные муравьи – солдаты. их обязанность – защищать муравейник. Бывают случаи нападения муравьев одного вида на колонию муравьев другого вида. Напав, они уводят в рабство часть населения. Оружие муравьев – челюсти. Есть и ядовитые муравьи. Они жалят свою добычу, впрыскивая яд. В состав яда входит муравьиная кислота. Она обжигает кожу противника и парализует его.

Ведущий: Идем дальше. Слушаем внимательно и отгадываем:

Когда идешь тропинкою, Сквозные, серебристые

Куда ни глянь, в полях, Они как пух легли.

Белеют чудо-шарики Стоят и чуть качаются

На тонких стебельках. От ветерка с реки.

подсказка: Над лугом парашютики

Качаются на прутике. (ОДУВАНЧИК)

А сейчас послушайте внимательно и, постарайтесь запомнить:

5 ученик: Растет вдоль дорог, в полях и лугах многолетнее растение – ОДУВАНЧИК. Листья одуванчика богаты каротином, витамином С и В2, никотиновой кислотой, кальцием, калием, марганцем, железом и фосфором. Для лечения используются как листья так и корни.

Одуванчики помогают при хронических заболеваниях печени, почек, атеросклерозе, при желудочных заболеваниях. Из листьев, особенно майских, готовят салаты. Для лечения, одуванчики нельзя собирать вдоль автомобильных дорог.

Вот такой маленький цветок, а сколько заболеваний вылечивает.

Ведущий: Поиграем в игру «ДА – НЕТ» и узнаем, что вы знаете о жизни в лесу.

Я начну, а вы дружно отвечаете «ДА» или «НЕТ».

- Может ли сазан забраться в океан? Нет, это речная рыба.

- Может ли дрозд отморозить хвост? Нет, он зимует на юге.

- Может ли оса взлететь на небеса? Да.

- Может ли барсук залезть за шишками на сук? Нет, барсуки не лазят по деревьям.

- Может ли кулик прикусить себе язык? Нет, у птиц нет языка.

- Может ли тюлень на боку лежать весь день? Да.

- Может ли синица на крыше поселиться? Да.

- Может ли медведь зимою потолстеть? Нет, он спит.

М О Л О Д Ц Ы!

Ведущий: И вновь загадка: На шесте дворец,

Во дворе – певец,

А зовут его . . . . . ? (СКВОРЕЦ)

6 ученик: Целый день летает скворец из гнезда в сад, из сада к гнезду. Подсчитали даже, сколько он делает вылетов – около 200 за день. И непременно притащит червяка или гусеницу.

За лето ласточка успевает поймать около МИЛЛИОНА всяких мошек, комаров, тлей.

Если насекомых, которых съедает за лето стриж, сложить в одну линию, она растянется на целый километр.

Поедая вредных насекомых, наши пернатые друзья спасают от гибели деревья. А значит послушайте, что мы должны делать.

7 ученик:

Каждый день, когда встаем, На кормушке сидя, птицы,

Мы с братишкою вдвоем, Чистят клювики свои.

Взяв крупы и хлебных крошек Тут щеглы, чижи, синицы,

На крыльцо бежим скорей. И проныры воробьи.

Много ласковых, хороших, Ждут нас также терпеливо

Прилетает к нам друзей. И красавцы снегири.

Все привыкли – не пугливы,

Хоть руками их бери.

8 ученик:

Пусть птицы нам поют без нот, Птенцы в молоденькой листве

Пускай поют они без слов, Тихонько запищат.

Я знаю все, о чем поют Чтоб накормить своих птенцов,

Щегол и реполов. Набить едою рот,

Поют на ветке соловей, Найдут синицы червяков,

Малиновка и дрозд: Ползущих в огород.

- Ты гнезда разорять не смей, Повсюду птицы полетят,

Не трогай птичьих гнезд! Они и там и тут.

Ты в наши гнезда не смотри, Всех гусениц, что портят сад,

Не становись на пни, На яблонях найдут.

Яичек теплых не бери - От кровожадных комаров

Зачем тебе они? Покоя летом нет.

Через неделю или две И пеночка и реполов

Зайди, послушай в сад. Поймают на обед.

Поют щегол и соловей,

Малиновка и дрозд:

- Ты гнезда разорять не смей,

Не трогай птичьих гнезд!

И мы не будем разорять! –

Вот слово всех ребят.

Ведущий: Мы немного рассказали вам о том, как тесно связана жизнь человека с природой.

9 ученик: Защитим эту землю

От рук бюрократов!

Не позволим глумиться

Над природой родной.

10 ученик: Солнце прячется в тумане,

Лес дремучий, до свиданья!

Защитил ты нас от зноя,

Напоил живой водою,

Дал здоровья, свежих сил,

И гостинцем угостил!

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем!

Ведущий:Помните, что дерево, цветок и птицы

Не всегда умеют защищаться.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Хором: Много леса – не губи!

Мало леса – береги!

Нет леса – посади!

Но я хочу, чтобы вы запомнили, что

Все, все нужны на свете

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудовищ нелепых,

И даже без хищников злых и свирепых,

Нужны все на свете.

Нужны все подряд.

Кто делает мед, и кто делает яд.

Плохи дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны!

Таким образом, только активная работа во всех отраслях человеческой деятельности по формированию нового отношения к природе, разработка рационального природопользования, природ сберегающей технологии будущего смогут решать экологические проблемы сегодняшнего дня и перейти к гармоничному сотрудничеству с природой.

Под экологической культурой мы понимаем систему знаний, умений, ценностных ориентаций в области науки, искусства, верований, законов, обычаев и традиций, активной деятельности по сохранению и улучшению окружающей среды.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307853-linejka-udivitelnoe-puteshestvie-v-prirodu-dl