Родительское собрание во второй младшей группы на тему: «Человек трудом велик»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 71 г. Ангарска

Родительское собрание во второй младшей группе

на тему «Человек трудом велик».

Воспитатель:

Давыдова Наталья Викторовна

Ангарск, 2018

Цель:

Создание условий для сотрудничества детского сада и родителей в воспитании детей.

Задачи:

Развивать интерес родителей к проблемам профессионального определения детей.

Обучение родителей приёмам и методам развития ранних представлений о мире современных профессий у детей дошкольного возраста.

Включение родителей в моделирование развивающей предметно пространственной среды.

Установление доверительных взаимоотношений между родителями воспитанников и педагогами в вопросах профориентации дошкольников

Форма проведения: семинар – практикум

Участники: родители, воспитатель, старший воспитатель

Предварительная работа:

- Разработка сценария.

- Оформление материалов к выставке по теме собрания: выставка методической литературы и демонстрационных материалов по данной теме.

- Подготовить памятки для родителей.

- Подготовить презентацию.

- Подготовить листочки со словами из пословиц.

Оборудование:

Проектор

Ноутбук

Листочки со словами из пословиц

Методическая литература по теме

Демонстрационный материал по теме

Памятки для родителей

Проблема:  

Низкий уровень представлений воспитанников о мире профессий взрослых, малая активность детей в сюжетно-ролевых игр, отражающих труд взрослых, однообразие сюжета, не развит интерес к труду, при проведении бесед отмечается затруднения при ответах на вопросы «кем работает мама(папа), кто приготовил нам суп, постирал постель, зачем это нужно людям. Дети не могут узнать, назвать орудия труда, имеющих отношения к выполнению профессиям. Не сформированность правильного отношения к людям труда, а лишь неосознанное подражание разным профессиям.

Ожидаемый результат:

создание положительного отношения дошкольников к труду взрослых, повышение их интереса к трудовым действиям, к профессиям взрослых, обогащение социального опыта детей, отражение полученных знаний и впечатлений в сюжетно-ролевых играх

Актуальность

Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но и сложный вид социально-личностного развития, требующего специально организованной деятельности и создание условий для самостоятельных игр.  Пути и формы приближения к ним труда взрослых, его пример, систематическая работа по ознакомлению воспитанников с трудом оказывает огромное влияние на развитие их социального опыта, воспитание положительного отношения и уважения к труду и профессиям, играет важную роль в развитии ребенка.

Ход собрания:

Перед началом собрания на входе воспитатель предлагает родителям взять листочки с написанным словом.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Начинаем родительское собрание и прежде чем я озвучу тему, мне бы хотелось, чтобы вы сами догадались, о чем сегодня пойдет речь. Для этого вам нужно будет разделиться на команды. А разделитесь вы так: при входе каждый из вас получил листок со словом, ваша задача собрать из них пословицу. Каждая пословица и есть команда (если остались листочки со словами, то их разложить на столе, для того, чтобы команды смогли собрать все пословицы).

Игра «Собери пословицу»

Пословице о труде:

Без Охоты нет работы.

Каков мастер, такова и работа.

Лиха беда начало.

Что посеешь, то и пожнешь.

Конец — делу венец.

Как только пословицы собраны, попросить команды родителей зачитать что получилось и сравнить с правильным ответом на экране. Спросить какое общее слово объединяет все эти пословицы. Затем спросить догадались ли они о чём пойдет речь на сегодняшнем собрании.

Затем воспитатель предлагает родителям проверить их предположения о теме собрания и пройти к столам по командам которые получились.

Игра «Разрезные картинки»

(на столах лежат конверты, в которых лежат разрезные картинки – профессии).

Команды собирают картинки, воспитатель поощряет самую быструю, самую дружную, подбадривает самую медлительную команду – не обходя вниманием никого. После того, как картинки были собраны воспитатель уточняет правильны ли были их предположения. После этого воспитатель приглашает родителей занять свои места.

Воспитатель: Вы конечно правы, мы сегодня поговорим о том, как знакомить детей второй младшей группы с профессиями взрослых.А мне хочется начать наше сегодняшнее родительское собрание словами древнегреческого поэта Эзопа «Истинное сокровище для людей — умение трудиться».

Мир профессий в обществе - сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Если ещё 10 - 15 лет назад было достаточно познакомить детей с трудом повара, продавца, водителя, врача, военного, то на современном этапе этого недостаточно. Современная действительность нам диктует новые требования.

Без исключения все родители хотят, чтобы их дети были счастливы, чтобы в жизни им сопутствовал успех, чтобы они в дальнейшем самореализовались в какой-то деятельности. То есть получили профессию по душе, ориентируясь на свои стремления и желания. Некоторые родители считают, что с профессией можно определиться в старших классах школы и торопиться не стоит. Но это заблуждение. Многие ученые придерживаются мнения, что основные понятия о профессиях закладываются в раннем детстве, а точнее в возрасте до трех лет (т. е. в дошкольном детстве). В этот период ребенок, как губка впитывает всю информацию из вне. Чем шире его знания, тем легче ему будет в будущей жизни. Дошкольное детство – важный этап вхождения ребенка в человеческое общество. В этом возрасте у ребенка происходит адаптация к различным социальным ситуациям, приобретения опыта социальных отношений.

Ознакомление дошкольников с трудом взрослых играет важную роль в установлении их контактов со взрослым миром. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета труда в продукт (результат труда). Знакомство детей с трудом взрослых - это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Воспитание уважения к людям, интерес к природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить, - единственная возможность формирования сознательного отношения к труду, стремления к созидательной деятельности. Бережное отношение к труду, умение работать в коллективе, атакже обязательное качество всесторонне развитого человека — великое трудолюбие – это качества, которые необходимо воспитывать в юном поколении. Поэтому для своего самообразования я взяла именно эту тему.

В своей работе я использую разные формы и методы знакомства детей с миром профессий взрослых. Наиболее действенные способы ознакомления детей с трудом взрослых это экскурсия и наблюдение.

Экскурсия и наблюдение:

Непосредственное наблюдение за трудовыми действиями обеспечивает точное представление детей о профессии, её трудовой деятельности. Например: При ознакомлении с трудом повара мы посетили пищеблок, где познакомились с поваром Светланой Викторовной, рассмотрели ее рабочую одежду, рабочие инструменты, посуду в которой варит еду. Светлана Викторовна рассказала и показала с чего она начинает варить суп, жарить котлеты, варить компот. При ознакомлении с трудом медицинских работников (врача и медсестры) посетили медицинский кабинет. Ольга Николаевна познакомила детей с рабочей одеждой медика, с устройством медицинского кабинета, рассказала о своей работе. Выйдя на прогулку мы наблюдаем за трудом дворников, водителей, рассматриваем их рабочую одежду, рабочие предметы, трудовые действия.

Сюжетно - ролевая игра:

Также одной, из наиболее доступной, формой в ознакомлении детей с трудом взрослых является сюжетно - ролевая игра, где ребенок берет на себя роль, в которой может использовать полученные на подготовительном этапе развития ролевой игры новые знания о профессии. Для этого в нашей группе оформлен уголок сюжетных игр. На каждом возрастном этапе ознакомления с профессиями через сюжетно-ролевую игру, проводится с постепенным усложнением ее содержания и характера. Во II младшей группе развиваются игры, изображающие труд взрослых в детском саду, работу водителей, летчиков. Дети в игре начинают повторять действия людей разных специальностей, действия работников детского сада: воспитателей, младших воспитателей, повара, медика.

Дидактические игры:

Еще одной из доступных форм в ознакомлении детей с трудом взрослых являетсядидактические игры, которые способствуют: развитию познавательных и умственных способностей; получению новых знаний, их закреплению и расширению имеющиеся у детей представлений о профессиях взрослых, их спецодежде, инструментах – помощниках в работе (рабочих инструментах); развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию речи детей: пополнению и активизации словаря,  социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости. Дидактические игры очень разнообразны и включают в себя: 

–игры с предметами

которые основаны на непосредственном восприятии детей, соответствуют стремлению ребенка действовать с предметами и таким образом знакомиться с ними.Пример: "Собери набор парикмахера, доктора, повара"; 

–настольно - печатные игры

они разнообразны по видам: "лото", "домино", "парные картинки", "подбери картинку" и поэтому интересны детям, подбор картинок по общему признаку. Например, "Что нужно доктору?", "Что нужно парикмахеру?";

–словесные игры

дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию.

И вот я сейчас хочу немножко поиграть и с вами и для этого я превращу вас в детей.

Игра подбери предметы, которые нужны врачу, повару

На столе разложены карточки (за их отсутствием можно использовать предметы людей разных профессий по возрасту младшей группы).

Игровая задача: подбирать предметы к профессии, которая изображена на иллюстрации и рассказать, как называется профессия, для чего нужна, как можно действовать с этими предметами.

Игра «Парные картинки» или «Разрезные картинки»

В коробочке или на столе лежат разрезные (парные) картинки.

Игровая задача: отгадать загадку о профессии, собрать картинку и рассказать, что знает об этой профессии,что делает, как выглядит рабочая одежда, какие инструменты нужны.

Загадки о профессиях к игре:

Без Охоты нет работы

Каков мастер, такова и работа

Лиха беда начало

Что посеешь, то и пожнешь

Конец — делу венец

Памятка

Как познакомить ребенка со своими профессиями?  

Походы на рабочие места и экскурсии.  Чтобы рассказать малышу о таких профессиях как продавец, повар или строитель, можно сходить в продуктовый магазин, в столовую, подойти к возводящемуся или ремонтируемому зданию и на наглядных примерах описать принципы работы и используемые инструменты. Например, продавец взвешивает и упаковывает фрукты, а затем за плату отдает их покупателю и т.д. Познакомить ребенка с пожарниками, рыбаками или стоматологом, можно, совершив экскурсионный поход на их рабочее место.

Как познакомить ребенка с профессиями?  

Например, во время прогулки учите ребенка бросать мусор только в урну. Расскажите ему, что рано утром дворники подметают улицы, чтобы город был чистым, и всем было бы приятно гулять в нем. Понаблюдать за работой дворника, обратить внимание какой результат от его труда получается.

В магазине обратите внимание на то, что товар был привезен на больших машинах рано утром, потом его выгрузили грузчики, а продавцы аккуратно составили все на полках.

Чтение художественной литературы

Многие детские поэты и писатели излагают описания тех или иных рабочих профессий в своих произведениях: Дж. Родари – «Чем пахнут ремесла?» В. Маяковский – «Кем быть?» А. Барто – «Маляр», «Песня моряков», «Ветеринарный врач». С. Михалков – «Парикмахер», «Дядя Степа». Б. Заходер – «Портниха», «Строители», «Сапожник», «Шофер». С. Чертков – Детям о профессиях: «Пограничник», «Доярка», «Фокусник», «Повар», «Парикмахер», «Столяр», «Ветеринар», «Летчик», «Моряк», «Фермер», «Рыбак», «Пожарный», «Ученый», «Музыкант» и др.

Читая произведение и показывая иллюстрацию, можно доступно объяснить ребенку, кто такой пограничник, почтальон или механик.

Просмотр мультфильмов, познавательных детских передач, презентаций, а также прослушивание песен о профессиях.

Они в доступной форме и за короткий промежуток времени наглядно демонстрируют особенности труда взрослых. Ребенок, наблюдая за действиями персонажей на экране, имеет возможность увидеть и выучить названия ранее незнакомых предметов и действий.

"Все профессии нужны, все профессии важны"

"Замечательные Профессии - Торговля и сфера обслуживания (продавец, кассир) "

"Профессии для детей! Развивающий мультик для самых маленьких"

"Кем я стать хочу "

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307899-roditelskoe-sobranie-vo-vtoroj-mladshej-grupp