Методическая разработка урока ОРКСЭ

Учреждение:

МКОУ "Мийнальская ООШ"

Педагог:

Коршунсая Ольга Владимировна

Предмет:

Основы светской этики

Тема

"Этическое учение Л.Н.Толстого" урок 29 по учебнику Шемшурина А.А.

Цель:

Расширять представление о себе, о своей значимости в окружающем мире

Задачи урока:

Обучающие 

расширить знания детей о жизни, творчестве и мировоззрении Л.Н.Толстого

раскрыть значение понятия «душа», «милосердие»;

сформировать у обучающихся восприятие самих себя как части общества;

Развивающие 

развивать стремление познавать себя и окружающих;

формировать у обучающихся восприятие самих себя как источника добродетели и пороков, умения работать над собой для борьбы с пороками

развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения, проявления активности.

Воспитательные 

воспитывать у детей любовь к своей семье, к людям;

воспитывать ценностное отношение к близким людям.

Тип урока

Урок открытия нового знания

УУД

Регулятивные действия.

- обеспечение обучающимся организации их учебной деятельности.

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения 

- совместная постановка учебных целей и задач

- выделение и осознание обучающимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные УУД

- доброжелательное отношение к окружающим.

- эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

- самоопределение

-осознание ответственности за общее дело.

- смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: для чего мне нужно работать над собой?

Познавательные УУД

- анализ, синтез, сравнение;

-формулирование познавательной цели;

-построение логической цепи рассуждений, доказательство.

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

-извлечение из литературного произведения необходимой информации;

-умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность событий, давать определение понятий, устанавливать причинно-следственные связи.

- объяснение явлений, процессов, связей и отношений, выявленных в ходе урока

Коммуникативные УУД

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

-аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

-учёт разных мнений.

-адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач.

- взаимопомощь, планирование общих способов работы, выстраивание продуктивного взаимодействия

Формы работы

Фронтальная, в парах, в группах, индивидуальная

Работа в рабочих тетрадях, с учебником, с толковым словарем Даля В.И., с раздаточным материалом, у доски

Работа с высказываниями, рассказами, былью, баснями, текстом учебника, пословицами

Игра, соревнование, тест, мини-сценка

Планируемые результаты

Усвоение нового понятия; Умение пользоваться новым понятием;

Умение работать в группе, в паре, высказывать собственное мнение;

Доброжелательное и уважительное отношение друг к другу;

Осознание того, что работать над собой нужно постоянно.

Основные понятия

Добродетели, пороки, душа, милосердие

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, слайд-презентации, учебник, рабочая тетрадь, доп. материал на бумажных носителях для индивидуальной работы, для работы в парах и в группах

Ход урока (продолжительность - 45 мин)

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся. Предполагаемые ответы

I. Организационный момент.

(2 мин)

1. Приветствие. Психологический настрой

-Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас на уроке ОСЭ. В стихотворении В.В. Маяковского есть многим известные строки:

Крошка сын

к отцу пришёл

И спросила кроха:

- Что такое

ХОРОШО

И что такое

ПЛОХО?

Поможем крохе разобраться?

Как вы думаете, посмотрев на тему урока, о чём или о ком будет занятие?

Вы правы, как всегда мы будем говорить, рассуждать, по каким жизненным путям нам правильнее идти. На прошлом уроке мы разделились на группы, каждая из которых приготовила нам задания к этому занятию.

Слово 1-й группе.

Импровизированная сценка: «сын» = невысокий ученик, которому учитель дал слова=строки из стихотворения; «отец», автор - учитель

«О Толстом, о его учении, о правилах поведения, о добродетелях и пороках»

II. Введение в тему

Проверка домашнего задания.

(4 мин)

Подготовка к работе над презентацией

(2 мин)

(4 мин)

(3 мин)

(5 мин)

Работа с пословицами.

2.Актуализация знаний

- Ребята,сейчас мы вспомним о жизни и творчестве Льва Николаевича Толстого. Заполните тесты на карточках.

-Ребята,сейчас мы покажем вам презентацию, а вы, используя её слайды, дополните или исправьте неточности в карточке или поставьте символ «улыбка», если ответили правильно.

-Сколько «улыбочек» осветило ваши карточки? Молодцы, вы хорошо знаете жизнь Л.Н.Толстого. Надеемся, что вспомнили и творчество писателя. Спасибо за работу и внимание.

3. Работа над пройденным материалом:

Изучив труды многих философов, нагорные проповеди Иисуса Христа, делая итоги своей бурной жизни, Лев Николаевич в произведениях ярко показывает пороки и добродетели героев. Следующее задание предлагает 2-я группа.

- Ребята, хотите подвигаться? Мы предлагаем вам соревнование «Ручейки»: на доске вы видите таблички с качествами, чувствами человека. «Ручеек» - это ребята из 1 ряда. «Ручейки» выходя к доске, должны расформировать их по столбцам «Добродетели-Пороки». Чей «ручеек» быстрее (больше карточек) и чище (без ошибок)?

Слова на табличках

Благодарность

Безразличие

Бессердечность

Мужество

Великодушие

Внимательность

Враждебность

Гневливость

Грубость

Доброта

Жадность

Жестокость

Зависть

Заботливость

Злопамятство

Кротость

Лживость

Любовь

Мстительность

Мудрость

Находчивость

Нежность

Нечестность

Ненависть

Надежность

Обидчивость

Озлобленность Осуждение

Отзывчивость

Подражатель-ность

Прощение

Порядочность

Послушание

Радость

Согласие

Сострадание

Спокойствие

Счастье

Ссора

Терпимость

Храбрость

Честность

Человечность

Щедрость

Эгоизм

Ответственность

Покаяние

Смирение

Скромность

Уважительность

Открытость

Помощь

Самолюбие

Справедливость

Трусость

Название

Герои

Добродетели

Пороки

Муравей и голубка

Камень

Старый дед и внучек

Добродетели

Пороки

Благодарность

Жадность

Кротость

Лживость

Именно __________, по мнению Л.Н.Толстого, делает нас любознательными, весёлыми и печальными, думающими и о своей жизни, и о жизни своих близких, добрыми и заботящимися о людях.

Именно __________ придаёт смысл человеческой жизни, наполняет её светом и добром, даёт человеку счастье.

Препятствия, мешающие делать человеку добро, нужно учиться ____________

Сознательно удерживайте себя от ___________ ___________ , и обстоятельства не сломят вас.

Если люди будут совершенствовать ________ , то мир, в котором есть зло и насилие, преобразится и станет ______________.

Чтобы жить в _________________ друг с другом, взращивайте свою _________

Именно _душа, по мнению Л.Н.Толстого, делает нас любознательными, весёлыми и печальными, думающими и о своей жизни, и о жизни своих близких, добрыми и заботящимися о людях.

Именно _любовь придаёт смысл человеческой жизни, наполняет её светом и добром, даёт человеку счастье.

Препятствия, мешающие делать человеку добро, нужно учиться _прнодолевать.

Сознательно удерживайте себя от неправильных поступков_ , и обстоятельства не сломят вас.

Если люди будут совершенствовать душу, то мир, в котором есть зло и насилие, преобразится и станет добрее.

Чтобы жить в _единстве_ друг с другом, взращивайте свою душу.

Правила Толстого

Что назначено непременно исполнять, то исполняй, несмотря ни на что

Что исполняешь, исполняй хорошо

Никогда не справляйся в книге, если что-нибудь забыл, а старайся сам вспомнить

Заставь постоянно ум твой действовать со всею ему возможной силой

Читай и думай всегда громко

Не стыдись говорить людям, которые тебе мешают, что они мешают

Всякий человек знает, что ему нужно делать не то, что разъединяет его с людьми, а то, что соединяет его с ними.

Недовольство собою есть необходимое условие разумной жизни. Только это недовольство побуждает к работе над собою.

Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования.

Ищи в других людях всегда хорошую сторону, а не дурную.

Чтобы быть счастливым, нужно постоянно стремиться к этому счастью и понимать его. Оно зависит не от обстоятельств, а от себя.

Есть два желания, исполнение которых может составить истинное счастье человека, — быть полезным и иметь спокойную совесть.

Жизнь должна и может быть неперестающей радостью.

Никогда не беспокой другого тем, что ты можешь сам сделать.

Доброе дело совершается с усилием, но когда усилие повторено несколько раз, то же дело становится привычкой

Не верьте словам ни своим, ни чужим, верьте только делам своим и чужим.

Плохо, если у человека нет чего-нибудь такого, за что он готов умереть.

Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо научиться говорить ее самому себе.

Я чувствую себя довольным и счастливым, как никогда, и только оттого, что работаю с утра до вечера, и работа та самая, которую я люблю.

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься.

Любовь уничтожает смерть и превращает ее в пустой призрак, она обращает жизнь из бессмыслицы в нечто осмысленное, из несчастья делает счастье.

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи.