Мастер-класс по бумагопластике: создание сувенирной корзиночки для роста педагога

Конспект мастер-класса

Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога дополнительного образования при изготовлении сувенирной корзиночки в технике «бумагопластика».

Цель:повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению техники «бумагопластика».

Задачи: 
- познакомить педагогов с техникой «бумагопластика»;

- обучать последовательности действий, использованию методов и приемов техники; «бумагопластика на примере изготовления сувенирной корзиночки к празднику Пасха;

- создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов в процессе проведения мастер-класса;
- способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов.

Ожидаемые результаты мастер-класса: 
- повышение креативности педагогов;
- возможность применение педагогами нового метода в своей практике;
- рост мотивации участников МК к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности;
- практическое освоение участниками МК специальных знаний, умений, навыков и приемов техники в процессе работы;
- создание сувенирной корзиночки к празднику Пасха, проявляя творческую инициативу, фантазию, мышление.

Методическое оснащение занятия:
Методы: 
- интерактивный (словесный, наглядный, практический); 
- исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность работы, выбор действия и его способа, свобода творчества).
Приемы: 
- объяснение;
- консультация;
- рассказ;
- беседа с показом практических действий;
- создание произведений декоративно-прикладного искусства;
Использование наглядности: 
- образцы готовых работ выполненные педагогом; 
- инструкционно-технологические карты поэтапного выполнения изделий; 
- шаблоны; 
- материалы для практической работы.
Материалы и инструменты:
Ножницы простые и фигурные

Линейка

Карандаш

Шпажки

Фигурные дыроколы

Цветные гелевые ручки

Плотная белая и цветная бумага

Цветные ленты

Цветные бумажные салфетки

Ажурные салфетки

Полубусинки

Клей ПВА

Структура плана-конспекта мастер-класса
- вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия его ожидаемые результаты;
- теоретическая часть МК, рассказ руководителя, о технике мастер-класса используя инструкционно-технологические карты;

- практическая часть МК, участники мастер-класса приступают под руководством руководителя к выполнению поделки;
- комментирующая часть, где руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны и носят оригинальный характер;
- кульминация творческого процесса, выставка работ, фотографии работ всех участников мастер-класса с комментариями самих участников; 
- рефлексия, самоанализ собственной мысли, чувства, знания, мироощущения;
- подведение итогов руководителем мастер-класса;

- список используемой литературы и Интернет-ресурсов.

Технологическая карта мастер-класса

Этапы мастер-класса. Деятельность руководителя МК. Время. Деятельность участников мастер-класса.
1. Вступительная часть: Сообщение темы, раскрытие цели и задач мастер-класса (4 мин.)
2. Теоретическая часть МК: 
Рассказ о технике «бумагопластика» сопровождаемый показом инструкционно-технологических карт, а также показ поделок выполненных руководителем МК (5 мин). Участники МК рассматривают изображения поделок, слушают рассказ и эмоционально погружаются в тему МК
3. Практическая часть МК:
Перед началом работы руководитель МК проводит инструктаж по технике безопасности, рассказывает и показывает методические и технологические приёмы изготовления изделия. Затем вместе с руководителем МК участники приступают к работе. (30 мин), работают под руководством педагога, задают вопросы.
4. Комментирующая часть МК:
Во время практической творческой работы провести консультации, теоретические и практические пояснения и индивидуальную помощь участникам мастер-класса для качества выполнения задания.Показать разные методы и приемы техники, дать советы по выбору цветовой гаммы.

5. Кульминация творческого процесса:
После завершения рабочего процесса участниками МК, все работы фотографируют и делают мини выставку, во время выставки участники коллективно обсуждают свои работы, рассматривают и оценивают красоту и разнообразие поделок. Задают интересующие их вопросы руководителю МК (6 мин.).
6. Рефлексия:
Мобилизация участников на самооценку. Предложить участникам оценить работоспособность, психологическое состояние, результативность работы.
Обсуждение мастер-класса включает вопросы руководителю мастер-класса, обмен опытом его участников(5 мин.). Рефлексия – приём «Дерево настроения»:
используя приготовленные листочки, дают оценку МК.
7. Подведение итогов:
Мастер-педагог подводит итоги МК и, учитывая пожелания своей аудитории, рекомендует литературу, интернет-сайты для получения дополнительной информации по данному вопросу, информирует, где можно приобрести материалы и инструменты для работы. (5мин.)

8. Уборка рабочих мест (5 мин.)

Ход проведения мастер – класса.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс.
- Я очень рада видеть вас здесь, в нашем Центре детского творчества №5. Меня зовут Качагина Ирина Александровна. Я являюсь руководителем объединения «Волшебная глина». На занятиях кружка мы с ребятами учимся лепить, мастерим различные игрушки из глины, пластилина и соленого теста. А вот к различным праздникам стараемся отдохнуть от лепки и выполняем работы из бумаги. Именно работе в технике «бумагопластика» мы и посвятим сегодняшний мастер-класс.

Как люблю я праздник Пасхи!

Приготовлюсь к четвергу –

Бабушка яички красит,

Я ей тоже помогу.

На скорлупке хрупкой, тонкой

Для людей, для красоты

Крашу кисточкой тихонько

Крестик, солнышко, цветы.

В светлый праздник Воскресенья

Подарю своим друзьям

По яичку, с поздравленьем

И скажу: «Раскрасил сам!»

Словно яркая раскраска,

К нам домой, явилась Пасха.

Принесла в своём лукошке,

Яйца, булочки, лепёшки,

Пироги, блины и чай.

Пасху весело встречай!

- Наше занятие посвящено самому прекрасному христианскому празднику – Пасхе. Именно такое лукошко, о котором говорится в стихотворении, мы сделаем сегодня, а на праздник вы можете наполнить его угощениями и подарить своим близким.

- Тема мастер-класса: «Развитие профессиональной компетентности педагога дополнительного образования при изготовлении сувенирной корзиночки в технике «бумагопластика». Цель нашего МК: повышение профессионального мастерства в процессе активного общения по освоению техники «бумагопластика».

- Я уверена, что вы уже знакомы с данной техникой, поэтому я напомню приемы работы с разверткой, покажу технологию изготовления цветочка из гофротрубочек и сборку готового изделия. Одной из задач является создать условия для вашей самореализации и стимулирования роста творческого потенциала в процессе МК.

- Цветы всегда нам дарят настоящую радость. Какими бы они ни были, маленькими или большими, яркими или не очень, но они всегда радуют нас своей красотой. Без цветов уже совсем невозможно представить природу и красоту окружающего мира.
- Цветы и природа всегда вдохновляли музыкантов, художников, писателей. Всегда и везде цветы являлись символом прекрасного.
- Издавна человек, восхищаясь таким прекрасным творением природы, старался передать эту красоту и в своих изделиях. 
«У человека может быть много разных настроений, но душа у него одна, и эту свою душу, он неуловимо вкладывает во все свое творчество» Д.Голсуорси.

- Приступаем к практической части.

- Перед вами на столе лежат все необходимые инструменты и материалы, а также инструкционно-технологические карты, которые вам будут помогать при работе. Начинаем с выполнения основы, для этого обводим шаблон развертки корзиночки. Вырезаем развертку корзиночки. Складываем и склеиваем корзиночку. Вырезаем ручку фигурными ножницами. Украсить ручку можно различными цветочками, сделанными фигурным дыроколом. Приклеиваем ручку и украшаем верх и низ корзиночки. Приступаем к изготовлению цветочек для украшения: для этого кладем шпажку на угол салфетки, на шпажку накручиваем салфетку до середины, сжимаем салфетку к середине, снимаем шпажку. Формируем лепесток, склеиваем. Таким образом, готовим 5 лепестков, отрезаем у лепестков кончики. Собираем лепестки в цветочек, приклеиваем серединку и листочки. На ленту привязываем надпись, приклеиваем бабочку. Оформляем работу по своему желанию. Наша работа готова!

Рекомендую на каких сайтах и у каких мастеров лучше поучиться, где расположены хорошие и подробные МК. Даю список литературы, который использовала при подготовке к МК.
Рефлексия – приём «Дерево настроения»:
- Послушайте притчу, а потом мы обсудим наш мастер-класс. Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». А тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «Что ты делал целый день?» И тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу». А третий улыбнулся, его лицо радостно засветилось, и он с удовольствием ответил: «А я принял участие в строительстве храма».

- Уважаемые коллеги, у вас есть 3 листика: синий, красный и зеленый. А на доске у нас дерево только оно без листьев, давайте его сейчас оденем.
Если вы считаете себя третьим рабочим, (это означает, что данный мастер-класс был для вас полезен, вы научились чему-то новому и эти знания пригодятся вам в дальнейшем, если вам было комфортно на занятии) то прикрепите к дереву зеленый листок.
Если вы считаете себя вторым рабочим (вам интересно было на занятии, но данную технологию вы знали ранее и новых знаний и опыта работы вы не получили), то прикрепите к дереву красный листик.
А если вы считаете себя первым рабочим (у вас не очень хорошее настроение, вам было неинтересно на занятии, то прикрепите к дереву листик синего цвета.

- Пожалуйста, попробуйте обосновать свой ответ.
Участники МК высказываются, почему они прикрепили именно такого цвета листик. Происходит обсуждение. 
- Уважаемые коллеги мы сегодня с вами очень плодотворно потрудились, у всех получились замечательные корзиночки, которые будут радовать вас и ваших близких.
- Вы научились делать забавные цветы, в технике «бумагопластика» используя бумажные салфетки. Я очень надеюсь, что эти знания вам пригодятся, и вы сможете научить этому своих воспитанников и украсить такими корзиночками свой дом. 
- Надеюсь, что знания, приобретенные вами на сегодняшнем МК, помогут в решении творческих задач не только на занятиях с детьми, но и в жизни.
Благодарю за сотрудничество. Будьте всегда здоровы! И творческих вам успехов!

Список литературы:
1. Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии, модели и примеры проведения, критерии качества/сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2013.
2. Мастер-классы и педагогические семинары в дополнительном образовании детей. Теоретические и организационные аспекты / Сост.: Кленова Н. В., Абдухакимова С. А. / Ред.: Постников А. С., Прыгунова А. П. – М.: МГДД(Ю)Т, 2009
3. Клиентов А. Народные промыслы. – Белый город, М, 2003г.
4. Боровиков Л. И. Как творчески работающему педагогу дополнительного образования подготовить и провести мастер-класс // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2004. – № 1. 

http://www.millionairekids.ru/detskie-xristianskie-stixi-na-pasxu/

https://pedportal.net/nachalnye-klassy/raznoe/instrukcionno-tehnologicheskaya-karta-otkrytka-quot-serdechko-quot-410439

https://vtemu.by/novosti-v-temu/korzinka-dlya-pasxalnyx-yaic-kak-sdelat-korzinku-dlya-pasxalnyx-yaic-svoimi-rukami/

http://ped-kopilka.ru/blogs/evgenija-genadevna-cheremiskina/korzinka-k-pashe-master-klas-s-poshagovym-foto.html

http://mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=15525

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308367-konspekt-master-klassa