Обобщение опыта «Правовое воспитание дошкольников»

Обобщение опыта

«Правовое воспитание дошкольников»

Разработала воспитатель высшей квалификационной категории

Тимашева Светлана Александровна

Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Ведь ребенку нужно научиться не только физически жить, но и хорошо, комфортно чувствовать себя среди людей, развиваться, совершенствоваться.

Для этого ребенку важно понять, как люди взаимодействуют друг с другом, что ценят, что порицают, за что наказывают. В процессе этого сложного познания сам ребенок постепенно становится личностью со своим мировоззрением, пониманием добра и зла, законов человеческого общества: прав и свобод, долга и обязанностей. В этом ребенку должны помочь взрослые (родители, педагоги), которые, осуществляя свою работу по данному направлению, согласуют ее по целям, задачам, содержанию, методам.

Изучение вопроса охраны прав ребенка позволило установить, что одним из факторов, определяющих нарушение прав детей, является низкий уровень правовой и психолого-педагогической культуры их родителей.

Исследование проводилось в форме интервью в рамках психологического консультирования. Всего было опрошено 122 родителя детей дошкольного возраста.

По данным проведенного нами исследования с положением Конвенции о правах ребенка знакомы 1,5 % родителей.

Анализируя данные, мы увидели также, что на уровне сознательных установок родители готовы уважать право ребенка на проявление собственной воли, но в реальных ситуациях часто не умеют согласовывать волю ребенка с правилами поведения, не прибегая к мерам, нарушающим его права.

Исходя из вышесказанного, родители были ознакомлены с тем, как ведется работа по данному направлению в нашем детском саду.

Основными формами работы по правовому воспитанию дошкольников стали следующие:

Знакомство с произведениями художественной литературы сюжеты, которых отражают правовые проблемы. Такие как «Красная шапочка», «три поросенка» и др.

Проигрывание проблемных ситуаций. Сюда входят игры драматизации, сюжетно-ролевые игры.

Нравственно-этические беседы.

Так как самым эффективным звеном в развитии ребенка является семья, без помощи родителей нам не обойтись. Родители привлекаются к оформлению альбомов по правам детей, к оформлению наглядной агитации и дидактических игр.

Защита прав и интересов детей возлагается на родителей, поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят, о нем заботятся!

Моя задача как педагога состоит в том, чтобы не оставаться равнодушной и организовать защиту прав и достоинств маленького ребенка, обеспечить в процессе общения ребенка с родителями:

- чувство психологической защищенности;

- доверие миру;

- эмоциональное благополучие;

- формирование личностной культуры;

- развитие индивидуальности.

Для этого нужна систематическая и целенаправленная работа с детьми, с родителями. В своей работе я провожу занятия, дискуссии, анкетирование для родителей, дидактические игры и упражнения. Использую в своей работе художественную литературу (стихотворения, пословицы, поговорки). Мною дана консультация на тему: «Переживание детьми дошкольного возраста физического наказания».

В детях нужно воспитывать уверенность в себе, самоуважение и уважение к другим. Полнота самоощущения и толерантность - вот основа правового воспитания дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308481-obobschenie-opyta-pravovoe-vospitanie-doshkol