В рамках тематической недели "Здравствуй, гостья Зима" на тему:"Заколдованная страна"

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 12

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей города Тюмени

(МАДОУ д\с № 12города Тюмени )

Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию

подготовительной группе № 2 «Ладушки»

в рамках тематической недели «Здравствуй, гостья Зима»

на тему: «Заколдованная страна»

Подготовила и провела:

Чебакова С.Г.

г. Тюмень, 2017 г.

Программное содержание:

Познавательное развитие: продолжаем совершенствовать навыки счета в пределах 20. Формируем временные представления. Закреплять представления о последовательности дней недели. Продолжаем закреплять умение решать примеры на сложение и вычитание; закреплять умение называть предыдущее, последующее число, обозначенное цифрой. Формировать умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач. Развивать умение рассматривать схему, узнавать фигуру. Развивать память, внимание, логическое мышление. Воспитывать умение работать в коллективе, подгруппах.

Речевое развитие: Развивать связную диалогическую речь, развивать внимание, способность рассуждать, делать выводы. Воспитывать желание делать добрые поступки.

Социально – коммуникативное развитие: продолжаем развивать мелкую моторику рук, воспитывать такие качества как сочувствие, уважение друг к другу, сопереживание; вызвать желание оказывать помощь друг другу и окружающему миру, приходить на выручку.

Физическое развитие: продолжаем отрабатывать выносливость, преодолевать вместе трудности, выполнение движений в соответствии с текстом.

Материалы и оборудование: проектор, пробки разных цветов, схемы с изображением животных, раскраски с изображением цифр (от 1 до 20по одной цифре на листе) и букв (на обратной стороне листа с цифрами), обруч, карточки с примерами (пропуск), шкатулка с волшебной палочкой.

Ход образовательной деятельности

Орг. момент.

- Ребята, вы хотите показать нашим гостям, как вы умеете красиво раскрашивать цифры? Тогда подойдите ко мне и встаньте так, чтобы цифры стояли по порядку. Давайте, посчитаем в прямом и обратном порядке от 1 до 10. А теперь покажите на другой стороне листа раскрашенные буквы. Ребята, у нас получилось какое-то слово! Костя нам его сейчас прочтет.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

П О М О Г И Т Е ! П О Ж А Л У Й С Т А !

1 слайд (живой звук)

Учёный Ворон: «Здравствуйте, друзья! Я – Ученый Ворон из сказочной страны ТИКО. Все жители этой страны очень любят играть. Но однажды злой колдун напустил на эту страну туман, и все жители пропали, их игры исчезли. Разрушить колдовство могут только маленькие волшебники, которые не боятся испытаний и больше всего на свете любят играть. Помогите!»

- Ребята, а кто больше всего на свете любит играть? (Дети). Что же делать, ребята? Хотите помочь жителям заколдованной страны? Не испугаетесь?

- Прежде чем отправиться в страну ТИКО и не заблудиться там, сориентируемся во времени. Согласны? Тогда присядем на ковер.

- Какое сейчас время года? (Зима)

- Сколько времен года? Назовите их. (4. Зима. Весна. Лето. Осень)

- Какие зимние месяцы вы знаете? (Декабрь, январь, февраль)

- Какой сейчас месяц? (Декабрь)

- Который он по счету из зимних месяцев? (Первый)

- Что будет, когда закончится февраль? (Весна)

- Сколько дней в неделе? Назовите их. (7. П, Вт, Ср, Ч, П, С, В)

- Какой сегодня день недели?

- Как выдумаете, ребята, сейчас мы готовы отправиться в заколдованную страну? А попадем мы туда через отверстие в пространстве (пролезают сквозь обруч). Найдите свое место на волшебных камнях. (Садятся на мягкие модули).

2слайд. – А вот и заколдованная страна. И перед нами 1 испытание «Противоположности».

3 слайд. Если стол выше стула, то стул … (ниже стола)

4 слайд. Если дорога шире тропинки, то тропинка …(уже дороги)

5, 6 слайд. Если веревка толще нитки, то нитка… (тоньше веревки)

7 слайд. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …(короче линейки)

8 слайд. Если сестра старше брата, то брат… (младше сестры)

2 испытание. «Игра с мячом». Дети вместе с воспитателем встают в круг. Воспитатель уточняет, какое число называется предыдущим (последующим). Затем по очереди бросает мяч ребятам и дает задания.

- Назовите предыдущее число к названному ( 8, 10, 5,9).

- Назовите последующее число к названному (9, 2, 7, 6).,

«Быстро думай, не гадай, на вопросы отвечай»

- Сколько ушек у 2-х старушек?

- Сколько лап у 2-х щенят?

- Сколько рогов у 3-х коров?

- Сколько хвостов у 7 коров?

9 слайд.

- Перед нами широкая река. Как же перебраться на другой берег? Злой волшебник разрушил мост, и некоторые дощечки плавают в воде. По такому мосту переходить опасно. Что делать? (Между числами вставить знаки <, >, =)

2<5<8>7=7>4<6>3

10 слайд.

Перешли реку по мосту и оказались на цветочной поляне. Цветы приглашают нас отдохнуть на поляне. Чтобы не заблудиться в пути, повторим направления движения.

Физкультминутка.

Это правая рука, это левая рука.

Справа – шумная дубрава, слева быстрая река.

Обернулись мы и вот, стало все наоборот:

Слева – шумная дубрава, справа – быстрая река.

Неужели стала правой моя левая рука? Нет!

Это правая рука, это правая нога,

Ухо правое у нас, а вот это правый глаз.

Это левая рука, это левая нога,

Ухо левое у нас, а вот это левый глаз.

Мы руками – хлоп, хлоп, хлоп.

Мы ногами – топ, топ, топ.

По коленкам постучим, улыбнемся и молчим.

11 слайд.

Вот перед нами заколдованный лес. Злой волшебник окутал его туманом, и жители исчезли, остались одни тени. Но у Ученого Ворона есть 5 научных лабораторий с номерами (показать), где по тени можно восстановить всех его жителей. Хотите потрудиться в научных лабораториях? Ученый Ворон приготовил для каждого из вас пропуск в его лаборатории. (Примеры без ответов). Но как разобраться, кому в какую лабораторию попасть? Как вы, думаете, ребята? (Решить пример, ответом служит № лаборатории) 2-1=, 3-2=, 4-3=, 5-4=, 1+1=, 5-3=, 4-2=, 2+1=, 5-2=, 6-3=, 2+2=, 5-1=, 6-2=, 3+2=, 7-2=, 8-3=, 4+1=.

- Кто отыскал свою лабораторию, можете приступать к работе. ( Работа в научных лабораториях с пробками (конструирование на плоскости). Нужно выложить пробками силуэты животных по схемам.

- Посмотрим, кто у вас получился? (Заяц, лиса, белка, волк, олень)

- Если вы расколдовали правильно, то животные появятся на экране.

- Ну вот, мы разрушили чары злого волшебника.

12 слайд.

Появился замок. Здесь находится тот предмет, который превратит вас в настоящих маленьких волшебников. Но в замке много дверей, и то, за какой дверью находится волшебный предмет, мы не знаем. Что же делать?

13 слайд (Живой звук).

Ученый Ворон: «Ребята, я даю вам подсказку, как найти нужную дверь. Запоминайте! Нужно пройти 4 шага влево, 4 шага вперед, 3 шага вправо. Желаю удачи!»

- Запомнили, ребята? Давайте повторим. Закройте глаза и представьте путь передвижения.

14 слайд.

Перед нами двери замка и дороги. Как обозначены дороги? Дороги все одинаковые по цвету, а двери разные. Синяя точка – это место, где мы сейчас находимся. Проследите глазами путь по стрелкам, вспомнив инструкцию Ученого Ворона. И так, за какой же дверью, находится волшебный предмет? (За белой). Ну, что ж, давайте откроем белую дверь и отыщем волшебный предмет (открывают белую дверь в группе, ведущую в раздевалку, находят шкатулку).

- Ну, что ж, мы с вами у заветной цели. Вы, готовы, превратиться в настоящих волшебников? Тогда открываем волшебную шкатулку. Что же там? (Волшебные медальоны). Вместе на счет 1, 2, 3 взмахнем палочкой.

15 слайд (На экране появляются все выполненные задания).

- Вы настоящие волшебники. Вы вернули всех жителей и их игры, а теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад (Пролезают обратно через обруч и оказываются в группе).

- Мы прошли множество испытаний. Какие задания вам больше всего понравились, почему. Какие показались трудными?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308755-v-ramkah-tematicheskoj-nedeli-zdravstvuj-gost