ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Интегрированный урок по предметам:_развитие речи и окружающий мир__ альтернативное чтение, ручной труд. Тема: «Русские народные сказки. Сказка «Теремок

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Привить любовь и инерес к русскому народному творчеству

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

Познакомить учащихся с русской народной сказкой

Формировать представления о поведении учащихся в ситуации знакомства

Коррекционно-развивающие:

Развивать интонационные и жестово-мимические умения школьников в процессе инсценирования сказки

Развивать восприятие, память, внимание учащихся; развивать умение заниматься в группе со сверстниками, навыки самостоятельной работы;развитие слухового восприятия; формирование познавательного интереса; развитие эмоционально-волевой сферы.

Коррекционно-воспитательные:

Способствовать повышению работоспособности на уроке, формированию положительного эмоционального настроя

Воспитание положительного, бережного и заботливого отношения к мируприроды через различные виды деятельности;

Ожидаемые результаты

(УУД – универсальные учебные действия)

Предметные:

Умение рассматривать картины, беседовать и разыгрывать содержание картин.

Умение разыгрывать сценки из сказки с помощью настольного театра.

Умение выполнения двигательных упражнений.

Умение изображать действия по тексту в театрализованных играх.

Умение работать с пиктограммами

Умение рассматривать картины с изображением природы.

Метапредметные:

умение слушать и вступать в диалог; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности ; владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя; обращаться за помощью и принимать помощь;

Личностные:

проявление самостоятельности и активности; умение работать в команде; самостоятельность в выполнении учебных заданий; проявление уважительного отношения к своему труду и труду других; формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учению

Педагогические технологии

информационно-коммуникационные технологии, обучение в сотрудничестве; технология развивающего обучения; практическая деятельность

Методы, методические приемы

Словесный (беседа, объяснение, частично-поисковый; инструктаж); наглядный и практический методы; демонстрация; методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя; метод «обратной связи» между учителем и учащимися; методы, называемые также экспонирующими, с акцентом на эмоциональную активность.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Формулировка целей и задач урока. Разделение учащихся на творческие группы. Ознакомление с объектом исследования

Содержание

Введение в урок

1. Рассматривание изображения теремка на первой странице

2. Разучивание скороговорки «В чистом поле теремок, всем найдется уголок»

Основная часть

1. Просмотр мультфильма «Теремок»

2.Выкладование изображений животных на парте после ответа на вопрос: «Кто в теремочке живет?»

3. Инсценирование сказки при помощи настольного театра.

4. Тренировочные упражнения в изображении героев сказки с использованием элементов костюмов

5. Изготовление книжки-малышки «Теремок»

Физкультминутка

1.Физкультминутка по сказке «Теремок»

В чистом поле теремок
Был ни низок, не высок (присели, встали руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили (поклон)
Там и мышка (руки перед собой на носочках) 
И лягушка (присели)
Зайчик (прыжки)
С лисонькой –подружкой (повертели «хвостиком»)
Серый волк –зубами щелк (показали руками «пасть»)
В дружбе знали они толк. (поклон)
Но набрел на теремок
Мишка косолапый (изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались т(бег на месте)
А потом собрались снова
2. Сказочная зарядка
Слушай, сказочный народ,
Собираемся на сход.
Поскорее в строй вставайте
И зарядку начинайте. (Потягивание.)
Потягушка, потянись!
Поскорей, скорей проснись!
День настал давным-давно,
Он стучит в твое окно, чтоб построить терем новый. (сели на стульчики)

Рефлексия

. Ролевая игра-хоровод по сюжету сказки «Теремок»

Мониторинг

Выкладывание изображений животных (персонажей сказки) из разрезных пазлов

Заключение

Беседа, с пиктограммами (настроение, расписание, правила поведения). Рассматривание книжки-малышки, изготовленной ребятами

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Урок занимает важное место в системе формирования УУД. Все поставленные коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные задачи выполнены. Все дети активно и с удовольствием работали на уроке. Урок имеет положительный эмоциональный фон. Знания, умения и навыки полученные на уроке могут быть применены на последующих других уроках и в дальнейшей жизни, т.е. способствовать социализации детей с ТМНР.