И. А. Крылов. Басня «Волк и Журавль»

Тема урока: И.А. Крылов. Басня  «Волк и Журавль».

Цель урока: 
Знакомство  учащихся с басней    И.А. Крылова « Волк и Журавль».

Задачи: Развивать навыки выразительного чтения, творческие способности детей.
Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному.

Оборудование: портрет писателя, фото памятника И.А. Крылову в С-Петербурге, карточки с заданиями, аудиозапись басни.

Ход урока. 
1) Организационный момент.

а) Вступительное слово учителя.
В Петербурге в Летнем саду стоит памятник. Около памятника всегда много детей. Они с интересом рассматривают фигуру человека, который сидит в кресле. У него доброе, умное лицо. Немного ниже кресла на памятнике – различные животные. Здесь и лиса, и волк, и обезьяна….

– Кому воздвигли этот памятник? (Это памятник великому русскому баснописцу Ивану Андреевичу Крылову. Памятник создал известный скульптор Петр Карлович Клодт).

б) Игра«Знаете ли вы?».

Вопросы:

- В какой семье родился И.А.Крылов. (в семье небогатого армейского офицера).

- Сколько лет было И. Крылову, когда он вынужден был пойти работать? (10)

- Где стоит первый памятник И. Крылову? ( в Петербурге)

- Сколько лет прожил И.А.Крылов? (75)

 2)  Проверка домашнего задания. 

Разобрать по составу слово баснописец. Объясните его значение.

Беседа.

А что такое басня? (Это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей: хитрость, ложь, жадность, глупость и т.п.)

На какой жанр литературы похожа басня, если животные там разговаривают, как люди? (На сказку.)

В каждой басне обязательно есть мораль. Что такое мораль? (Это поучительный вывод в художественном произведении.

Где находится мораль в произведении? (Мораль находится в начале или в конце и в ней заложен смысл всей басни).

– Произведения какого автора мы изучаем? (Мы изучаем басни И.А. Крылова).

– Как называется басня, которую вы читали дома?

– Что было задано на домашнее задание?

3.Чтение по ролям.

- Были ли слова кукушки и петуха правдивыми?

- Что высмеивает Крылов в этой басне? (ложь, лесть).
- А в жизни у нас бывают такие люди, как кукушка и петух?» (Еще очень часто мы просто говорим неправду, как петух и кукушка.  Сколько ни хвали, а это не показатель таланта.Важен труд и упорство. Вот об этом басня «Кукушка и петух»).

4.Физкультминутка.

5. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы познакомимся с ещё одной басней Крылова. Чтобы узнать о ком пойдёт речь в этой басне, отгадайте загадки.

Длинноногий, длинношеий,

Длиннокрылый, телом серый,

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным.

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Ответ – журавль)

Вторая загадка:

На овчарку он похож,

Что ни зуб – то острый нож.

Он бежит оскалив пасть,

На овцу готов напасть.(Волк).

7. Сообщение темы урока.

Мы сегодня познакомимся с басней «Волк и журавль» И.А.Крылова.

цели урока….

7.Работа по усвоению нового материала.

Учитель. - Прежде, чем познакомимся с басней,поиграем в слова.

1.«Словарная работа».

-К словам, написанным на доске подобрать синонимы, т.е. слова, близкие по значению.

Манить Хитрый

Пособить Длинный

Пасть Звать

Коварный Рот

Долгий(нос) Помочь.

2. Прослушивание аудиозаписи.

- Что случилось с волком?

3. Физминутка для глаз.

4. Отработка выразительности чтения.

а) чтение «про себя».

5. Беседа по непосредственным впечатлениям.

- Как Волк отблагодарил Журавля? (получил ругательства и угрозы).
- Каким считает Волк Журавля? (глупым).

б) чтение басни вполголоса.

- На сколько частей можно разделить басню? (3)

1 часть. «С волком случилась беда». (читать удивлённо).

2 часть. «Помощь волку». (спокойно).

3 часть. «ответ волка журавлю». (с гневом, злостью).

в) чтение басни по частям вслух учащимися;

Учитель. - А сейчас давайте поговорим о качествах Волка и Журавля.

г) Игра «Персонаж и его качества».

Цель: Найти отрицательного и положительного персонажа и соотнести его качества.

Волк – жадный, злой, заносчивый, неблагодарный, лживый.

Журавль – добрый, благородный, порядочный .

Учитель. – Встречаются ли в наше время люди с такими же чертами характера? Можете ли вы это доказать?

8. Закрепление.

д)Работа с иллюстрацией, стр. 89.

- Найти строки в басне к этой иллюстрации.

е) Задание 3. с.89 (устно).

Подберите к следующим выражениям строчки и из басни:

С одним волком случилось несчастье - …

Пришлось хоть умирать - …

Журавль оказался рядом - …

Волк стал его звать - …

9. Итог урока. 

- Найдите мораль басни и зачитайте.

- Какова мораль этой басни?

(Мораль состоит в том, что оказав помощь недостойному человеку нельзя получить ничего кроме ругательств и недовольства. Жадным и злым людям стоит запомнить то, что не поблагодарив за помощь один раз в другой ее можно и не получить).

(С первых же строк автор говорит, что всякий знает о жадности волков. Собственно, из-за этой самой жадности герой и попал в неприятность – кость застряла в его горле. Но Журавель все равно поспешил помочь своему естественному врагу, прельстившись наградой – и чуть не был съеден. Из этого и следует указанная мораль).

Если случается беда и помощь последовала, то не стоит забывать выразить слова благодарности.

Важно, не пренебрегать людьми, которые сделали добро, и стремиться отблагодарить их в любом удобном случае.
-Понравилась ли вам басня «Волк и Журавль»?
- Чему она нас учит? 

Учитель. - Крылов учит людей лучше узнавать самих себя, помогает обнаружить в себе недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться.

10. Оценки за урок.

11. Домашнее задание: Выучить басню наизусть с.88

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309029-ia-krylov-basnja-volk-i-zhuravl