Русалочка. Г. Х. Андерсен

Тема: Русалочка. Г.Х.Андерсен.

Цель:Познакомить обучающихся с первой частью сказки «Русалочка».

Задачи:1. Работать над коррекцией памяти, мышления, речи на основе воспроизведения содержания прочитанного, пересказа.

2. Воспитывать у обучающихся добрые чувства, милосердие; пробудить желание приносить радость окружающим.

Наглядный материал: Книги для чтения, рисунки обучающихся по сказке «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», карточки с речевой разминкой. Презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

1.Психологический настрой. Слайд 1

Учитель. - На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

(Учитель говорит и записывает схему: О О и О).

Учитель.– Ребята, на какую тему я записала схему? (ОЧП)

- Как читаются однородные члены предложения? (ОЧП читаются с интонацией перечисления).

- Какие знаки ставятся между ОЧП ? (Между ОЧП ставятся запятые).

- Ребята, кто желает выйти к доске и расставить запятые?

- Почему перед союзом И не поставил запятую? ( Если между ОЧП союз И стоит один раз, то перед И запятая не ставится).

- Молодцы!

Учитель.– Ребята, сейчас мы проведём речевую разминку. Сейчас я раздам вам карточки с текстами. Засеку 1 минуту времени. За это время вы должны будете прочитать текст, осмыслить его и подготовиться к красивому прочтению его. Тот, на кого падёт мой выбор, должен будет выйти к доске и прочитать текст. Затем вы должны будете ответить на мои вопросы. Начинаем читать.

2. Речевая разминка.

Весна пришла

Кончились вьюги. Пришла весна. Солнышко льёт тепло. Бегут и журчат ручьи. На деревьях зеленеют листья. Ползают муравьи. Громко чирикают воробьи.

Вопросы:

Кто ползает по земле? (муравьи).

Какие изменения в природе произошли с приходом весны?

Почему весной громко чирикают воробьи.

Учитель.– Найдите в тексте предложение с ОЧП и зачитайте его.

II. Проверка домашнего задания.

Учитель. – Что было задано на домашнее задание?

(Опрос нескольких детей по пересказу сказки).

- Рассмотрите рисунки, которые вы нарисовали по сказке.

Задание. Несколько рисунков подтвердить строками из текста.

- Что взято из жизни в сказке, а что сказочного?

- Чему учит сказка?

Учитель. – Молодцы, ребята, очень хорошо поработали над домашним заданием.

Физминутка

Мы топаем ногами, топ, топ, топ.

Мы хлопаем руками, хлоп, хлоп, хлоп.

Качаем головой.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, мы руки разведём и побежим кругом.

III.Изучение нового материала.

1.Сообщение темы, цели и задач урока.

2.Знакомство с биографией и творчеством Г.Х. Андерсена. Слайды 2 - 11

Вопрос перед презентацией.

- В какой стране родился и жил сказочник? 

3. Разбор новых слов. Слайд 12

Русалка- в народных поверьях и сказках: девочка-русалка, сказочная жилица вод. Вместо ног хвост, как у рыб.

Храм - здание для богослужения, церковь .

4.Знакомство с 1 частью сказки.

Вопрос перед текстом.

Учитель. - Я прочитаю первую часть сказки, а вы внимательно слушайте и следите, и ответьте на вопрос: Кто главный герой сказки?

Чтение учителем. Первичное восприятие.

Учитель. – Итак, кто ответит на вопрос: Кто главный герой сказки?-

– Принц любил русалочку?

– За что он её любил?

Физминутка для глаз

Учитель.

Мы в сказку к русалочке

Собрались в дальний путь,
Летели, плыли, ехали – 
Пора и отдохнуть.
Все любят сказки добрые
Довольна детвора
Скорее все за дело
Вновь в сказку нам пора!

5.Чтение учащимися.

Учитель.- Читайте выразительно, обращайте на знаки препинания.

Вопросы к тексту.

- Что произошло во время бури? (Подтвердите строками из текста).

- Почему принц не мог полюбить русалочку?

- Кто на самом деле спас жизнь принцу ?

- Что грозило русалочке в случае женитьбы принца на другой девушке? (Подтвердите строками из текста).

Подведение итога.

- Как называется сказка, с которой начали знакомиться на уроке?

- Кто её написал ?

- О каком добром поступке вы узнали в этой сказке?

Рефлексия.

Учитель. – Если урок был полезный и интересный, то покажите улыбку, а если у вас были затруднения и урок не понравился, то облачко.

Оценки за урок.

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309030-rusalochka-g-h-andersen