Роль пальчиковых игр в обучении английскому языку школьников младшего возраста

РОЛЬ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА.

Пальчиковые игры на иностранном языке стимулируют развитие речи у школьника в принципе и иностранной речи в частности. В процессе игры активно используются руки, что стимулирует развитие соответствующей области головного мозга, а также проговариваются слова на иностранном языке, что способствует развитию речевых центров, отвечающих за иностранную речь. В связке оба навыка усиливают развитие способностей к изучению иностранного языка.

Пальчиковая игра на иностранном языке позволяет весело запоминать новые слова, а во время движений понимать, как эти слова применяются в реальной жизни.

Пальчиковая игра — это готовое веселое и увлекательное занятие на иностранном языке с учеником. В ней есть все, что стимулирует запоминание слов и грамматических структур: положительные яркие эмоции, движения и рифма.

Движение пальчиков и рук могут помочь при постановке звуков, они облегчают восприятие и запоминание иностранных слов. Пальчиковые игры готовят детскую руку к письму.

Важную роль в развитии младших школьников играет пальчиковая гимнастика. Благодаря ей развивается речевой центр. Продолжительность такой игры 2 – 3 минуты.

Пальчиковые игры с попевками и рифмовками – важная и неотъемлемая составляющая деятельность на иностранном языке.

Использование таких игр на уроках иностранного языка содействует достижению следующих учебных целей:

создание психологического комфорта на уроках и формирование положительного отношения к изучению иностранного языка;

развитие фонематического слуха;

развитие выразительности речи путем правильной интонации и постановки смыслового акцента;

выработка умения импровизировать при говорении;

накопление знаний и навыков, необходимых для участия в музыкально – языковых постановках с элементами театрализации;

знакомство с культурой англоговорящих стран.

Достижение поставленных целей возможно только при личностно ориентированном подходе, когда учитываются интересы, возможности и способности школьников.

Примеры пальчиковых игр на английском языке

Начинать урок можно с разминки пальцев: сгибания и разгибания.

Приветсвие

Good morning (evening),

Good morning.

Good morning to you.

Good morning,

Good morning.

I’m glad to see you.

Дети поднимают руки, зажатые в кулачки и открывают их на первые две строчки рифмовки по одному пальчику на каждый слог, затем закрывают в кулачки тем же способом.

Прощание

Good bye, good bye my doll.

Good bye, good bye you all.

На первую строку руки подняты на уровне груди, дети имитируют прощание (синхронное движение рук влево - вправо), на второй строчке дети поочередно сжимают и разжимают ручки в кулачки.

There were two parrots,

Sitting on the tree.

One named Red.

The other named Green.

Fly away, Red!

Fly away, Green!

Come again, Red!

Come again, Green!

Spider наш ходил по ветке.

А за ним ходили детки.

Rain с неба вдруг полил.

Spidersон на землю смыл.

Yellowsun стало пригревать.

Spider наш ползет опять.

А за ним ползут и детки,

Чтобы погулять на ветке.

Руки перекрестить на груди, первые строчки «стучим» пальчиками по предплечьям противоположных рук, третья строчка – опускаем ручки вниз и интенсивно сжимаем и разжимаем кулачки, имитируя дождик, затем на уровне груди открываем обе ладони, двигаем ими влево-вправо, имитируя солнышко, затем повторяем движения первых двух строк.

Изучая числительные, мы просто пересчитываем пальчики на руках.

Ten Little Fingers

One little, two little, three little fingers. 
Four little, five little, six little fingers. 
Seven little, eight little, nine little fingers. 
Ten little fingers on my hand. 
One little, two little, three little piggy toes….etc. 
Ten little toes on my feet.

Circus Цирк на ладошке

Ладошка ученика – это арена цирка. На ней выступают звери (пальцы другой руки). Вот прыгает лягушка (afrog) (указательный палец и мизинец одновременно), вот важный толстый мишка (abear) (эти же пальцы вразвалочку), змея (asnake) (указательный палец ползет по ладони), а вот и мышка (amouse) (средний и безымянный пальцы как бы крадутся по ладони).

Показывать движения пальцами и задавать вопрос: Whatisit? Дети отгадывают, называя животных по - английски. Затем по очереди загадывают животных с помощью пальцев.

Зарядка для пальчиков

Наши пальчики тоже могут и очень любят делать зарядку. Если пальчики растопырились, то они выполнили команду “Standup!” Если сжались в кулачок - “Sitdown”. Если они слегка согнулись - “Nodyourhead!” Если начали быстро шевелиться - “Shakeyourhead!”

Познакомим детей с зарядкой для пальчиков, показывая, как надо ими двигать. Учитель командует, а детские пальчики выполняют команды и повторяют их. Один из детей становится ведущим и подает команды остальным детям. Пальчики ведущего-ребенка выполняют одно из движений зарядки, остальные дети отгадывают команду.

Five Fat Peas 

Милая песенка о горошинках.

Five fat peas in a pea pod pressed (пальцысжатывкулачки) 
One grew, two grew, so did all the rest. (показываем по одному пальчику, начиная с большого) 
They grew and grew (поднимаем руки вверх очень медленно) 
And did not stop, The pod went POP! (хлопаем в ладоши).

Mice-fingers Мышки-пальчики

Левая рука сжата в кулачок. Дети вслед за учителем поочередно разгибают пальцы и каждый раз говорят: “Iamamouse”. Затемпоютпесенку:

We are mice, mice, mice.

We are very, very nice.

При этом они несколько раз сжимают и разжимают кулачок.

Указательный палец на правой руке превращается в кошку. Он выпрямляется, и ребенок говорит:“Iamacat”.

Учитель подает команду: “Catch,catchthemice!” Пальцы левой руки сжимаются в кулачок, а указательный палец правой руки пытается его раскрыть, поймать мышат. Далее дети меняют руки.

Ладошки-книжки

В ритм со стихотворением дети из своих ладошек и пальчиков делают книгу и читают ее. Если ребенок не успевает выполнять движения, он выбывает из игры.

One, two, three, four, five,

Six, seven, eight, nine, ten.

Open your book,

Close your book.

Clap, clap, clap,

And say it again.

Детям предлагается проверить ловкость их рук и языка.

Пальцы сжаты в кулачки. Считая от 1до10, ребенок «достает» их по одному, превращая ладошки в раскрытую книжку. Затем он открывает эту книжку, закрывает ее и хлопает в ладошки. Рифмовка повторяется снова и снова, с каждым разом скорость увеличивается.

Пальчик-гномик

Учитель объявляет, что указательный палец правой (или левой) руки превращается в гномика, и разрешает детям нарисовать глаза, рот и нос на его подушечке.

Гномик путешествует около книги, а педагог комментирует его положение: Inthebook,atthebook,underthebook,onthebook. Гномики детей совершают то же путешествие около своих книг, а сами дети повторяют слова учителя.

Дети закрывают глаза. Теперь они руководят перемещением своего гномика, опираясь только на слуховую информацию.

Сказка о мышке, которая долго старалась попасть в домик

This is a house.Леваярукавкулаке.

And that is a mouse.Указательныйпалецправойруки.

Now the mouse is at the house.Двигаетсямышкакдомику.

Now the mouse is on the house.Подниметсянадомик.

Now the mouse is behind the house.Двигаетсязадомик.

Now the mouse is under the house.Двигаетсяподдомик.

The mouse is in the house. Мышка в домике.

Вот мышка и попала в домик.

A ball

A little ball,(мячик - кулачок)

A bigger ball,(мячик – двумяладошками)

And a great big ball I see,(большойкругпередгрудью)

Now help me count them,

One, two, three.(и по порядку: мячик-кулачок, мячик ладошками, большой мячик)

Hide-and-sick В прятки

Touch your ears,(дотронулись до ушек),

Pat your nose(до носика)

Tickle baby’s little toes(пощекотали пальчики ног),

Hide your eyes(закрылиглазки)

Are you?(приоткрыли, с удивленным выражением лица),

Baby’s playing peek-a-boo!(открыли глазки).

HappyFamily Веселая семейка

В английском материнском фольклоре каждый палец руки, как уважающий себя джентльмен, имеет собственное имя. Это имя одновременно является характеристикой пальца, определяющей его возможности.

Petter-Pointer — Питер-указка (указательный палец).

Tobby-Tall — Длинный Тоби (средний палец).

Rubby-Ring — Руби с кольцом (безымянный).

Baby-Small — Малютка (мизинчик).

Tommy-Thumb — Большой Том, «Сам» (большой палец).

Во многих пальчиковых играх пальцы по очереди выкликаются по именам. Эти игры преследуют задачу заставить каждый пальчик детской руки двигаться отдельно от других пальцев, что довольно сложно для малышей, особенно когда надо шевелить средним или безымянным пальцем.

Petter-Pointer, Petter-Pointer,

Where are you?

Here are I am, here are I am.

How do you do?

На слова третьей строки палец «выскакивает» из кулачка (кулачок к тому же может быть спрятан за спиной) и кланяется (сгибаются две фаланги). На слова последней строки движение можно изменить: палец наклоняется вперед, не сгибаясь.

Вместо названий пальчиков, можно использовать , изучая тему «Моя семья» следующих членов семьи:Daddy-finger,Mummy-finger,Brother-finger,Sister-finger,Baby-finger.

Daddy finger, daddy finger

Where are you?

Here I am, Here I am

How do you do ?

В следующих куплетах меняется первая строчка.

Mummy finger...

Brother finger...

Sister finger...

Baby finger...

Ваша ручка превратилась в семью: большой пальчик - папа, указательный - мама, средний - братик, безымянный - сестра, мизинец – малыш

и еще, уже называя не членов семьи, а называя пальцы:

Where Is Thumbkin?

Where is thumbkin, where is thumbkin?

Here I am, here I am.

How are you this morning? Very well, I thank you.

Run away, run away.

Where is pointer, where is pointer?

Here I am, here I am.

How are you this morning? Very well, I thank you.

Run away, run away.

Where is tall man, where is tall man?

Here I am, here I am.

How are you this morning? Very well, I thank you.

Run away, run away.

Where is ring man, where is ring man?

Here I am, here I am.

How are you this morning? Very well, I thank you.

Run away, run away.

Where is pinkie, where is pinkie?

Here I am, here I am.

How are you this morning? Very well, I thank you.

Run away, run away.

Where is the family, where is the family?

Here we are, here we are.

How are you this morning? Very well, we thank you.

Run away, run away.

или так:

Where is Thumbkin (Start with hands behind back)

Where is thumbkin?

Where is thumbkin?

Here I am(Bring right hand to front, with thumb up)

Here I am.(Bring left hand to front, with thumb up)

How are you today sir?

Very well, I thank you.(Wiggle thumbs as if they're 'talking' to each other)

Run away(Hide right hand behind back)

Run away.(Hide left hand behind back)

Continue with rest of fingers:

Where is pointer? Where is middle man? Where is ring man? Where is pinkie? Where'sthewholefamily?

Little finger

Движения каждого пальца в отдельности могут чередоваться с движениями всех пальцев. Обычно это «танец», когда все пальчики руки произвольно и активно шевелятся.

Dance Petter-Pointer (little finger), dance!

Dance Petter-Pointer (little finger), dance!

Шевелится и сгибается указательный палец.

Dance the merry men around,

Dance the merry men around,

Кулачок раскрывается, и «танцуют» все пальцы руки.

But Tommy-Thumb can dance alone,

But Tommy-Thumb can dance alone.

Пальцы сжимаются в кулачок, и двигается только большой палец — сгибается, вращается, наклоняется то вправо, то влево.

И так для каждого пальца по очереди.

Игру можно повторять несколько раз: сначала для пальцев правой руки, потом — для пальцев левой руки, в конце концов — для пальцев обеих рук. Можно играть во все убыстряющемся темпе, пока пальцы не перестанут успевать двигаться в ритм тексту и дети не начнут смеяться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309338-rol-palchikovyh-igr-v-obuchenii-anglijskomu-j