Классный час на тему: «Экология и Человек»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ "ВОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ.Ф.И.ПАНФЕРОВА"

специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Профессиональный модуль 03 «Классное руководство»

Конспект классного часа на тему:

«Экология и человек»

Выполнила: студентка группы 2н2

Чупахина Анастасия Дмитриевна.

Методист: Короткова И.В._______

Учитель: Панфилова О.Ю._______

Вольск 2018 г.

Класс:  3 «А»

Тема:«Экология и человек»Внеклассное мероприятие

Цель:  Формировать у детей понятие «Экология», пополнить знания о природе.

Задачи:

1) Познакомить учащихся с понятием «Экология», пополнить знания о природе.

2) Развивать познавательный интерес, воображение, память, мышление, речь.
3) Воспитать у детей чувства любви к природе, уважения ко всему живому.

Оборудование:компьютер, интерактивная доска, презентация «Экология и человек», стихи о природе, карточки рефлексии, памятки «Экологический календарь», дерево «Охрана природы», экологическая анкета.

Ход классного часа:

1.Организационный момент ( 2 мин)

-Добрый день, дорогие ребята! Я рада видеть вас на нашем сегодняшнем занятии. Давайте улыбнемся друг другу, ведь хорошее настроение – залог успеха в любом деле! - Садитесь.

- У вас на столе лежат карточки, поднимите карточку в соответствии с вашим настроением. (оранжевая - отличное, синие - грустное) (слайд)

2. Постановка темы классного часа(2 мин)

- Ребята, на слайде изображен эпиграф к нашему занятию. Давайте прочитаем его.(слайд)

Давайте будем
Беречь планету.
Во всей Вселенной
Похожей нету,
Во всей Вселенной
Совсем одна,
Что будет делать
Без нас она?..

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?

3. Сообщение темы классного часа(2 мин)

- Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас с вами, о нашем отношении к Природе. Молодцы ребята, вы справились.

- Итак, наша тема «Экология и человек»(слайд)

4. Обсуждение основных вопросов классного часа ( 18мин)

1) Знакомство с понятием «Экология»

- Вы, наверное, слышали слово «экология». Как вы думаете, что такое экология?

- В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта наука пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать? Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» - «жилище, дом» и «логос» - учение. Наука о жилище, доме. (слайд)

- А что мы с вами называем общим домом?(природу)

- Все, что окружает нас, это – природа(слайд): небо, лес, речка, солнце, деревья, цветы, травы, птицы, животные, насекомые, человек все это - природа. Все, что есть в природе, должно существовать вместе, рядом и дружно. Так, деревья не могут жить без солнца, воды, без птиц, которые в коре деревьев находят и поедают жучков – червячков. Животные тоже не могут жить без воды, солнечного тепла и света, без травки, которую они едят, без деревьев, которые защищают их от жары и дождя. Все живые существа в природе зависят друг от друга.

-Ребята, сейчас я предлагаю разгадать вам загадки.

1. Он большой,

Как мяч футбольный,

Если спелый

— Все довольны.

Так приятен он на вкус!

Что это за шар? (арбуз) (слайд)

2. Как на нашей грядке

Выросли загадки —

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.(помидоры)(слайд)

3. Сто одежек -
Все без застежек(капуста)(слайд)

4. Желтый цитрусовый плод 
В странах солнечных растёт. 
Но на вкус кислейший он, 
А зовут его...(лимон)(слайд)

5. Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.(яблоко)(слайд)
6. Ее тянут бабка с внучкой, Кошка, дед и мышка с Жучкой. (репка)(слайд)

-Молодцы ребята, вы очень хорошо поработали. Но я вам не случайно задала загадки, где ответы были про овощи, фрукты, кто мне скажет почему?

-Чем они нам помогают в жизни?( Овощи и фрукты полезны для организма, из них мы получаем полезные витамины, что хорошо для нашего здоровья.)

-Ведь овощи и фрукты – это частички природы, важные элементы для нашего здоровья и роста организма. Вот почему еще говорят, что природа – начало нашей жизни.

2) Охрана природы

-Ребята, как вы думаете, что должен делать человек, чтобы сохранить природу?

-Как вы думаете, для кого мы охраняем природу? (для человека)
- А от кого мы охраняем природу? (от человека)

-Ребята, я предлагаю вам послушать отрывок из стихотворения (слайд)
Ты человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей,
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолке века
Ты оценить ее спеши,
Она – твой давний добрый лекарь,
Она – союзница души.

- Ни для кого  не секрет, что  наш мир стоит на пороге экологической катастрофы(слайд) .Состояние природы начинает  угрожать  существованию самого  человека. Единственное  спасение – в том , чтобы услышать голос природы , подчиниться ее законам , отказаться от потребительского  отношения к Земле  и ее богатствам. Сегодня, играя и узнавая некоторые тайны природы, мы будем учиться беречь и понимать наш общий дом.

- Итак, давайте поиграем в игру «Если я приду в лесок…» Если да, то вы хлопаете. Если нет - молчите. (слайд)

Игра «Если я приду в лесок …»
Если я приду в лесок и сорву ромашку, это хорошо? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку, это хорошо? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю , это хорошо? (да)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю, это хорошо? (да)
Если разведу костер, а тушить не буду, это хорошо? (нет)
Если сильно насорю, а убрать забуду, это хорошо? (нет)
Если мусор уберу, банки закопаю, это хорошо?(да)
Я люблю свою природу и ей я помогаю, это хорошо? (да)

- Чтобы сохранить благоприятные условия жизни на нашей планете, человек должен изучать природу, познавать её законы, научиться понимать и ценить жизнь, совершать полезные дела для сохранения природы и жизни человека. 

5. Физкультминутка (1 мин) (слайд)

Осторожно ветер

За калитку вышел, (Руки вверх и махи руками вправо-влево.)

Постучал в окошко, (Постучать кулачками по парте.)

Пробежал по крыше, (Перебирать пальчиками по парте.)

Покачал тихонько

Ветками черемух, (Руки поднять вверх, махи руками вправо-влево.)

Пожурил за что-то

Воробьев знакомых (Постучать кулачками по парте.)

И, расправив гордо

Молодые крылья, (Перебирать пальчиками по парте.)

Полетел куда-то

Вперемешку с пылью. (Руки согнуты в стороны, махи руками.)

(С. Есенин)

6. Продолжение обсуждений основных вопросов классного часа ( 15мин)

1) Экологический календарь

- И сегодня перед людьми стоит задача сохранить природные богатства для будущих поколений. Поэтому был создан специальный экологический календарь, включающий в себя особые дни.(слайд)

- Я хочу каждому из вас дать «Экологический календарь»

-Человечество стремится сохранить природу в первозданном виде, чтобы передать потомкам в целости и сохранности здоровый воздух, хрустально чистую воду и благодатную почву. Но к сожалению экологическая ситуация на планете складывается все хуже и хуже год от года.

-ТРЕВОЖНЫЕ ФАКТЫ!

По оценкам Всемирной Организации Здравоохранения:

-70% населения планеты дышат воздухом, вредным для здоровья.

-Вода 75 % водоемов не пригодна для питья.

-Ежегодно от плохого качества воды умирает 25 тыс. человек.

-Ежегодно пустыня поглощает 27 млн. га плодородных земель.

-За последние 100 лет водой разрушено более 2 млрд. га плодородной почвы.

2) Составление дерева по охране природы

-Ребята, сейчас я каждому из вас раздам листочки деревьев, я предлагаю вам разукрасить листочки и написать правила «Как нужно охранять природу?», и мы вместе с вами приклеим их к общему дереву.

7. Подведение итогов. Рефлексия. (5 мин)

- Наше занятие подходит к концу, но мне было хотелось задать вам еще несколько вопросов и провести с вами анкетирование.(слайд)

- Возьмите листы, на которых напечатана анкета и ответь на вопросы.

1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ?

– Природу;
– Сказки разных народов.

2. Кому приносит вред дым из труб заводов?

– самолётам;
– всем живым существам.

3. Какую книгу называют “Красной?”

– атлас мира;
– книгу редких животных и растений.

4. Где животные могут не бояться охотников и человека?

– в заповеднике;
– в цирке.

5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу?

– в берлогу медведя;
– в мусорный бак или забирать с собой.

- Давайте проверим, что вы ответили в анкете.

- Молодцы ребята, вы все успешно справились с заданием.

-Ребята, чем же важна для нас природа? Нужно ли ее беречь и почему?

-Что нового вы узнали?

- Что лично вы можете сделать для улучшения экологической обстановки на Земле?

- Ребята, а какое настроение у вас сейчас? Поднимите карточку в соответствии с вашим настроением.(слайд)

- Спасибо вам за работу, вы большие молодцы!

-Ребята, спешите делать добро, берегите природу – наш общий дом.(слайд)
- До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309499-klassnyj-chas-na-temu-jekologija-i-chelovek