Технологическая карта урока английского языка в 8 классе «Новый год у телевизора»

Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока

Цель этапа

Деятельность учителя: содержание работы, приёмы и способы реализации содержания, формы организации

Деятельность обучающихся (самостоятельная работа учащихся)

Какие УУД формируются на каждом этапе

Организационный этап

Подготовка учащихся к уроку английского языка, к восприятию иноязычной речи, фонетическая зарядка

Приветствие. Выслушивает доклад дежурного. Готовит учащихся к произнесению английских звуков. Фронтальная работа. Индивидуальная работа.

Приветствие. Ответы дежурного о дате, дне недели, об отсутствующих в классе. Подготовка речевого аппарата к артикуляции иностранных звуков.

Коммуникативные, личностные УУД

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся

Помогает сформулировать цель урока.

Фронтальная работа

Формируют цель урока

регулятивные УУД (целеполагание)

Актуализация знаний

Развитие речи, навыков чтения

Фронтальная работа, вопросно-ответная работа

Отвечают на вопросы перед текстом

познавательные УУД общеучебные (осознанное построение речевого высказывания)

Первичная проверка понимания

Проверить понимание учащимися прочитанного текста

Проверка понимания текста

Ученики читают текст

Познавательные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД

Первичное закрепление

Усвоение знаний и их применение в ситуации общения

Организует индивидуальное чтение текста, групповую работу. Подготовка монологического высказывания

Учащиеся индивидуально читают текст, отвечают на поставленные вопросы к тексту, индивидуально рассказывают о праздновании Нового года

личностные УУД (личностное самоопределение), познавательные УУД общеучебные (поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания), коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Обсудить допущенные ошибки, провести их корректировку

Обсуждает с учащимися допущенные ошибки и корректирует их. Фронтальная работа.

Учащиеся принимают участие в обсуждении и корректировке ошибок

регулятивные УУД (коррекция допущенных ошибок)

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Объяснить домашнее задание

Объясняет домашнее задание, что нужно сделать, как правильно оформить домашнее задание в тетрадях. Фронтальная работа

Учащиеся смотрят в учебник, в случае затруднения задают вопросы учителю

Коммуникативные УУД, познавательные УУД

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Оценивание работы класса, отдельных учащихся

Обсуждает с учащимися, что они научились делать, корректирует отметки учащихся, соглашаясь или не соглашаясь с той отметкой, которую они сами себе поставили. Фронтальная работа. Метод «Мозговой штурм» в качестве рефлексии

Учащиеся подводят сами итоги урока, говорят, чему научились, что нового узнали на уроке, оценивают свою работу и работу своих одноклассников

регулятивные УУД (контроль и взаимоконтроль), регулятивные УУД (самооценка и взаимооценка), познавательные УУД (рефлексия)