Конспект урока по литературному чтению во 2 классе Стихотворение И. А. Бунина «Матери»

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Самоопределение к деятельности.

Организационный момент

Актуализация знаний.

– Чтобы узнать тему нашего урока, внимательно вглядитесь в эти картины. Подумайте, что их объединяет? (Слайды 2, 3, 4)
– Да, мы видим образ женщины-матери.

На картинах мама с ребенком.

Постановка учебной задачи.

– Посмотрите мультфильм «Мама для мамонтенка».
– Мамонтенок из мультфильма ищет свою маму. А нам мама нужна? 
– Давайте ответим на  вопрос: Для чего человеку мама? (Слайд 5)

Построение проекта выхода из проблемной ситуации.

– Ребята, как вы думаете, почему для каждого человека мама самый близкий человек?

Что в сердце нашем самое святое? 
Навряд ли надо думать и гадать...
Есть в мире слово самое простое 
И самое возвышенное – МАТЬ!
Древнее, как музыка морей,
И живое, словно свет весенний,
Слово «МАМА» – нет его добрей,
Ласковей и сокровенней.

– Сколько тепла таит в себе это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого и единственного человека!

– Сегодня мы прочитаем стихотворение Ивана Алексеевича Бунина  «Матери» и постараемся ответить на вопрос – кем была мама для поэта?

– Чтобы у меня была красивая одежда, игрушки, телефон,  вкусная еда, чистота, не проспать в школу, водила к врачу.
– Чтобы меня выслушала, понимала, приласкала.
– Мама все поймет и простит.
– Она принимает тебя таким, какой ты есть.
– Она любит тебя за то, что это ты. 
– Потому, что она дала мне жизнь.
– Это самый родной человек.

Первичное закрепление учебного материала.

А) Знакомство с автором стихотворения И. Буниным. (Слайд 6)

– Иван Алексеевич Бунин родился в Воронеже 1870 года. Отец поэта был щедрым и веселым человеком. Мать Людмила Александровна всегда говорила, что Ваня с самого рождения отличался от остальных детей. Она знала, что он будет “особенным”. Ни у кого нет такой тонкой души, как у него. 
Когда Бунины перебрались из города в деревню, Ваня был потрясен природой. Ему запомнилось, как он мечтал взобраться на облачко и плыть на нем в жуткой высоте. Когда мама укачивала его, Ваня просил дать поиграть со звездой, которую он видел из своей кроватки. Этот эпизод детства Бунин пронес через всю жизнь, отразив его в стихотворении “Матери”, с которым мы сегодня познакомимся.

Б) Подготовка к чтению. (Слайд 7)

Лампадка – небольшой сосуд с фитилем, наполняемый маслом и зажигаемый перед иконами.

Кроткий голос – покорный, смирный.

Ангел – хранитель – в религиозной мифологии посланец Бога, покровительствующий человеку.

Полушепот – тихая речь.

Глаза туманя – засыпая

Очаруешь – произвести неотразимое впечатление.

Сумрак – полумрак, неполная темнота.

В) Чтение стихотворения учителем.

Я помню спальню и лампадку,
Игрушки, теплую кроватку
И милый, кроткий голос твой:
“Ангел-хранитель над тобой!”
Бывало, раздевает няня
И полушепотом бранит,
И сладкий сон, глаза туманя,
К ее плечу меня клонит.
Ты перекрестишь, поцелуешь,
Напомнишь мне, что он со мной,
И верой в счастье очаруешь…
Я помню, помню голос твой!
Я помню ночь, тепло кроватки,
Лампадку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли ангелом была?

Самостоятельная работа.

- Понравилось вам это стихотворение? Чем?

- От имени кого написано стихотворение?

- Какие чувства передаёт нам поэт своим стихотворением?

- Да, автор любил свою мать всю свою жизнь. Это она привила поэту любовь к поэзии, она ему много читала, рассказывала, пела. Так кем же была мама для поэта?

- Мама, как ангел, оберегает нас, даёт советы, заботится о нас, поддерживает всегда – и в горе,  и в радости.
- Как вы думаете, как нужно читать это стихотворение?

- От имени автора.

- Чувство любви к своей матери.

- Ангелом-хранителем.

Спокойно, тихо, таинственно.

Анализ произведения.
1. – Автор вспоминает о былом или рассказывает о том, что сейчас с ним происходит?
– Найдите и зачитайте слова, которые вызывают воспоминание о детстве. 
2. Составление картинного плана.
– Нарисуйте картины, которые вам представились отчетливо.

- Какие картины вы себе представили?

3. Составление партитуры чувств.
– Какие чувства они у вас вызывают?

- Спальня, няня, голос, ангел.

- Нежность, радость; спокойствие покой; любовь, забота; благодарность, любовь.

Физкультминутка.

Дружно помогаем маме
Мы бельё стираем сами, (Наклоны вперёд)
Раз, два, три, четыре, (наклоны в стороны)
Потянулись,
Остановились.
Хорошо мы потрудились!  (Погладили себя по голове)

Включение новых знаний в систему.

Работа с пословицами в группах. 
- На партах лежат карточки с частями  пословиц о матери. Составьте.
- Какая на ваш взгляд пословица  больше соответствует стихотворению И.Бунина? (Слайд 9)

Нет друга нежнее матери.

При солнце тепло, а при матери добро.

Птица рада весне, а дитя матери.

Материнская молитва со дна моря вынимает.

Рефлексия деятельности.

- Мама для вас самый дорогой человек. Она очень много делает для вас. А что вы можете сделать для неё?

- А что еще?

- У вас на парте лежат цветы. На лепестках напишите слова нежности и подарите их мамам.
Звучит музыка.
- Мама – это  тот человек, которому художники посвящают свои картины, режиссеры –кинофильмы, поэты – стихи, а композиторы – песни.
Это не случайно, поэтому что, сколько на свете будет жить женщина, столько и будет существовать мир, ведь женщина – это, прежде всего мама,  начало жизни.

Чтобы жизнь не жгла вас сквозь года, 
Чтоб от раскаянья не плакать,
Вовек: нигде и никогда 
Не заставляйте маму плакать.

- Помыть посуду, заправить свою постель, помочь убраться в доме.

- Обнять её, сказать ласковые слова.

Домашнее задание.

1. Выразительное чтение стихотворения. 
2. Рассказать, как любовь мамы помогает в разных ситуациях.