Открытый урок по Литературному чтению

Содержание этапов урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап.(3 мин)

Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока.

Установка на активную деятельность.

-Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Мы изучили раздел «Родина». Сегодня мы обобщим полученные знания по этому разделу.

Прочитайте предложение на доске.

Учитель:

-Как вы понимаете эти слова?

- Будем на уроке много читать, отвечать на вопросы, составлять предложения и говорить внятно, соблюдать орфоэпические правила, работать над интонацией.

Мы все звуки будем произносить правильно, а дежурными сегодня звуками будут С и Ш.

Давайте произнесем их.

А теперь давайте произнесем слоги с этими звуками:

А теперь произнесем слова:

Составьте предложение с данными словами.

Дети хором читают записанное на доске предложение:

«Только в творчестве рождается личность».

- Сегодня на уроке мы будем творить, показывать свои способности.

Уч-ся все вместе произносят сначала звук С, затем звук Ш.

СИ- ШИ, СА-ША.

Россия, наша.

Салахов Денис еще раз один произносит эти слова.

Россия – наша Родина.

Личностные:

смыслообразование (Я должен посмотреть…)

Регулятивные:

волевая саморегуляция

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Цель этапа. Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования, организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.

Учитель:

-Ребята, давайте вспомним, что обозначает слово «Родина»? Говорите полным предложением

-Верно, это страна, где мы родились, места, где жили наши предки. Все вместе это и есть Родина.

Прочитаем слова К.Ушинского.

Подберите синонимы к слову Родина.

Уч-ся отвечают полным предложением:

Примерн. ответ: Родина-это то место, где человек родился, дом, улица, город, страна. Это места, где жили наши предки.

Уч-ся читают слова К.Ушинского, записанные на доске:

«Наше Отечество , наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши».

Уч-ся называют синонимы к слову Родина: отечество, отчизна.

Познавательные:

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Работа по теме урока.

Цель этапа. Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила, принципы, законы. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств.

- Сейчас давайте вспомним, какие стихи мы читали о Родине и кто их авторы.

Следующее задание: «Узнай стихотворение».

Работа с презентацией.

Уч-ся называют Ф.И.О. авторов и названия стих-ий.

Уч-ся читают стих. строчки и называют, из какого стих-я они.

Познавательные:

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Этап проверки понимания учащимися изученного материала.

Цель этапа. Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы.

-Ребята, все вы выполняли рисунки к изученным стихотворениям.

Сейчас каждый расскажет, что он изобразил на своем рисунке и прочитает отрывок из стихотворения.

Учитель:

-Ребята, скажите, какой изобразили поэты нашу Родину?

Денис С. Выходит к доске со своим рисунком, объясняет, что он нарисовал и выразительно читает отрывок из стих-я С.Д. Дрожжина «Родина» (стр.28).

Далее выходит к доске Ева С. со своим рисунком, объясняет, что она нарисовала и выразительно читает отрывок из стихотворения А.В.Жигулина «О, Родина!» (стр.33).

Иван Б. объясняет почему он нарисовал такой рисунок и читает наизусть отрывок из стих-я И.С.Никитина «Русь».

Уч-ся отвечают, что все поэты изобразили нашу Родину красивой, могучей, сильной, святой.

Познавательные:

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Этап закрепления материала. «Народная мудрость». Работа с пословицами. Применение знаний и способов действий .

Цель этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.

Учитель дает установку:

-На доске слева прикреплены таблички с началом пословиц. Вы должны найти продолжение этих пословиц (справа вразброс находятся таблички с продолжением пословиц).

Пословицы о Родине:

1.Одна у человека мать, одна у него и Родина.

2. Родной край – сердцу рай.

3.Родная сторона- мать, чужая – мачеха.

4.Родина любимая – мать родимая.

5.Та земля мила, где мать родила.

6. Родной край – сердцу рай.

Познавательные:

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Викторина «Что ты знаешь о своей Родине».

Цель этапа. Закрепить у учащихся знаний символов России(флаг, герб, гимн), понятий «столица», «президент»

Учитель:

-А сейчас, ребята, давайте поговорим, что вы знаете о

своей Родине.

- Столица первого русского княжества?

- Вторая столица России?

-Как называется торжественная песня любой страны?

- О гимне нам сегодня расскажет Иван .

-Назовите цвета современного государственного флага.

О том,что обозначают эти цвета, расскажет Ева.

-О чем эти слова:

Он дополняет гимн и флаг.

Любой страны он главный знак.

-Правильно. О гербе России расскажет Денис.

-Ребята, а кто является президентом нашей страны?

Работа с презентацией.

Уч-ся читают вопросы на слайде и отвечают на них.

(Киев).

(Санкт –Петербург).

(Гимн)

Уч-ся называют цвета флага.

Эти слова о гербе.

Президент нашей страны России- Владимир Путин.

( каждый повторяет это предложение).

Познавательные:

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Подведение итогов урока. Рефлексия.Цель этапа. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

-Учитель.

Ребята, прочитайте еще раз слова на доске.

Сегодня вы все хорошо работали: рассказывали, выразительно читали, старались говорить внятно. Я всем сегодня поставлю оценки «отлично».

А сейчас запишите домашнее задание.

Урок окончен.

Уч-ся читают хором:

«Только в творчестве рождается личность».

Познавательные:

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные: