- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок геометрии в 7 классе по теме: «Треугольник» для детей с ограниченными возможностями
809
0
Урок геометрии в 7 классе по теме: «Треугольник» для детей с ограниченными возможностями.
ФИО: Молозина Людмила Ивановна
Должность: учитель математики
Уровень образования: высшее
Место работы: МБОУ «СОШ №14» им. А. М. Мамонова, г. Старый Оскол
Предмет: математика. Учебник (УМК): Геометрия: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций.-М.: Вентана-Граф, 2016./ А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут обучаться индивидуально на дому с использованием дистанционных образовательных технологий. Новые электронные технологии могут обеспечивать активное вовлечение ребенка с ОВЗ в учебный процесс. При разработке урока, очень важно учитывать особенности психофизического развития обучающегося и состояние его здоровья. Урок проходит в режиме реального времени при помощи ПК, Интернет, Skype, поэтому при подготовке к уроку необходимо продумать показ учебного материала через «демонстрацию рабочего стола». Так как учащийся работает с ПК, необходимо проводить физкультминутку.
Цель урока: ввести понятие треугольника и его элементов (вершина, сторона, угол); периметра треугольника; обучать оформлению и решению задач.
Планируемые результаты:
Предметные умения: владеет геометрическим языком; умеет использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира; приобретает навыки геометрических построений треугольников.
Метапредметные:
Личностные (Л): уметь осуществлять самооценку, осознавать качество и уровень усвоения изученного; самоопределение по выполнению домашнего задания.
Регулятивные (Р): организация рабочего стола; уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; составлять план решения учебной задачи; применять знания в решении практической задачи.
Коммутативние (К): уметь оформлять свои мысли в грамотной устной математической речи; слушать и понимать речь учителя; высказывать свою точку зрения по решению задачи.
Позновательные (П): уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания; уметь извлекать необходимую информацию из математической схемы.
Форма работы: индивидуальная.
Тип и особенности: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.
Оборудование: ПК, Интернет, Skype,учебник «Геометрия,7 класс», А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир в электронном виде.
Этапы урока | Задачи этапа | Визуальный ряд | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | УУД | |||||||||
Орг. момент. | Проверка готовности к уроку. | На экране дата и ребус. Приложение1 | Проверяем готовность к уроку. На экране ребус, разгадав который узнаем тему урока. | Проверяет свою готовность к уроку. Записывает тему урока. Определяет цели для себя на этом уроке. | Р: организация рабочего стола; уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. | |||||||||
Актуализация знаний и умений. | Повторение изученного материала | Вопросы на повторение: Что такое отрезок; угол (острый, прямой, тупой)? Где в окружающем нас мире встречаются треугольники? | Устно отвечает на заданные вопросы. | П:уметь ориентироваться в своей системе знаний. К: уметь оформлять свои мысли в грамотной устной математической речи | ||||||||||
Первичное усвоение новых знаний | Изучить определение, элементы и виды треугольников. | Приложение 2 Приложение 3(виды треугольников) | Учитель направляет ученика. 1. Определение треугольника. 2.Начертите ΔАВС и укажите его элементы. 3.Найдите периметр треугольника. 4.Учитель объясняет схему (виды треугольников) | Записывает определение треугольника. Согласно определению чертит треугольник, отвечает на вопросы, записывает элементы треугольника. Вычисляет периметр. Анализирует схему. | П: добывать новые знания; уметь извлекать необходимую информацию из математической схемы. К: слушать и понимать речь учителя. | |||||||||
Физльтминутка. Гимнастика для глаз. | ||||||||||||||
Закрепление изученной темы | Формирование умения применить полученные знания на практике | На экране стр.51 учебника | Решение задачи №139 | Анализирует и решает задачу | Р: составлять план решения учебной задачи; применять знания в решении практической задачи. К: высказывать свою точку зрения по решению задачи | |||||||||
Дано: ΔАВС, ВС=5АВ, АС=25+АВ, Р=74 см. Найти: АВ, ВС, АС. Решение: Пусть АВ=х см, тогда ВС=5х(см), АС=х+25(см) Р=АВ+АС+ВС, х+х+25+5х=74 х=7, значит, АВ=7 см, ВС=35 см, АС=32 см. Ответ:7 м, 35 см, 32 см. 2.Построить тупоугольный ΔМNK и назвать все его элементы. | ||||||||||||||
Итоги урока | Рефлексия | Вопросы: -Что повторили на уроке? -Что нового для себя открыли? | Отвечает на вопросы. | Л: уметь осуществлять самооценку, осознавать качество и уровень усвоения изученного. | ||||||||||
Домашнее задание | п.7(стр.46-48); №138, 141 | Объясняет домашнее задание. | Записывает домашнее задание. | Л: самоопределение по выполнению домашнего задания. | ||||||||||
Приложение 1
Приложение 2.
Треугольник- это геометрическая фигура, состоящая из трех точек, не лежащих на одной прямой, соединенных отрезками.
В 1см 1см А 2см С | а) Стороны:______; вершины:______; углы:______. б) Сторона, противолежащая ∠А:____; ∠В:____; ∠С:____. в) ∠А заключен между сторонами:______; ∠В:______;∠С:______. г) Углы, прилежащие к стороне АВ:______; ВС:______; АС:______. д) Угол, противолежащий АВ:____; АС:____; ВС:____. |
Приложение 3.
Виды треугольников
ОстроугольныйПрямоугольныйТупоугольный
Список литературы:
1. Буцко Е. В. Геометрия: 7 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, М. С. Якир.-М. : Вентана-Граф, 2016. - 128 с. : ил.
2. Мерзляк А. Г. Геометрия: 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.-М. : Вентана-Граф, 2016. - 192 с. : ил.
3. Ребусы с цифрами. Математические ребусы http://vmeste.opredelim.com/docs/95700/index-6685.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310325-urok-geometrii-v-7-klasse-po-teme-treugolnik-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специальная психология»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.