- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультативная карта ребенка, имеющего инвалидность либо ОВЗ
657
0
УТВЕРЖДАЮ
директор ГБУ СО МО «Клинский
ЦСПСиД «Семья»
_________________Е.М. Волкова
«____ » _______________20____г.
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ КАРТА РЕБЕНКА,
имеющего инвалидность либо ОВЗ
Дата первичного обращения_______________
Специалист ________________________
Общие сведения:
ФИО ребенка ______________________________________________________
Дата рождения ____________________________________________________
Адрес проживания _________________________________________________
Школа / ДОУ ______________________________________________________
Класс / Группа _____________________________________________________
Статус инвалида: есть _______ нет _______ дата присвоения _____________
Заключение ПМПК: есть _____ нет _____ дата прохождения _____________
Тип отклоняющегося развития:
Нарушение интеллекта ______________________________________________
Нарушение опорно-двигательного аппарата ____________________________
Нарушение слуха ___________________________________________________
Нарушение зрения __________________________________________________
Нарушение речи ____________________________________________________
ЗПР ______________________________________________________________
РДА ______________________________________________________________
РАС ______________________________________________________________
Сложная структура дефекта _________________________________________
(указать, какие дефекты развития сочетаны)
Сведения о семье:
Статус семьи: полная /неполная/ многодетная ___________________________
Мать _____________________________________________________________
Отец ______________________________________________________________
Братья / Сестры ____________________________________________________
Другие совместно проживающие члены семьи: __________________________
__________________________________________________________________
Отношение к ребенку в семье: принятие, неприятие, пренебрежение нуждами ребенка, гипертрофированная любовь к ребенку на фоне ОВЗ (нужное подчеркнуть) ______________________________________________________
Состояние здоровья:
Особенности протекания родов, беременности _________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Сведения о травмах, операциях, хронических или частых заболеваниях
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Учет у психоневролога (диагноз) и других специалистов ________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Наблюдаются ли у ребенка: частые головные боли, головокружения, плаксивость, тики, навязчивые движения, страхи, энурез, заикание, боли в животе, обмороки, судороги, плохая координация движений, чрезмерная полнота или худоба (нужное подчеркнуть) __________________________________________________________________
(указать то, что не вошло в перечень)
Речевое развитие:
Первые слова ________________________ с какого возраста ______________
Простая речь _________________________ с какого возраста ______________
Посещение логопеда: да _____ нет ______ с какого возраста ______________
Индивидуальные особенности ребенка:
Темперамент _______________________________________________________
Особенности характера ______________________________________________
Эмоциональный фон (преобладающий) ________________________________
Поведение: в домашней обстановке ___________________________________
вне дома (детский сад, школа, в общественных местах) __________________
__________________________________________________________________
Проблемы поведения (раздражительность, обидчивость, негативизм) ______
__________________________________________________________________
Особенности коммуникативного развития:
Легко / трудно вступает в контакт _____________________________________
Предпочтение в общении по полу и возрасту ___________________________
__________________________________________________________________
Актуальный уровень знаний об окружающем мире ______________________
соответствует возрасту __________ не соответствует возрасту _____________
Утомляемость:
при физических нагрузках __________________________________________
при интеллектуальных нагрузках __________________________________
в результате общения ____________________________________________
Проявления утомляемости: нарушение внимания, появление слабости, головной боли, снижение аппетита, нарушение сна, появление раздражительности, физической вялости, обострение соматических заболеваний (нужное подчеркнуть) ___________________________________
(другие проблемы)
Занятость ребенка в свободное время, способности, увлечения ___________
_______________________________________________________________
Что сами родители считают особенностями своего ребенка, на что хотели
бы обратить внимание психолога и считают обязательным иметь это ввиду
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Причина обращения (кратко) ______________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Направления дальнейшей работы:
Развитие и коррекция познавательной деятельности ___________________
_______________________________________________________________
Развитие и коррекция эмоционально-поведенческой сферы _____________
_______________________________________________________________
Содействие личностному росту и коррекция отклонений личностного развития __________________________________________________________
_______________________________________________________________
Социальная адаптация ____________________________________________
Заключение специалиста, рекомендации _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Создание специальных условий: каким специалистом должно обеспечиваться сопровождение – психолог, логопед, социальный педагог, дефектолог (нужное подчеркнуть) ____________________________________________
ФИО специалистов, осуществляющих сопровождение: __________________
_______________________________________________________________
Примечание. В консультативную карту при наличии вкладываются копии справки о наличии инвалидности либо протокола ПМПК.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310617-konsultativnaja-karta-rebenka-imejuschego-inv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.