Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «В стране сказки»

Конспект итогового интегрированного занятия

во 2 младшей группе «Ручеёк»

«В стране сказок»

Цель : Показать знания, умения детей, полученные на занятиях по в течение года.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить приметы весны, понятия «фрукты - овощи»; учить классифицировать продукты по эти признакам; закрепить с детьми  название взрослых диких животных и их детенышей (медведица-медвежонок, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха - ежонок, белка - бельчонок);

- закрепить умения различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник и составить картинку из этих фигур;

Развивающие :

 - активизировать память, внимание, мышление.

- активизировать словарь детей;

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать воспитателя,

- аккуратность при работе с геометрическими фигурами,

- развивать коммуникативные навыки,

- учить детей работать коллективом дружно.

Методы обучения: игра-психогимнастика , пальчиковая игра «Сколько знаем мы дождей», художественное слово «Весна» беседа, совместные действия.

Материалы и оборудование:иллюстрации игрушки - 3 медведя (мягкие игрушки), репка; геометрические фигуры из губки: прямоугольник, квадрат, треугольник; картинки с изображением взрослых животных и их детенышей; картинки с изображением овощей и фруктов, изображение 2- х кастрюль,тарелочки с водой,звукозапись «Шум дождя»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю встать в круг.

Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня много в группе гостей, а гостям мы рады всегда! Давай поприветствуем их .

Дети здороваются на 3 языках .Сәлеметсіз бе,Здравствуйте,Hello.

Молодцы а теперьдавайте поздороваемся с нашими ручками, ножками, ушками – для них сегодня будет много работы:

Психогимнастика:

Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ!

Здравствуйте, ушки – ух, ух, ух!

Здравствуй, щечки – плюх, плюх, плюх!

Здравствуй, мой носик – пип, пип, пип!

Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок!

Здравствуйте!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Беседа. Ребята посмотрите у нас есть сундучок.

Сундучок-то не простой,

Он волшебный, не пустой!

«Ребята в этом сундучке живут сказки. Но так как сундучок этот не простой, он волшебный. И для того чтоб его открыть мы должны произнести волшебное заклинание. Вы согласны? Тогда давайте произнесем заклинание Повторяйте все за мной. Под музыку дети произносят заклинание:

Сундучок, сундучок

Позолоченный бочок

Расписная крышка

Медная задвижка

Раз, два, три, четыре, пять можно сказку начинать (сундучок открывается, а там….).

Воспитатель:- Ой, какой здесь беспорядок!

Срочно помощь мне нужна.

Вы, ребята, помогите,

Сказки все мне разберите.

И у нас в сундучке первая загадка отгадав её мы узнаем по какой сказке мы будем с вами работать.

Загадка №1

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке

Там три супа и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте, без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя.

Воспитатель: Правильно, это сказка «Три медведя»

Воспитатель:(звучит музыка на экране появляются три медведя)

Воспитатель: -Как их звали?
Дети: Михайло Потапыч, Настасья Петровна и Мишутка.
-Молодцы.Кто был большой медведь?А кто маленький?

Воспитатель: -В каких сказках ещё есть медведь?
Воспитатель:-А когда же просыпаются медведи ? (Весной)

- А сейчас Какое время года?

-Как вы узнали что сейчас весна?

Воспитатель: а как вы определили, что сейчас весна?
Дети: снег растаял , листья распускаются, много зеленой травы,
расцветают первые цветы.
Воспитатель: А какие вы знаете первые цветы?
Дети: Подснежники, одуванчики.
Воспитатель: Ребята, а какое солнышко весной?
Дети: яркое, теплое и т.д.

Воспитатель:-А что еще происходит весной?Давайте мы сейчас послушаем и узнаем. ( Звучит запись Гремит гром, идет дождь.)

-Что это? Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик, дождик, хватит лить. Наших деточек мочить! (наступает тишина)

-Ребята мы же с вами знаем, что дождик имеет разные названия.

Давайте о них расскажем.

(Пальчиковая игра «Дождик, дождик поливай »)

Дождик, дождик поливай

Наши пальчики считай:

Старший пальчик- дождь с грозой,

Указательный –грибной

Средний –с солнцем,

Безымянный с градом,

А мизинец с листопадом.

(загибать пальцы на обеих руках поочерёдно)

Угадайте поскорей, сколько знаем мы дождей?

-Интересно ребята, а откуда берётся дождик? Как вы думаете?

( С неба, из туч).

А хотите Сегодня мы с вами узнаем тайны дождя.?

-Я приглашаю вас к столам. У нас на столах лежат губки. Это будут наши тучки Возьмите губки в руку. Чувствуете, какие они на ощупь? (Сухие и лёгкие).

-На что похожи наши губки? (На тучки) Назовите форму и цвет вашей губки.(Губки вырезаны в виде геометрических фигур: квадрат, овал, треугольник, круг, прямоугольник)

В тарелочках у нас вода, которая превратится в дождик.Опускаем в воду свои губки(тучки). Что происходит? Посмотрите, как много воды собралось в губку!

Теперь скажите, какая она стала?

( тяжёлая, мокрая).

А сейчас поднимите свою губку и отожмите, что из неё польётся?

На что это похоже? (на дождик)

Скажи, пожалуйста, какой дождик у тебя получился: сильный или слабый?

( Сильный).

Правильно. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, собираются капли в тучке, и когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.

Положите губки на стол, протрите руки салфеткой и проходите на стульчики.

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физ. минутка: «Дружно мы идем»

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели-встали, сели-встали.

И на месте побежали,

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой.

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем.

По окончанию дети проходят на стульчики.

Воспитатель: ребята, скажите мне, пожалуйста, медведь дикое или домашнее животное?

Дети: дикое животные, потому что они живут в лесу.

А каких вы знаете еще диких животных?

Ребята а сейчас я предлагаю вам немного поиграть в игру которая называется « Мама и детеныши»

На экране появляются картинки с изображением взрослых животных и их детенышей. Дети отвечают:

- Дети это кто?

Это белка

- как зовут детеныша белки?

- бельчонок.

- Это колючая ежиха – детеныш ежонок.

- Это мама Лиса.

- Как зовут детёныша Лисы? – лисёнок.

- мама – зайчиха, а детеныш зайчонок.

-мама – медведица, детеныш медвежонок.

- мама волчица.

- а как зовут ее детеныша? – волчонок.

- А как мы их всех называем? – Дикие животные.

Воспитатель: молодцы! Ой, ребята, ну какие же вы все умные!

Воспитатель: На экрае появляются овощи и фрукты.Ребята, посмотрите, скажите что это мы видим?

Дети: овощи и фрукты

Воспитатель:-Где растут овощи?А где фрукты?

-Ребята ,Настасья Петровна обожает готовить для Мишутки и его папы борщ и компот.Ну она все перепутала и забыла ,что нужно для компота,а что для борща.Давайте поможем разобрать.

-Ребята, Из чего будем варить борщ?

-Дети. Из овощей.

-какие овощи нам понадобятся для борща? (перечисляют)

- фрукты нам понадобятся для компота?

-Сколько у нас здесь овощей, и сколько фруктов?

-Молодцы ребята и с

Воспитатель: -Дети, посмотрите, в сундучке затерялась еще одна сказка.Давайте послушаем загадку и отгадаем какая же это сказка

На фланеограф Из какой это сказки?

Загадка №2

Круглый бок, жолтый бок,
Сидит в грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это?

Дети: Репка.

Воспитатель:-Правильно!

- Кто посадил репку?

- Кто помогал тянуть репку?

-Как вы думаете кто вытащил репку?

Ответы детей.

Воспитатель: Но мне кажется - дружба. Когда мы вместе, нам под силу любые дела, я предлагаю вам сказать какие вы дружные ребята.

Воспитатель предлагает встать детей в круг.

Дети, взявшись за руки, образуют круг:

Мы дружные ребята,

Не ссоримся совсем,

Мы дружные ребята,

И скажем это всем!

Воспитатель: Какие вы все молодцы ребята. Много сегодня заданий выполнили. А что вам на занятии сегодня больше всего понравилось?

За вашу помощь, я дарю вам угощения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310608-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija