Конспект занятия для младших подростков по развитию культуры общения «Слово, творящее мир»

Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания

Московской области

«Клинский центр социальной помощи семье и детям «Семья»

Конспект занятия для младших подростков

по развитию культуры общения

«Слово, творящее мир…»

Материал подготовила психолог

Е.А.Новоторцева

2018

Приветствие:

Хлопните в ладоши те, кто сегодня умывался.

Помашите рукой те, кто сегодня говорил слово «Привет!»

Погладьте себя по животу те, кто сегодня вкусно покушал.

Кивните головой те, кто приехал на машине или не автобусе.

Топните те, кто пришел пешком.

Встаньте те, кто занимается спортом.

Поднимите руки те, кто умеет плавать.

Улыбнитесь те, кто любит встречаться с друзьями.

Похлопайте те, кто рад нашей встрече!

Вводное слово психолога: «Ведущим видом деятельности в подростковом возрасте становится общение со сверстниками. Это выражается в сознательном экспериментировании с собственными отношениями с другими людьми (поиск друзей, выяснение отношений, конфликты и примирения, смена компаний). Особое значение приобретает важности построения отношений на толерантной основе, т.е. культуре общения».

Игра-разминка «Все мы чем-то похожи». Участникам занятия предлагается найти друг в друге схожие черты, которые могут иметь значение для общения друг с другом и обозначить их хлопком в ладоши. Итак, предлагается хлопнуть тем, у кого:

- голубые глаза;

- кто живет в одном районе;

- кто посещает кружок или секцию;

- кто любит читать;

- кто умеет рисовать;

- у кого «5» по математике;

- кто знает веселые игры и развлечения;

- у кого есть брат или сестра;

- кто любит животных;

- у кого много друзей;

- кто хотел бы стать учителем.

По результатам игры обращается внимание ребят на то, что каждый из них может найти общие черты с кем-то из сверстников или ребят старше или младше по возрасту. Главное, чтобы эти «схожести» были конструктивными и помогали развиваться.

Упражнение «Рюкзак и мусорное ведро». Выбирается пара игроков. Им предлагается предварительно заготовленные изображения рюкзака и мусорной корзины, а также набор карточек с качествами людей, которые могут как помогать, так и мешать им в общении. Задача игроков – разделит все карточки-качества на две группы и поместить их в рюкзак, если они нужны для общения, либо в мусорную корзину, если они мешают в общении и лучше от них избавиться.

Упражнение «Найди свою пару». Выбирается несколько игроков, которые становятся в шеренгу друг напротив друга. Психолог-ведущий дает им задание: «Сейчас вы все опустите голову вниз. Как только я начну считать до трех, то на счет «3!» вы должны будете поднять голову и взглядом найти себе пару. На следующий счет «3!» нужно одновременно указать друг на друга рукой. На последний счет «3!» поменяться местами с другими игроками и образовать пару.

(По результатам этой игры делается вывод о том, что в общении нужны не только слова, но и так называемые невербальные средства: взгляд, мимика, жесты. Важно уметь общаться и этим способом тоже, чтобы понимать партнеров без слов).

Работа с ситуациями: обсуждение и поиск конструктивного решения.

Ситуация 1. Саша любит рок-музыку. Недавно он проколол себе ухо, потому что многие рок-звезды носят серьги. Он пришел так в школу, и одноклассники стали смеяться над ним. Один мальчик даже крикнул ему: «Ты не пацан!»

Ситуация 2. Лена пришла в школу в новом платье. Подруги спросили ее, где она его купила, и она ответила, что мама купила его для нее в секонд-хэнде. Девочки сказали, что значит, она бедная, и не захотели больше с ней общаться.

Ситуация 3. Армен недавно приехал в наш город. Он говорит по- русски с заметным акцентом. После школы ребята окружили его и стали передразнивать.

Ситуация 4. Зоя воспитывается в православной семье. Она всегда носит длинные юбки и не есть в школьной столовой, так как соблюдает посты. Девочки смеются над ее одеждой, дразнят «монашкой», а мальчишки кидаются в нее остатками еды.

Ситуация 5. Роман предпочитает черный цвет в одежде. Другие дети его боятся и думают, что террорист или член какой-то секты.

(Важно обратить внимание подростков на то, то здесь должны иметь место не только культура общения, но и толерантное отношение к людям, не похожим на тебя самого либо окружающих. Каждый имеет право на собственную индивидуальность, однако это не дает никому право обращаться с таким человеком хуже, чем с остальными, чем-то оскорблять либо обижать его. Помните, что в каждом человеке, независимо от его внешности, может скрываться богатый внутренний мир, множество задатков и способностей, оригинальность мыслей и чувств. Важно суметь разглядеть все это и суметь сблизиться с ними, развивать в себе стремление видеть в людях хорошее и относиться к ним с симпатией).

Вопросы к ребятам:

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто не стесняется сказать «Спасибо» шоферу в автобусе ил продавщице в магазине?

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто не стесняется подать руку старушке или помочь донести ее сумки?

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто ежедневно после завтрака, обеда или ужина благодарит маму или бабушку, приготовивших их, и говорит, то было очень вкусно?

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто может обратить внимание, как хорошо сегодня выглядит одноклассница или одноклассник или учитель и сказать об этом?

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто часто слышит в свой адрес комплименты или какие-то приятные слова?

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто не стесняется говорить их другим?

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кому абсолютно безразлично, с какими словами к вам обращаются – добрыми или нет?

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто хочет слушать в свой адрес только добрые слова, кому они необходимы ежедневно? Почему именно такие слова всегда хочется слышать?

Деловая игра «Комплименты». Подросткам предлагается написать на бумаге имена одноклассников и против каждого имени отметить, что ему нравится в этом человеке, что привлекает. Отмечать можно только положительные черты характера, привычки, особенности поведения; критика и обидные слова не допускаются). Желающие могут озвучить свои записи.

Завершение занятия «Это интересно!»

- Еще У.Шекспир говорил, что улыбкой можно добиться большего, чем мечом.

- Великий Лев Толстой, согласно исследованиям литературоведов, описывает 85 оттенком выражения глаз и 97 оттенков улыбки, раскрывающих эмоциональное состояние человека.

- В сфере общения – деловой или дружеской, личной – недопустимо отпугивать людей угрюмой физиономией, грубостью или неприветливостью.

- По совету Л.Н.Толстого, следует не раздражаться, стремиться достигать собственного умиротворения, ибо в спокойном состоянии дело улаживается само собой.

- Н.Г.Чернышевский писал: «Каждый рассудительный человек знает, что в житейских делах надобно всматриваться и вдумываться, когда желаешь не наделать слишком много грубых ошибок».

Прощание. Пожелание ребятам взаимопонимания и общения без конфликтов!

Приложения к занятию.

Приложение 1. Список качеств, помогающих либо мешающих общению

Честность

Грубость

Лживость

Искренность

Обидчивость

Зависть

Доброта

Застенчивость

Злость

Дружелюбие

Эгоизм

Жадность

Разговорчивость

Сочувствие

Решительность

Активность

Навязчивость

Конфликтность

Щедрость

Лень

Ответственность

Вспыльчивость

Уверенность в себе

Жизнерадостность

Отзывчивость

Терпение

Заботливость

Внимательность

Нерешительность

Корысть

Нравственность

Инициативность

Безволие

Трудолюбие

Оптимизм

Надежность

Ненависть

Лицемерие

Безразличие

Зависимость

Самостоятельность

Неряшливость

Аккуратность

Хамство

Вежливость

Приложение 2. Рюкзак для положительных качеств

Приложение 3. Мусорное ведро

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310619-konspekt-zanjatija-dlja-mladshih-podrostkov-p