Картотека «Инновационные приёмы, способствующие улучшению иннервации артикуляционного аппарата детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями»

«Инновационные приёмы,

способствующие улучшению иннервации артикуляционного аппарата

детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями»

Горохова И.В.

В данной картотеке представлены артикуляционные игры и упражнения с предметами. Описанные упражнения проводятся в игровой форме, вызывая интерес у детей, удерживая внимание на протяжении всего занятия. Упражнения могут использоваться воспитателями, родителями, так как они не требуют специальной подготовки и материально не затратны, что существенно для семейного бюджета. В этом прослеживается преемственность в работе специалистов с педагогами и родителями. В системе упражнений соблюдаются научные принципы: научность, систематичность и последовательность (от простого к сложному), доступность, наглядность, индивидуальный подход.

В дополнение к общепринятым артикуляционным заданиям Дьяковой Е.А., Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. мы предлагаем следующие нетрадиционные упражнения, которые систематизированы, доработаны, усовершенствованы, апробированы. Систематическое выполнение представленных упражнений способствует быстрейшему переходу к следующему этапу коррекционной работы: постановка звуков. Желательно выполнять артикуляционную гимнастику под счет, музыку, с хлопками и т.д. Приведенные ниже упражнения зарекомендовали свою эффективность, носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.

Литература:

Дьякова Е.А. «Логопедический массаж».

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. «Хлоп – топ – 2. Нетрадиционные приёмы коррекционно-логопедической работы с детьми 6-12 лет».

Поваляева М.А. «Дидактический материал по логопедии. Сказка о весёлом Язычке».

ОБОРУДОВАНИЕ:

бусина диаметром 2-3 см;

шнурок длиной 30 см.

Шнурок продет через сквозное отверстие бусины. Взрослый, во время выполнения упражнений, контролирует и удерживает шнурок в руках.

«ФУТБОЛ»

Цели:снятие спастики языка,

выработка двигательной функции артикуляционного аппарата,

устранение инфантильного глотания.

Описание:бусину, продетую через сквозное отверстие, ребёнок катает во рту в хаотичном порядке. Педагог следит за выполнением упражнения, удерживая концы шнурка.

«Коснись языком бусины»

Цели: активизация мышц кончика языка.

Описание:педагог держит шнурок в горизонтальном положении, ребёнок касается кончиком языка бусины.

«Посчитай»

Цели:активизация мышц языка,

выработка подвижности языка.

Описание:педагог держит шнурок в горизонтальном положении, ребёнок передвигает кончиком языка бусины справа налево и слева направо.

«Удержи бусину»

Цели:активизация мышц кончика языка,

выработка движений языка вверх.

Описание:педагог держит шнурок в вертикальном положении, ребёнку предлагается удержать кончиком языка бусину.

«Лифт»

Цели:активизация мышц кончика языка,

выработка подвижности языка.

Описание:двигать кончиком языка бусину снизу вверх при вертикально натянутом шнурке.

« Смотри не урони»

Цели:активизация мышц средней части языка.

Описание:язык в форме «чашечки», бусина находится внутри «чашечки», ребёнку предлагается удержать её.

« Поймай бусину»

Цели:выработка подвижности губ, коррекция мимики лица.

Описание:при горизонтально натянутом шнурке ребёнку предлагается захватить губами бусину и удерживать её.

«Пятачок»

Цели:выработка подвижности губ и коррекция мимики лица.

Описание:сжатыми губами удерживать бусину, нанизанную на шнурок, и выполнять круговые движения губами.

«Сильный язычок»

Цели:укрепление мышц языка и его подвижности.

Описание:чайную ложку зажать в кулак и приставить к углу рта, толкать языком в вогнутую сторону ложки влево и вправо; вверх и вниз; то же, но подталкивать язычок в выпуклую часть ложки.

«Подвижные губки»

Цели:выработка подвижности губ.

Описание:

А) Губы растянуть в улыбку. Выпуклой частью чайной ложки совершать круговые движения вокруг губ по часовой стрелке и против.

Б) Ложку перед губами, сложенными трубочкой, выпуклой стороной плотно прижать к губам и совершать круговые движения по часовой стрелке и против.

«Мишка»

Цели:отработка тонких дифференцированных движений кончика языка.

Описание: рот открыт, губы в улыбке. Предложить ребёнку вылизывать вогнутую часть ложки кончиком языка, постепенно уменьшая размер ложки от столовой до десертной, чайной, кофейной.

«Похлопаем по щёчкам»

Цели:массаж щёк.

Описание:взять по чайной ложке в правую и левую руки и совершать лёгкие похлопывающие движения по щекам снизу вверх и сверху вниз.

«Лягушка»

Цели:выполняется при слабости губ.

Описание: сомкнутые и растянутые в улыбку губы плотно сжимают бинт. Взрослый пытается вытащить бинт, преодолевая сопротивление мышц губ. Выполняется в течение 10-15 секунд.

«Голодная лягушка»

Цели:укрепление мышц языка,

выработка подъёма языка вверх «чашечкой» и опускания его вниз «лопаткой».

Описание:

А) Бинт ко всей поверхности верхней губы плотно прижимает язык, поднятый вверх в форме широкого ковша. При этом рот широко раскрыт. Взрослый пытается вытащить бинт, преодолевая сопротивление. Удерживать данную позицию 10-15 секунд. Повторяется 10 раз.

Б) Бинт крепко прижимается ко всей поверхности нижней губы широким языком в форме «лопатки». Далее упражнение выполняется так же, как упражнение «Лягушка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310784-kartoteka-innovacionnye-prijomy-sposobstvujus