План конспект урока английского языка

МКОО «Старомостякская средняя школа»

МО «Старокулаткинский район»

Ульяновской области

План – конспект урока английского языка

Обобщение и повторение материала на тему: «Город и село»

Учитель английского языка

Насырова Римма Мунировна

Содержание

Аннотация………………………………………………………………….……...3

Введение…………………………………………………………………………..4

Конспект урока…………………………………………………………………..5

Заключение…………………………………………………………………..…..10

Глоссарий..............................................................................................................10

Аннотация

Данный урок английского языка может быть предложен для учащихся 4 класса к УМК «Английский с удовольствием»(EnjoyEnglish). Урокявляетсяпоследнимвразделе «Being happy in the country and in the city». Цель урока – повторить и закрепить знания, полученные по данной теме.

Урок спроектирован по методике работы в команде. Учителя прилагают много сил и усилий, чтобы ученики стали успешными в жизни. В виду глобализации и быстрого развития информационных технологий, чтобы ученики могли стать полезными обществу, им просто необходимо уметь работать в команде. По данной методике ученики работают в команде, будь то ответы на вопросы, или письменные задания и постоянно взаимодействуют между собой. Эта методика подобна игре, в которой воспитывается дух коллективизма. И вовсе не обязательно использовать все структуры сразу, достаточно будет и трех. Главное что ученики анализируют, обсуждают, делятся мнениями, сильные ученики помогают слабым ученикам.

Введение

Главная цель данного урока – в увлекательной, нетрадиционной форме повторить и обобщить материал по теме:«Beinghappyinthecountryandinthecity». Данная тема рассматривает и сравнивает жизнь в городе и в сельской местности, затрагивается тема заботливого и бережного отношения к животным.

Цель урока: систематизация и обобщение материала по теме: « Beinghappyinthecountryandinthecity»

Задачи:

Образовательные:

Закрепитьлексическиенавыкипотеме «Being happy in the country and in the city»;

Тренировать и закреплять грамматические навыки «Степени сравнения прилагательных»;

Тренировать фонетические и слухопроизносительные навыки;

Развивающие:

Способствовать развитию мышления, догадки учащихся;

Способствовать развитию умений спонтанного говорения;

Развитие творческих способностей учащихся;

Способствовать умению анализировать;

Воспитательные:

Способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка;

Способствовать воспитанию у учащихся внимательности;

Способствовать созданию условий для коммуникации и работы в команде;

Формирование ответственного отношения к животным.

Тип урока: урок закрепления пройденного материала

Оборудование:учебник «EnjoyEnglish» авторы М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева, доска, проектор, экран, презентация, компьютер, раздаточный материал

Ходурока

1.Организационныймомент

Teacher:Good morning children! I am glad to see too, please sit down! I hope you are well and ready to work.

(ответыдетей,приветствиеучителя).

2.Фонетическая зарядка

Let’s begin our lesson with the phonetic exercise. First of all look at the screen, listen to me and repeat after me!

Учащиеся повторяют слова за учителем. Затем следует опрос отдельных учеников.

capital, eagle, sea, road

whale, camel, dolphin, town

field,appletree,sheep,city

Здесь заканчивается текст второго слайда. (Слайд №3)

3.The theme of the lesson

Teacher: Dear children, let’s try to guess the theme of our lesson. Дорогие ребята, о чем же мы будем сегодня говорить? Чтобы узнать тему нашего урока, я раздам вам буквы, из которых вам нужно будет составить слова.

Учащиеся складывают слова из разрезанных английских букв по теме пройденного материала.

Your time is over! Let’s check the task!

После того как учащиеся сложили из разрезанных английских букв следующие слова:

CITY

COUNTRY

ониназываюттемуурока «Being happy in the country and in the city».

4.Речеваязарядка

And now answer my questions please: Ответыдетейнавопросыучителя.

What can you see in the country?

Are there a lot of sheep in the country?

Is there a river in your country?

What is a capital of our country?

Do you live in the city?

Do you have pets at home?

Здесь заканчивается текст третьего слайда. ( Слайд №4)

5. Активизация лексического материала

Учащиеся вместе с учителем выполняют отработку слов из пройденного раздела.

Teacher: And now be attentive please! I say in Russian, and you say in English: дорога,яблоня,кит,орел,жираф,столица,пустыняит.д.Учащиесяпереводятслова.

6.Структура Take Off – Touch down

Listen to me, if my statement true, you should stand up.

Учащиеся слушают высказывания учителя, если утверждение верное, то учащиеся должны встать.

1. Moscow is the capital of Russia.

2. I live in Stary Mostayk.

3. Eagle lives in the sea.

4. Whale lives in the sea.

5. There are a lot of apple trees in Russia.

6. Russia is the biggest country in the world.

7. London is the capital of Great Britain.

8. Monkey lives in Africa.

7.Структура Continuous Round Robin. Контрольдомашнегозадания.

Учащиеся в группах по очереди зачитывают свои правильные ответы.

8.СтруктураCorners.

В каждом углу есть табличка farm,house,zoo,forest. Учитель называет животных, учащимся предлагается подойти к тому углу, где обитает данное животное.

Животные:

Eagle

Whale

Giraffe

Horse

Cow

Kangaroo

Sheep

Cat

Dog

Fox

Rabbit

Thank you! Take your sits!

9.Структура Timed Round Robin

Now take sheets of paper and write down as many animals as you know. Youhavethreeminutes.Учащиеся записывают животных.

Teacher: Встаньте те, у кого 5 животных, встаньте те, у кого 10 животных и т.д.

10.Выполнение грамматических упражнений «Степени сравнения прилагательных»

Ребята, в этой четверти мы с вами проходили тему «Степени сравнения прилагательных». Чтобы вспомнить эту тему, ответьте для начала на мои вопросы:

1. Сколько степеней сравнения в английском языке?(3)

2. Как называются степени сравнения прилагательных в английском языке?

(Положительная, сравнительная, превосходная)

3. Как образуются степени сравнения у односложных прилагательных?

( Добавляются суффиксы – er и – est)

4. Какие прилагательные называются сложными и как образуются степени сравнения у них? (Сложные прилагательные – это прилагательные, где 3 и более слогов. В сравнительной степени добавляетсяmore, в превосходной most)

5. Какие есть исключения?(good, bad, many, little)

Здесь заканчивается текст пятого слайда. ( Слайд №6)

На экран проецируется презентация со степенями сравнения прилагательных, задача учащихся образовать степени сравнения прилагательных.

Здесь заканчивается текст шестого слайда. ( Слайд №7)

Опрос отдельных учеников.

Затем учащиеся выполняют задания по карточкам и в группах зачитывают свои правильные ответы.

11.Структура Mix Pair Share

Guess the animal.

Учащиеся молча смешиваются под музыку, как только музыка останавливается, учащиеся образуют пару, те кто не нашел пару, поднимают руку, чтобы найти друг друга. Учитель читает описание животного, задача учащихся отгадать животное.

Структура Timed Pair Share

Сначала ответ дает тот учащийся, кто выше ростом.

Teacher:What is it?

1. It is a domestic animal. It lives in the farmhouse. It likes grass. It gives us milk.(a cow).Здесьзаканчиваетсятекстседьмогослайда. ( Слайд №8)

2. This animal lives at home or in the street. It is brave and strong. Itisaman’sfriend.(adog). Здесь заканчивается текст восьмого слайда. ( Слайд №9)

3. It is big. Its nose is long and its teeth are big. It likes to eat meat and fish. It is green. It is strong and cunning. It lives in the river.(acrocodile). Здесь заканчивается текст девятого слайда. ( Слайд №10)

4.Itissmall.It can swim, jump. It lives in the river. It is not nice. It is green.(a frog).Здесьзаканчиваетсятекстдесятогослайда. (Слайд №11)

5. It is a domestic animal. It likes fish. (a cat).Здесь заканчивается текст одиннадцатого слайда. (Слайд №12)

6. It is a wild animal. It likes bananas. (a monkey).Здесь заканчивается текст двенадцатого слайда. ( Слайд №13)

7.Itisverybigandgrey.(anelephant). Здесь заканчивается текст тринадцатого слайда. ( Слайд №14)

12.Итоги урока. Объяснение домашнего задания

Our lesson is over. You have worked well, your marks are:....

Учитель оглашает итоги урока, объясняет и записывает домашнее задание на доске, объявляет оценки.

Thank you for lesson! You are free! Goodbye! Здесь заканчивается текст четырнадцатого слайда.

Заключение

Данный урок проводился при помощи обучающих структур командной методики. Методика для меня новая и она внедряется в образовательный процесс. Если обучающие структуры использовать на каждом уроке, то постепенно они будут доведены до автоматизма. Главная цель урока была достигнута – материал был повторен в увлекательной форме.

Глоссарий

Takeoff – TouchDown – «встать – сесть», структура для получения информации о классе, а также знакомства с классом, аудиторией;

ContinuousRoundRobin – структура, в которой организовывается обсуждение какого – либо вопроса в команде по очереди;

Corners– структура, в которой ученики распределяются по углам, в зависимости от выбранного ими ответа;

TimedRoundRobin – структура, в которой каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение определенного времени;

MixPairShare – структура, в которой участники смешиваются под музыку, образовывают пару, когда музыка прекращается обсуждают предложенную тему;

TimedPairShare – структура, в которой два ученика делятся развернутыми ответами в течение определенного времени;

ManageMat – инструмент для управления классом. Табличка в центре стола, позволяющая удобно и просто распределить учеников в одной команде для организации эффективного учебного процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311505-plan--konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka