ДОКЛАД «Организация воспитательно образовательного процесса в воспитательной группе школы VIII вида»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа – интернат №4»

ДОКЛАД

на методическом объединении воспитателей

«Организация воспитательно – образовательного процесса в воспитательной группе

школыVIII вида»

составитель:

воспитатель

МКОУ «Школа – интернат №4»

Иванова Надежда Федоровна

Осинники 2018

Воспитательные группы организуются в целях оказания всесторонней помощи воспитанникам в обучении навыкам самостоятельности в обучении, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся, социальной защиты обучающихся и обеспечивают условия для проведения внеурочной деятельности с ними.

1.Задачи воспитательной группы:

организация пребывания обучающихся в школе при отсутствии условий для своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за коррекционной направленности обучения и психо-физических возможностей детей с интеллектуальным недоразвитием;

создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка;

организация пребывания обучающихся в школе для активного участия их во внеклассной работе;

создание необходимых условий для сплочения детского коллектива, взаимоотношения всех возрастных групп.

способствовать:

привитию общечеловеческих нравственных ценностей;

приобщению детей к отечественной истории, родной культуре и искусству;

продолжать работу по воспитанию у учащихся гражданско - патриотических чувств;

пропагандирование здорового образа жизни.

коррекция недостатков умственного и физического развития в процессе специальных коррекционных индивидуальных и групповых занятий;

формирование интереса к школьным предметам через внеклассные мероприятия, стремление приобрести новые знания об обществе и окружающей среде;

формирование навыка безопасного поведения дома, на улицах города при ЧС, бережного отношения к собственной жизни и жизни своих близких, умения оказать первую помощь;

развитие художественных, творческих способностей учащихся, воспитание чувства коллективизма и ответственности;

привитие бережного отношения к труду, к имуществу школы;

воспитание бережного отношения к природе, животному миру; знакомство с экологическим состоянием России и всего мира;

воспитание у школьников понимания красоты труда человека и природы как источника художественного творчества; понимание прекрасного в произведениях искусства.

воспитание доброжелательных, чутких, отзывчивых людей; формирование школьного коллектива;

воспитание у школьников отрицательного отношения к любым правонарушениям, вредным привычкам.

2.Организация воспитательно – образовательного процесса в воспитательной группе.

1.Воспитательные группы сформированы приказом директора школы, за каждой группой закреплен воспитатель.

2.Работа в воспитательной группе строится в соответствии с действующими требованиями законодательства РФ, СанПином для школ VIII вида.

3.Режим работы воспитательной группе строится в соответствии с Положением о воспитательной группе школы VIII вида, утверждённом директором.

4.Режим работы воспитательной группы, сочетающий обучение, труд и отдых, составлен с учетом пребывания воспитанников в общеобразовательном учреждении.

5.В воспитательной группе сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе до начала самоподготовки с их участием в мероприятиях эмоционального характера после самоподготовки.

6.В режиме работы школы указано время для организации самоподготовки воспитанников (выполнение домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа по общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий.

7.При самоподготовке и для проведения запланированных воспитателями мероприятий учащиеся используют возможности читального зала школь­ной библиотеки.

3.Основные направления работы воспитательной группы.

Воспитателями воспитательных групп совместно с классными руководителями проводится разнообразная, интересная воспитательная работа по следующим направлениям:

1.Работа с родителями, основная цель которой:

максимальное вовлечение родителей учащихся в учебно-воспитательный процесс;

повышение роли семьи в воспитании детей.

2.Работа с ученическим коллективом:

1.Учебно-познавательная деятельность, основной целью которой является:

формирование интереса к школьным предметам через внеклассные мероприятия, стремление приобрести новые знания об обществе и окружающей среде.

2.Гражданско-патриотическая деятельность основной целью, которой является:

воспитание уважительного отношения к защитникам Родины, к истории родного края.

3. Нравственно-правовое воспитание, основной целью которого является:

воспитание доброжелательных, чутких, отзывчивых людей; формирование школьного коллектива.

воспитание у школьников отрицательного отношения к любым правонарушениям.

4. Эстетическое воспитание, основной целью которого является:

воспитание у школьников понимания красоты труда человека и природы как источника художественного творчества; понимание прекрасного в произведениях искусства.

5.Художественно-эстетическая и оформительская деятельность, основной целью которой является:

развитие художественных, творческих способностей учащихся, воспитание чувства коллективизма и ответственности.

6.Спортивно-оздоровительная работа, основной целью которой является:

физическое воспитание учащихся, укрепление здоровья детей, профилактика заболеваний.

7.Экологическое воспитание, основной целью которого является:

воспитание бережного отношения к природе, животному миру; знакомство с экологическим состоянием России и всего мира.

8.Трудовое воспитание, основной целью которого является:

привитие бережного отношения к труду, к имуществу школы.

9.Профориентационная работа, основной целью которой является:

формирование первоначальных представлений о профессиях, знакомство с профессионально-техническими училищами.

10.Работа по безопасности жизнедеятельности и дорожного движения, основной целью которой является:

формирование навыка безопасного поведения дома, на улицах города при ЧС, бережного отношения к собственной жизни и жизни своих близких, умения оказать первую помощь.

4.Заключение.

Необходимо отметить важную роль внеурочной деятельности учащихся в школе как базового элемента построения психологически безопасной образовательной среды. Блок дополнительного образования призван развивать интересы, способности и творческий потенциал детей. Внеурочная деятельность при успешной ее организации создает тесную психологическую взаимосвязь между школой и учеником. Таким образом, у учащихся образуются новые представления о школе как о месте, где можно выразить свое мнение, поделиться своими эмоциями, раскрыть в себе творческие способности и найти новых друзей и единомышленников.

Внеклассная и внешкольная работа в воспитательной группе является органической частью всей системы учебно-воспитательного процесса школы, обеспечивающего единство нравственного и трудового воспитания, разностороннее развитие творческой, общественно полезной деятельности учащихся.

Значимым направлением в организации внеурочной учебно-воспитательной работы с учащимися является всемерное вовлечение учащихся во внеклассные мероприятия, привлечение всех детей к участию в конкурсах по различной тематике, занятиям в спортивных секциях, тренировкам по развитию техники противопожарной безопасности, мероприятиях, направленных на профессиональную ориентацию старшеклассников. Проводимые мероприятия полностью учитывают специфические особенности и потребности детей.

Все мероприятия, проводимые воспитателями как в школе, так и за её пределами, имеют коррекционную направленность и оказывают коррегирующее воздействие на личность учеников; отличаются разнообразием как по форме их проведения, так и содержанием и способствуют успешному решению поставленных задач.

Обучение и воспитание учащихся с ограниченными возможностями здоровья направлены на развитие адаптационных возможностей, способностей к разным видам деятельности. Учащиеся с интересом участвуют во всех проводимых мероприятиях. В конкурсах различных уровней, проводимых как для лиц с ограниченными возможностями, так и для учащихся общеобразовательных школ, учащиеся нашей школы неизменно становятся лауреатами и занимают призовые места.

В процессе воспитательной работы происходит развитие различных сторон личности умственно отсталого ребёнка, формируется умение работать и жить в коллективе. Взаимоотношения учащихся складываются, в основном, во внеклассной деятельности. Экскурсии в музей, выставок и памятников архитектуры значительно расширяют кругозор учащихся, способствуют реализации поставленных перед школой задач в деле воспитания и социализации учащихся школы.

Для всех учащихся школы организация учебно-воспитательного процесса во внеурочной деятельности ориентирована на специальные коррекционно-терапевтически-развивающие программы, специальные методы и технологии взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311776-doklad-organizacija-vospitatelno--obrazovate