Урок русского языка во 2 классе

МБОУ «Сысоевская средняя общеобразовательная школа им.С.Р.Суворова» Мари-Турекского района Республики Марий Эл

Урок русского языка

2 класс

«Единственное и множественное число имён существительных»

УМК «Школа России»

Разработала и провела

учитель начальных классов

первой каегории

Г.Е.Музурова

Сысоево

2018

Слайд 1

Тема урока: Единственное и множественное число имен существительных. Имена существительные, неизменяемые по числам.

Цели: формировать умения употреблять в речи формы единственного и множественного числа, определять число имен существительных, дать понятие об именах существительных, не изменяющихся по числам, развивать творческие способности, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

УУД:

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

П: Наблюдать над формами имён существительных, употребляемых в одном числе: единственном или множественном и делать выводы, подбирать примеры таких имён существительных. Работать с текстом: определение главной мысли.

К:определять общую цель и пути ее достижения, взаимодействовать в паре.

Оборудование:учебники, тетради, презентация, проектор.

Ход урока

I. Организационный момент

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
Учитесь грамотно писать.

II. Актуализация знаний: минутка чистописания, словарно-орфографическая работа.

топор

лопата

- Какие орфограммы в этих словах?

- Какой частью речи являются эти слова? (имена существительные)

- Почему вы так решили?(отвечают на вопрос что? и обозначают название предметов)

- К какой группе существительных можно отнести эти слова?(неодушевлённые, нарицательные)

Слайд 2

- Какое общее название для этих предметов?(орудия труда)

- Для чего нужны эти орудия труда? (воспитательный момент)

Слайд 3

III. Самоопределение к деятельности

книга книги

пенал пеналы

карандаш карандаши

тетрадь тетради

- По какому признаку слова записаны в два столбика?(в ед.ч, во мн.ч.)

- Чем отличаются имена существительные в единственном числе от имён существительных во множественном числе?(обозначают один предмет, обозначают два или несколько предметов)

- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке, чему учиться? (определять число имен существительных, изменять форму слова)

Слайд 4Тема урока: Единственное и множественное число имен существительных.

Слайд 5(цели урока)

Слайд 6

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику. С.63, упр.110 ( в тетрадях, согласно заданию, по вариантам, проверить)

Физкультминутка (под музыку)

Слайд 7

ед.ч. мн.ч.

доска доски

окно окна

снег снега

весна вёсны

пальто ?

сахар ?

- Что заметили?(слова пальто, сахар нельзя поставить в форму мн.ч)

Слайд 8

мн.ч. ед.ч.

воробьи воробей

деревья дерево

крылья крыло

конфеты конфета

ножницы ?

шахматы ?

- Что заметили?(слова ножницы, шахматы нельзя поставить в форму ед.ч)

- Какой можно сделать из этого вывод? (в русском языке есть имена существительные, которые не изменяются по числам, они могут быть только в одном числе, или в ед.ч. или во мн.ч.)

Работа по учебнику. С.64 "Обратите внимание!"

Работа по учебнику. С.64, упр.111( на доске и в тетрадях, согласно заданиям, в три столбика)

V. Рефлексия

Учитель читает слова, дети записывают и определяют число имён существительных.

Коньки(мн.ч.), земляника(ед.ч.), Москва(ед.ч.), Россия(ед.ч.), брюки(мн.ч.), качели(мн.ч.), капуста(ед.ч.), грабли(мн.ч.)

Фронтальная проверка.

Самооценка(рисуют смайликов)

Игра "Один-много" (парами: один ученик называет существительное в ед.ч., другой называет это существительное во мн.ч.)

VI. Подведение итогов урока

- Что интересного вы узнали на уроке об именах существительных?

- Всё ли вам было понятно?

- Кто умеет правильно определять число имён существительных?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

Слайд 10

VI. Домашнее задание

с.64, упр. 112

Слайд 11

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311947-urok-russkogo-jazyka-vo-2-klasse