Технологическая карта и план-конспект урока

Технологическая карта и план-конспект урока английского языка по теме «Past Simple» в 5 классе по УМК “FORWARD”

Подготовила: Шайсламова А.Р.

г. Когалым

2018

Технологическая карта урока

Класс: 4

Ф.И.О. учителя: Шайсламова А.Р.

Тема урока: Развитие грамматических навыков: Past Simple.

Связь данного урока с предыдущими и последующими уроками: Закрепление и отработка грамматического материала

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Цель урока: Развивать грамматические навыки устной и письменной речи.

Задачи урока:

Обучающая: активизировать знания об образований Past Simple, повторить слова-спутники Past Simple tense.

Развивающая: развивать навыки устной речи, аудирования. Развивать аналитико-синтезирующее мышление учащихся.

Воспитательная: формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.

Технологии:

Личностно-ориентированный подход в обучении.

Информационно-коммуникативные.

Интерактивные.

Ожидаемые трудности и пути их разрешения: Фонетические (окончание -ed у правильных глаголов), грамматические (образование прошедшей формы правильных глаголов).

Планируемые результаты

Предметные: формирование умения различать и употреблять в речи правильные и неправильные глаголы, развитие умения составлять рассказ по картинкам.

Личностные: формирование личностной позиции по проблеме .

Метапредметные: создание монологического высказывания по опорам, формирование интерактивных навыков (работа в группе).

Универсальные учебные действия

Личностные: 

Формирование мотивации.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Познавательные:

Умение анализировать, обобщать, делать выводы.

Развитие навыков чтения с анализом, навыков письма.

Совершенствование грамматического навыка употребления простого прошедшего времени.

Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Определение цели учебной деятельности.

Выработка умения работать результативно в условиях ограниченного времени.

Подведение итогов деятельности, анализ достижения цели урока.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Коммуникативные:

Умение отвечать на вопросы, умение вести диалог с учителем, обоснование своего мнения, выработка коллективного решения.

Межпредметные связи: любые предметы

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое оборудование и материалы учителя: экран, мультимедийный проектор, УМК « FORWARD».

Необходимое оборудование и материалы для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Место урока в образовательном процессе: Урок закрепления грамматического материала по теме.

УМК: «FORWARD» 5 класс, М.В. Вербицкая, Б. Эббс.

Конспект урока:

1. Организационный момент

Good morning children! - Good morning!

Nice to see you again! - Nice to see you, too!

How are you? - Fine, thanks.

Sit down, please.

Tell me, please, what day is it today? - It's Monday.

2.Постановкацели,мотивационныймомент

Now look at the screen. You can see words. Read them and answer my questions.

played cooked cleaned watched swam

С точки зрения грамматики, что общего у этих слов? В каком времени они употреблены? - Past simple.

Как вы догадались? - По глаголам. Все глаголы имеют окончание -ed, а глагол to swim стоит во второй форме.

Какое слово здесь лишнее? - Swim.

Почему? Потому что это неправильный глагол, а остальные правильные.

Назовите тему сегодняшнего урока. - Past Simple.

Правильно, сегодня мы обсудим правило Past Simple и закрепим его практически.

3. Актуализация знаний

Look at the screen, you can see sentences

I cooked a cake yesterday.

He didn't visit the zoo last week.

Как вы догадались, что это Past Simple? - 1) Говорится о событиях, которые уже произошли. 2) По глаголам. 3) По связке did, с помощью которой образуется Past Simple. 4) По словам - помощникам: yesterday, last week, которые употребляются во времени Past simple.

Акакиеещесловаивыражениявыможетеназвать? - two days ago, last Monday, the day before yesterday.

Openyourbooks,let’sdoex. 7,8 Поставить правильные глаголы в Past Simple с помощью окончания -ed.

4. Обобщение и систематизация знаний.

Let’s play and do it.

I clapped my hands

Now you do it

I stamped my feet

Now you do it

I rolled my hands

Now you do it

I wiggled my fingers

Now you do it

I rotated

Now you do it

Заметили ли вы, что в фонетической зарядке в прошедшем времени глаголы звучат по-разному? Look at the screen. (на доске три столбика глаголов)

What is the difference between them? (перевод) (если надо, даю подсказку: обратите внимание на произношение окончания - ed). Who can answer? - Окончание произносится по-разному. - How?

- В первом столбике оно читается как [ d ]. - Why? - Потому что основа слова заканчивается на гласную или звонкую согласную.

- Good! Read please. (Читает первый столбик). - What about the second group? - ..., answer. - Читается как [ t ], потому что основа слова заканчивается на глухой согласный звук. - That's right. And the third group. ..., answer, please. - [ id ]. Потому что основа слова заканчивается на t или d.

- Read them. (читает)

Now let's read the verbs together. Я буду показывать на слово, а вы будьте внимательны, и хором читайте слово, правильно произнося окончание. ( 4-5 слов из разных колонок)
А теперь давайте закрепим и отработаем это правило. Now look at your class files, exercise №3 (прил.1рис.3) and №4 (прил.1 рис.4) Здесь надо разложить слова в три коробки: [t], [d], [id]в соответствие с звучанием окончания, а в следующем задании слова уже расставлены в столбики, но неправильно, вам нужно поставить слова на правильные места.

5. Применение знаний в новой ситуации

I see that you know Past Simple Tense well enough. So let's try to do more interesting tasks. Look at the exercise №5 (прил.1рис.5). There is a story. Look at the picture. Опишите ее и найдите подходящие глаголы в тексте. Вам надо выбрать правильную форму глагола в прошедшем времени из выпадающего меню. В итоге должна получиться интересная история в прошедшем времени. В конце задания не забудьте проверять его кнопкой “check” или “проверить”. Если у вас есть ошибки, вы можете сделать задание еще раз.

6. Домашнее задание

Good. So look at the screen, open your diaries and write down your home task: Дома вам надо придумать свою историю о том, что делала ваша семья или какая-то другая семья вчера вечером, а также нарисовать картинку для иллюстрации. На следующем уроке мы сможем оценить, что же у вас получилось.

7. Рефлексия

Now tell me please, what we have done at this lesson? Was this lesson interesting/useful for you? (Что делали на уроке, довольны ли результатом работы, благодаря чему, получилось ли сделать упражнения, было ли интересно на уроке? Оцените свою работу на уроке и выберите соответствующий вашему мнению смайлик. (делают)

Thank you. Our lesson is over. Good bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312452-tehnologicheskaja-karta-i-plan-konspekt-uroka