Литературно-поэтическая композиция «Свет Маршака»

Автор: Берникова Людмила Васильевна

Место работы: ГБУ ДО ДДТ Курортного района Санкт-Петербурга «На реке Сестре»

Должность: Педагог дополнительного образования

«Свет Маршака»

Оформление сцены

Слева стоит стойка, на которой висят шапочки – маски всех персонажей спектакля, на полу возле неё лежат необходимые атрибуты: большой надувной мяч, коньки, школьные ранцы, саквояж, коробки и т.д.. Справа стоит скамейка. На ней лежат игральные карты. Над скамейкой висит портрет «Коза и козел в молодости». По центру находится стол, на котором лежат листы писчей бумаги, конверт с письмом от детей, письменный прибор и настольная лампа. Над столом на стене висит большой портрет детского писателя С.Я. Маршака. По сцене расставлены стулья для ведущих спектакля.

Общие замечания

Артисты одеты в праздничную школьную форму и сидят на стульях и скамейке. По ходу спектакля, задействованные в данной части на глазах у зрителей подходят к стойке, надевают маски – шапочки и берут необходимые атрибуты.

Артист 1: (Встает из-за стола и рассказывает) В Москве, на шумной улице, в большом многоэтажном доме долгое время жил замечательный поэт, сказочник, добрый друг детей - Самуил Яковлевич Маршак. Это был удивительный человек, который всегда мог ответить на твои «пять тысяч где, семь тысяч как, сто тысяч почему»

Два артиста надевают маски кошек и ведут диалог:

Кошка 1: Кошка спрашивала кошку:

- Есть ли когти у кота?

Кошка 2: - Что за вздор ты говоришь.

Без когтей поймай-ка мышь!

Кошка 1: Кошка спрашивала кошку:

- Есть ли дети у кота?

Кошка 2: - Ты стара да глуповата -

Мы с тобой его котята!

Артист 3: С утра садился Самуил Яковлевич к своему письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая лампа. На больших листах бумаги своим крупным красивым почерком он писал стихи и песни, статьи для газет и журналов, письма-ответы своим читателям. А писем было множество, каждый день почтальон приносил ему приветы со всех концов земли. Вот одно из писем…

Артист 4: (Открывает конверт и читает письмо) «Здравствуйте, дорогой Самуил Яковлевич! Пишут Вам ученики 3”А” класса. В нашем классе есть мальчик – Петя Мухин. Он вылитый ваш «Человек рассеянный». Когда Петя прочитал ваш рассказ, то сначала обиделся, а потом подумал и решил быть более собранным. Дорогой писатель, пишите, пожалуйста, побольше для нас – детей. Мы очень любим ваши книжки.

С уважением, ученики 3“А” класса, г. Хабаровска»

Артист 5: С творчеством Маршака мы встречаемся очень рано. Сначала мы слышим его с голоса отца и матери, затем с голоса нашего первого учителя. А потом он начинает говорить с нами беззвучным голосом книги. Сейчас же прозвучит произведение, прочитанное самим автором - Самуилом Яковлевичем Маршаком.

(Звучит фонограмма «Жил человек рассеянный» с голосом автора)

Артист 6: Давным-давно, когда Самуил Яковлевич еще сам был маленьким мальчиком, он вместе с другими детьми, бегая по улице, распевал забавную песенку.

Тили,тили,тили- бом

Загорелся Кошкин дом

Кошка выбежала

Глаза выпучила

Артист 7. Вот из этих строчек и родилась целая сказка « Кошкин дом». Написана она была для Краснодарского детского театра. В этом городе Самуил Яковлевич организовал целый «Детский городок», в нем жили бездомные ребята, родители которых погибли в жестоких боях гражданской войны.

Артист 8. Дети из краснодарского детского театра очень полюбили эту сказку, в которой писатель высмеивал жадных и злых, глупых и бездушных людей, и с большим удовольствием высмеивал эти пороки.

(Четверо артистов, исполняющих роли кота, кошки, козы и козла готовятся к своему фрагменту. Козел и коза садятся и играют в карты. )

Артист 8: Вот перед нами старый дом

На горке у реки

Коза с козлом перед окном

Играют в дураки.

Козел : Ты с ума сошла, коза, -

Бьешь десяткою туза!

Коза: Что ворчишь ты, бестолковый?

Бью десяткою бубновой.

Бубны - козыри у нас.

Козел : Бубны были в прошлый раз,

А теперь наш козырь - крести!

Коза (зевая): Пропади ты с ними вместе!

Надоела мне игра,

Да и спать давно пора!

Нынче за день я устала...

Козел: Нет, начнем игру сначала!

Кто останется из нас

В дураках на этот раз?

Коза: И без карт я это знаю!

Козел: Ты потише!.. Забодаю!

Коза: Борода твоя долга,

Да не выросли рога.

У меня длиннее вдвое -

Живо справлюсь я с тобою.

Ты уж лучше не шути!

Кошка(стучится у калитки):

Эй, хозяюшка, впусти!

Это я и Вася-дворник...

Ты звала к себе во вторник.

Долго ждать мы не могли,

Раньше времени пришли!

Коза: Добрый вечер. Я вам рада!

Но чего от нас вам надо?

Кошка: На дворе и дождь и снег,

Ты пусти нас на ночлег.

Коза: Нет кровати в нашем доме.

Кошка: Можем спать и на соломе.

Не жалей для нас угла!

Коза: Вы спросите у козла.

Мой козел хоть и безрогий,

А хозяин очень строгий!

Кошка: Что ты скажешь нам, сосед?

Коза: (тихо) Говори, что места нет!

Козел: Мне коза сейчас сказала,

Что у нас тут места мало.

Не могу я спорить с ней -

У нее рога длинней.

Коза: Шутит, видно, бородатый!..

Да, у нас здесь тесновато,..

Постучитесь вы к свинье -

Место есть в ее жилье.

От ворот пойдете влево

И дойдете вы до хлева.

Кошка: Что же, Васенька, пойдем,

Постучимся в третий дом.

Ох, как тяжко быть без крова!

До свиданья!

Коза: Будь здорова!

Артист 9: С творчеством Маршака, мы встречаемся очень редко, когда еще не умеем ни читать, не писать. Помните свои первые книжки? Может это была «Сказка о глупом мышонке?» или «Детки в клетке с веселыми и забавными стихами о звериных детенышах».

Дали туфельку слону

Взял он туфельку одну

И сказал: «Нужны пошире и не две, а все четыре»

Артист 1(Взял надувной мяч): А какое первое стихотворение мы выучили наизусть? Может быть «мяч»? Давайте вспомним вместе это стихотворение (играет с залом мячом на каждую строчку).

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты гуда помчался вскачь,

Желтый, синий, голубой,

Не угнаться за тобой.

Артист 2: А это произведение знают все и взрослые и дети. А называется оно «Багаж».(Артисты, играющие даму, начальника станции, носильщика, собачку и играют)

Дама сдавала в багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку.

Выдали даме на станции

Четыре зелёных квитанции

О том, что получен багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка

И маленькая собачонка.

Вещи везут на перрон.

Кидают в открытый вагон.

Готово. Уложен багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка

И маленькая собачонка.

Но только раздался звонок,

Удрал из вагона щенок.

Хватились на станции Дно:

Потеряно место одно.

В испуге считают багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка...

- Товарищи!

Где собачонка?

Вдруг видят: стоит у колёс

Огромный взъерошенный пёс.

Поймали его - и в багаж,

Туда, где лежал саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка,

Где прежде была собачонка.

Приехали в город Житомир.

Носильщик пятнадцатый номер

Везёт на тележке багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку,

А сзади ведут собачонку.

Собака-то как зарычит.

А барыня как закричит:

- Разбойники! Воры! Уроды!

Собака - не той породы!

Швырнула она чемодан,

Ногой отпихнула диван,

Картину,

Корзину,

Картонку...

- Отдайте мою собачонку!

- Позвольте, мамаша. На станции,

Согласно багажной квитанции,

От вас получили багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку.

Однако

За время пути

Собака

Могла подрасти!

Артист 3: Один замечательный детский врач Георгий Нестерович Сперанский, опираясь на свой многолетний опыт общения с детьми, рекомендовал прописывать малышам стихи Маршака, как целебное средство, как один из самых надежных «витаминов роста».

(Артисты, играющие двух лодырей и кота иллюстрируют стихотворение «Кот и лодыри»)

Собирались лодыри на урок,

А попали лодыри на каток.

Толстый ранец с книжками на спине,

А коньки под мышками на ремне.

Видят, видят лодыри; из ворот

Хмурый и ободранный кот идет

Спрашивают лодыри у него

Ты чего нахмурился, отчего?

Замяукал жалобно серый кот

Мне коту усатому скоро год

И красив я лодыри и умен,

А письму и грамоте не учен

Школа не построена для котят

Научить нас грамоте не хотят

А теперь без грамоты пропадешь,

Далеко без грамоты не уйдешь

Не попить без грамоты не поесть

На воротах номера не прочесть!

Отвечают лодыри

Милый кот,

Нам пойдет двенадцатый скоро год

Учат нас и грамоте и письму,

А не могут выучить ни чему

Нам учиться лодырям, что-то лень.

На коньках катаемся целый день

Мы не пишем грифелем на доске,

А коньками пишем мы на катке

Отвечает лодырям серый кот

Мне коту усатому скоро год

Много знал я лодырей

Вроде вас

А с такимивстретился

В первый раз!

Мяу!

Серый, дай ранец, я в школу пойду.

Ага, мне самому пригодиться.

Тогда бежим вместе в школу, а то опоздаем!

Артист 4: Ребята! А вы когда – нибудь опаздывали в школу? Чтобы этого не случилось нужно завести вот такой будильник.

Ослик, ослик дорогой,

Рот, пожалуйста, открой,

Затруби и загуди,

Всех лентяев разбуди.

Артист 5: А вот эти забавные стишки можно назвать считалками. Постарайтесь их запомнить и, играя на улице, можете их использовать. (произносит считалки, показывая на зрителей)

Считалка Мокрый волк

Серый волк сидит в овраге,

Мокнут уши у бедняги.

Вылезет - посушит

Вымокшие уши.

Считалка Муха

Муха по небу летала,

Кувырком в трубу упала.

Ножки три недели

У нее болели.

Артист 6: С.Я. был очень остроумным человеком. Однажды его пригласили в гости на уху. Радужная хозяйка поставила огромную тарелку с рыбой. Поэт наклонился и очень грустно произнес.

Милая ты рыбка,

Жареный карась,

Где твоя улыбка,

Что была вчерась?

(выходят трое детей и садятся на скамейку и ведут разговор )

1ый -Я такое узнала!

2ой -Расскажи

3ий -Так вы же про… (шепчет на ухо)

Все – Ну, это все знают!

(Выбегает пудель с лаем, за ним спешит старушка и убегают. За тем трое детей рассказывают по очереди «Старушка и пудель»)

На свете старушка

Спокойно жила,

Сухарики ела

И кофе пила.

И был у старушки

Породистый пес,

Косматые уши

И стриженый нос.

Старушка сказала:

- Открою буфет

И косточку

Пуделю

Дам на обед.

Подходит к буфету,

На полку глядит,

А пудель

На блюде

В буфете сидит.

Однажды

Старушка

Отправилась в лес.

Приходит обратно,

А пудель исчез.

Искала старушка

Четырнадцать дней,

А пудель

По комнате

Бегал за ней.

Старушка на грядке

Полола горох.

Приходит с работы,

А пудель издох.

Старушка бежит

И зовет докторов.

Приходит обратно,

А пудель здоров.

По скользкой тропинке

В метель и мороз

Спускаются с горки

Старушка и пес.

Старушка в калошах,

А пес - босиком.

Старушка вприпрыжку,

А пес - кувырком!

По улице

Курица

Водит цыплят.

Цыплята тихонько

Пищат и свистят.

Помчался вдогонку

За курицей пес,

А курица пуделя

Клюнула в нос.

Старушка и пудель

Смотрели

В окно,

Но скоро на улице

Стало темно.

Старушка спросила:

- Что делать, мой пес? -

А пудель подумал

И спички принес.

Смотала старушка

Клубок для чулок,

А пудель тихонько

Клубок уволок.

Весь день по квартире

Катал да катал,

Старушку опутал,

Кота обмотал.

Старушке в подарок

Прислали кофейник,

А пуделю - плетку

И медный ошейник.

Довольна старушка,

А пудель не рад

И просит подарки

Отправить назад.

Артист 7: Ребята, а вы когда–нибудь слышали, о чем говорят вещи?

Нет. А С. Я. Однажды случайно подслушал разговор 2-х особ. И об этом рассказал в своей книге «Вчера и сегодня»

(Выходит в старинной шляпе с самоваром в руках артистка, играющая старую лампу, и ставит его на стол. И далее, вместе с артисткой в современном головном уборе, играющей новую лампу, исполняют по ролям)

Старая лампа: — Я голодная,

Я холодная!

Высыхает мой фитиль.

На стекле густая пыль.

Почему —

Я не пойму —

Не нужна я никому?

А бывало, зажигали

Ранним вечером меня.

В окна бабочки влетали

И кружились у огня.

Я глядела сонным взглядом

Сквозь туманный абажур,

И шумел со мною рядом

Старый медный балагур.

Познакомилась в столовой

Я сегодня с лампой новой.

Говорили, будто в ней

Пятьдесят горит свечей.

Ну и лампа! На смех курам!

Пузырёк под абажуром.

В середине пузырька —

Три-четыре волоска.

Говорю я: — Вы откуда,

Непонятная посуда?

Любопытно посмотреть,

Как вы будете гореть.

Пузырёк у вас запаян.

Как зажжёт его хозяин?

А гражданка мне в ответ

Говорит: — Вам дела нет!

Я, конечно, загудела:

— Почему же нет мне дела?

В этом доме десять лет

Я давала людям свет

И ни разу не коптела!

Почему же нет мне дела?

Да при этом,— говорю,

— Я без хитрости горю.

По старинке, по привычке,

Зажигаюсь я от спички,

Вот как свечка или печь.

Ну, а вас нельзя зажечь.

Вы, гражданка,— самозванка!

Вы не лампочка, а склянка!

А она мне говорит:

— Глупая вы баба!

Фитилёк у вас горит

Чрезвычайно слабо.

Между тем как от меня

Льётся свет чудесный,

Потому что я родня

Молнии небесной!

Я — электрическая

Экономическая

Лампа!

Мне не надо керосина.

Мне со станции машина

Шлёт по проволоке ток.

Не простой я пузырёк!

Если вы соедините

Выключателем две нити,

Зажигается мой свет.

Вам понятно или нет?

Артист 8(держит в руках саквояж и зонтик): Совсем молодым человеком, Маршак поехал учиться в Англию, чтобы лучше изучать язык, слушать народную речь. Он пешком совершил большое путешествие по английской провинции. Живя в Англии, он узнал, и полюбил английскую поэзию и начал переводить народные песни и баллады. Вот один из переводов.

(Артисты читают по ролям стихотворение «Дом, который построил Джек»)

Вот дом,

Который построил Джек.

А это пшеница,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это веселая птица-синица,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Вот кот,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Вот пес без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это корова безрогая,

Лягнувшая старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это старушка, седая и строгая,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это ленивый и толстый пастух,

Который бранится с коровницей строгою,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Вот два петуха,

Которые будят того пастуха,

Который бранится с коровницей строгою,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Артист 9: С. Я. Считал, что его настоящее дело в жизни – работать для нас детей писать книжки, которые помогают нам расти умными, честными, добрыми и смелыми людьми. Он очень надеялся, что мы обязательно полюбим книгу, а она поможет нам жить.

Артист 1: Сейчас уже нет с нами этого удивительного человека (показать портрет), но его творчество будет жить вечно, радуя своим светом все новых и новых читателей. И вслушайтесь в 23 сонет Шекспира, который тоже блестяще перевел С.Я. Маршак и у вас возникает ощущение, что к нам с большой любовью обращается большой и настоящий друг С.Я. Маршак.

(Все артисты – участвующие в спектакле поднимаются со своих мест и торжественно по очереди читают сонет)

Так пусть же книга говорит с тобой

Пускай она, безмолвный мой ходатай,

Идет к тебе с признаньем и мольбой

И справедливой требует расплаты,

Прочтешь ли ты слова любви немой?

Услышишь ли глазами голос мой?

***

Используемые источники

1. В сценарии использованы фрагменты из произведений С.Я. Маршака.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313064-literaturno-pojeticheskaja-kompozicija-svet-m