Урок окружающего мира для 1 класса: знакомство с видами животных

ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Организационный

- Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте?

Всё ль в порядке,

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Подготовка к активному и осмысленному усвоению учебного материала

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в один из самых красивых и живописных уголков нашей Вселенной – лес.

- Давайте закроем глаза и представим, что идём по лесу.(Звучит музыка «Звуки леса»)

Актуализация знаний.

- Стоит в лесочке теремок,

Он не низок, не высок.

Там 4 этажа и калитка у крыльца.

Спорят жители давно,

С кем им жить не всё равно!

Волк, лещ, грач и стрекоза,

Щука, воробей, пчела,

А ещё куница.

Как им разделиться?

(На доске изображение терема)

- Кто заселяется в терем?

(Вывешиваются изображения этих животных)

- Что объединяет наших героев?

- Сколько этажей в тереме?

- Значит, мы должны наших героев разделить на 4 группы.(Рядом с теремом 4 закрытые карточки)

-На какие группы мы можем разделить этих животных?

- А как нам это сделать?

- У нас возникла проблемная ситуация, которую вы будете решать, работая в парах.

- Волк, лещ, грач, стрекоза, щука, воробей, пчела, куница.

- Относятся к животным

- 4

- Птицы, звери, рыбы, насекомые

- Сравнить животных между собой.

Усвоение новых знаний и способов действий.

- У вас на столах таблицы, которые вы заполняете, выделяя отличительные признаки каждой группы.

(Приложение 1.)

- Итак, назовите отличительные признаки насекомых

- Каких животных вы заселите на 1 этаж?

- Отличительные признаки у рыб.

- Какие рыбы будут жить на 2 этаже?

- Отличительные признаки птиц.

- В чём отличие зверей?

-Итак, наши герои могут спокойно заселяться в свои комнаты и весело там жить.

Учащиеся работают в парах.

- У насекомых есть голова, грудь, брюшко и 6 ног.

- Пчела, стрекоза

- Есть плавники. Тело покрыто чешуёй.

- Лещи и щука.

- Два крыла, две ноги, есть клюв. Тело покрыто перьями.

- Это воробей и грач

- 4 ноги. Тело покрыто шерстью

- Это волк и куница

Первичное закрепление.

Физминутка.

- Давайте поиграем.

Если я называю птицу – вы машите руками, зверя – бежите на месте, насекомое – приседаете, рыбу- руками показываете движение плывущей рыбы.

Мы идём, идём, идём.

Соловья в лесу найдём.

Бабочка порхает,

Мышка пробегает.

Муравей, карась, паук,

Ёжи и белка, майский жук,

Заяц, иволга, плотва.

Все весёлые друзья!

Закрепление знаний и способов действий, самопроверка знаний.

Работа в тетради.

Страница 20.

- В гости к нашим новосёлам спешит их друзья.

Красным карандашом закрасьте карточку с насекомыми, зелёным – со зверями, синим – с рыбами.

- А какому классу животных не хватило друзей?

- Приведите примеры птиц.

- Птицы.

Обобщение и систематизация знаний

- Посмотрите, ребята, животные поменялись частями тела.

( учебник стр. 85)

- Каких животных вы узнали? К какому классу они относятся?

- Жираф –звери, журавль – птица, зебра- звери, заяц – звери, мышь – звери, синица – птицы, медведь – звери и т. д.

Подведение итогов.

- На какие группы делятся все животные?

- Чем отличаются звери от других животных?

- Чем отличаются насекомые?

- А птицы?

- Отличие рыб?

- Звери, насекомые, птицы, рыбы.

- 4 ноги. Тело покрыто шерстью

- У насекомых есть голова, грудь, брюшко и 6 ног.

- Два крыла, две ноги, есть клюв. Тело покрыто перьями.

- Есть плавники. Тело покрыто чешуёй.

Рефлексия.

- Ребята, наше путешествие в лес подошло к концу. Нашим животным очень весело жить в таком замечательном тереме. Но посмотрите, рядом растёт яблоня, но почему – то без плодов(изображение яблони висит на доске.

- Пусть на яблоне вырастит новый урожай яблок.

- На столах у каждого 3 яблока. Выберите 1 такое, которое соответствует вашему настроение.

Красное (спелое) – мне было легко на уроке, я все понял

Жёлтое (наливное) – мне не всё удавалось на уроке, возникали небольшие трудности

Зелёное(неспелое) – мне было трудно на уроке, нужна помощь.

- Всем большое спасибо за урок. Вы молодцы!

Учащиеся вешают по 1 яблоку.

НАСЕКОМЫЕ

РЫБЫ

ЗВЕРИ

ПТИЦЫ

Части тела:

_____________________ _____________________

_____________________

______________________

Представители:

___________________

___________________

Части тела:

_____________________ _____________________

_____________________

______________________

Тело покрыто: _____________________

Представители:

___________________

___________________

Части тела:

_____________________ _____________________

_____________________

______________________

Тело покрыто: _____________________

Представители:

___________________

___________________

Части тела:

_____________________ _____________________

_____________________

______________________

Тело покрыто: _____________________

Представители:

___________________

___________________