Закон на нашей Земле

ПЛАН-КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯНА ТЕМУ:

«ЗАКОН

НА НАШЕЙ ЗЕМЛЕ»

Цель: способствовать пониманию учащимися того, что наша жизнь регулируется законами, что человек в обществе не может быть свободен от законов этого общества; способствовать воспитанию уважительного отношения к своим и чужим правам и свободам.

Задачи:

1.Учить школьников правильно пользоваться своими правами, защищать их нравственными и законными способами, соблюдать обязанности.

2. Развивать у учащихся нравственные качества, любовь и уважение к Закону.

3. Воспитывать уважительное отношение к своим и чужим правам и свободам.

Оформление:

а) Репродукция богини правосудия Фемиды.

б) Изречения, высказывания о законе, добре, зле, правосудии:

«Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: закон» (О.Бальзак);

«Закон должен быть краток, чтобы его легко могли вспомнить и люди несведущие» (Сенека).

Содержание конкурсной игры

Учитель.

-Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними возникли Главные вопросы:

- Что может человек делать и что не вправе делать?

- Что человек обязан делать и что не обязан?

- На что человек имеет право и на что не имеет?

- Ответ на вопросы, волнующие человечество уже несколько веков, мы можем получить изучая право.

Учитель.

-И сегодня в центре дополнительного образования детей и подростков «Сверстник» собрались ребята, которые интересуются правом, изучают его. Давайте поприветствуем их. Сегодня соревнуются две команды – «Юные друзья полиции» (г. Мичуринск) и клуб юных юристов «Фемида» (с. Борщевое).

(Приветствие участников аплодисментами)

Учитель.

-А судит наш конкурс беспристрастное жури - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

(Приветствие судий конкурса аплодисментами)

Учитель.

-Ребята, вы все получаете дополнительное образование в области права. А зачем? Для чего вам нужно знать свои права и обязанности?

(Ответы ребят)

Учитель.

-Молодцы! Мы видим, что участники сегодняшнего конкурса – настоящие профессионалы. Ребята, чётко поставили перед собой жизненную цель и смело идут к ней.

Учитель.

-Итак, мы открываем наш конкурс на выявление лучших знатоков права «Закон на нашей земле».

Учитель.

-И начинается наше соревнование в области права с домашнего задания.

- Ребята, дома вы должны были выбрать капитанов своих команд и придумать девиз.

- Молодцы! Все ребята ответственно подошли к выполнению домашнего задания.

Учитель.

- Бернард Шоу – английский драматург и публицист написал:

Теперь, когда мы умеем летать по небу,

Как птицы,

Плавать по воде,

Как рыбы,

Нам осталось одно —

Научиться жить на земле,

Как люди.

- Ребята, как вы понимаете выражение из текста эпиграфа «научиться жить на земле, как люди»?

(Слушаем ответы конкурсантов)

- Молодцы! Другими словами, человек должен не только иметь права, но и соблюдать их.

Учитель.

- Ребята, а что такое, по вашему мнению, права человека?

(Слушаем ответы конкурсантов)

- Ребята, каждый из вас прав по-своему. Запомните, права человека — это законодательно закрепленная возможность получать материальные, духовные и иные блага.

Учитель.

- Высоко на светлом Олимпе царит Зевс, окруженный вниманием и уважением богов. С Олимпа рассылает он людям свои дары и утверждает на земле порядок и закон. В руках Зевса судьба людей, счастье и несчастье, добро и зло, жизнь и смерть. Два больших сосуда стоят у ворот дворца Зевса. В одном сосуде дары добра, в другом – зла. Горе тому, кто нарушает установленный Зевсом порядок.

У трона Зевса стоит хранящая законы богиня. Она созывает по повелению громовержца собрание богов на Олимпе и народные собрания на земле, наблюдает, чтобы не нарушались порядок и закон. Это Фемида – богиня правосудия в греческой мифологии. Она изображалась с повязкой на глазах (символ беспристрастия) с рогом изобилия и весами в руках.

- Ребята, почему, как вы думаете, именно с этими атрибутами греки изображали богиню правосудия?

(Показываем репродукцию с изображением Фемиды)

Учитель.

- Среди законов высшей юридической силой обладает Конституция. Она гарантирует нам наши основные права и свободы.

- Ребята, а когда была принята ныне действующая Конституция РФ?

- Кем была принята Конституция РФ?

- Кто, согласно Конституции, является главой государства?

- Молодцы!

Учитель.

- Помимо общественных государственных норм и права, есть и нравственные законы. Народ всегда осуждал тех, кто их нарушал.

- Ребята, а какие пословицы, поговорки, созданные народом на нравственные темы, знаете вы.

- Молодцы!

(Слушаем ответы конкурсантов)

Учитель.

- Иногда проявление наших человеческих пороков как зависть, ложь, легкомыслие могут привести к серьезным правонарушениям.

- Ребята, какие еще, по вашему мнению, качества человека могут привести к правонарушениям? Приведите примеры.

(Слушаем ответы конкурсантов)

- Молодцы! Как много вы знаете качеств человеческой личности, которые могут привести к правонарушениям.

Учитель.

- Ребята, все мы любим сказки. Стоит только открыть выбранную нами книгу, то мы сразу погружаемся в волшебный мир, который уносит нас далеко-далеко от всех жизненных забот и проблем.

- А знаете ли вы, как читают сказки будущие юристы? Очень внимательно, не торопясь, обращая внимание на каждую мелочь!

- Сейчас мы узнаем, кто же из конкурсантов в детстве внимательнее всех читал сказки. Я буду задавать вам вопросы, на которые вы должны быстро и правильно ответить.

1.Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?

(Слушаем ответы конкурсантов)

(Три поросенка, зайка из русской народной сказки «Избушка»)

- В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение?

(Слушаем ответы конкурсантов)

(«Сказка о попе и его работнике Балде»)

- У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня?

(Слушаем ответы конкурсантов)

(«Золушка»).

- Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора места жительства?

(Слушаем ответы конкурсантов)

(лягушка-путешественница)

Учитель.

- Ребята, сейчас я прочитаю вам небольшую историю о Ш. Холмсе. Очень внимательно меня слушайте!

Ш. Холмс сидит в гостиничном номере и рассказывает недавно произошедшую с ним историю: «Мне стало известно, что в гостинице остановился коллекционер живописи. Он вез с собой замечательное полотно голландской школы. И вот эту картину должны были похитить. Три дня пришлось дежурить в номере коллекционера, поджидая развязки этой истории.

На третий день вечером, неожиданно раздался стук в дверь. Я, разумеется, не произнёс ни слова. Стук повторился. И дверь открылась. В комнату вошёл неизвестный.

Неизвестный, заметив меня, сказал: « О, простите, я был абсолютно уверен, что это мой номер. Еще раз извините за беспокойство».

Что, же, по-вашему, я должен был сделать: поверить словам неизвестного или немедленно задержать его?»

- Ребята, ответьте на вопрос известного сыщика, используя своё логическое мышление.

(Слушаем ответы конкурсантов)

- Ребята, если неизвестный был действительно уверен, что это его номер, то он не стал бы стучаться. Зачем человеку стучать в собственную дверь!

Учитель.

- Ребята, вот и подошёл наш конкурс к концу. Давайте мы с вами встанем в круг. Круг – это символ вечности. Пусть же на нашей земле всегда будут царить мир, покой, добро. Пусть все люди знают свои права и соблюдают обязанности.

Учитель.

- Ребята, помните, что самое дорогое – это жизнь. Мы изучаем право, чтобы законными и нравственными способами защитить её.

(Из рук учителя в руки первого ученика передает клубочек из мягких, но достаточно крепких нитей, яркого цвета).

- Это волшебный клубочек. Он, разматываясь, связывает нас всех одной нитью.

Учитель.

- Эта нить-жизнь. Получая клубочек, нужно назвать ваше определение к слову жизнь.

- Жизнь - это не имущество, которое надо защищать, а дар, который нужно разделить с другими людьми

(Передача клубочка следующему человеку)

Обойдя весь класс, клубочек вернется к учителю.

Учитель.

- Жизнь имеет только тот смысл, который мы ей придаем.

- Ребята, обратите внимание на то, что нить жизни нужно беречь, не обрывать. Нить не должна запутаться. Жизнь нельзя прожить заново.

Подведение итогов игры

ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ ПОЛИЦИИ

ЮНЫЕ ЮРИСТЫ КЛУБА «ФЕМИДА»

Теперь, когда мы умеем летать по небу,

Как птицы,

Плавать по воде,

Как рыбы,

Нам осталось одно —

Научиться жить на земле,

Как люди.

Бернард Шоу

ФЕМИДА –

БОГИНЯ ПРАВОСУДИЯ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313252-zakon-na-nashej-zemle