Урок русского языка «Наречие»

№

Этап урока,

Приёмы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент.

Пальцами поздороваться со своим соседом:

Желаю

Успеха

Большого

Во всем

И везде

Привет!

Дети здороваются и настраиваются на урок

Личностные:

развитие мотивов учебной деятельности

2

Мотивация и самоопределение к учебной деятельности

Догадайтесь о чем мы сегодня будем говорить?

Будет знать любой дурак

Почему, зачем и как

Навсегда поймет балда

Где , откуда и куда?

Дети догадываются, что речь пойдет о наречии

3

Актуализация знаний

Прием «клайстер»

Оцените свои знания по данной теме.

Составим клайстер.

наречие

Самостоятельная поясняет глагол неизменяемая

Часть речичасть речи

В предложении отвечает на вопрос

обстаятельствогде? Куда?

Откуда? …

Ученики на шкале оценивают свои знания.

В паре обсудили и предложили на доску кластер, вместе обсуждаем

Коммуникативные:

-умение слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять, уточнять высказанные мнения, вступать в учебное сотрудничество с учителем.

4

Постановка темы и цели урока

Чем сегодня будем заниматься на уроке?

Ставят цели урока:

- умение находить наречия в тексте

- пополнить словарный запас наречий

Регулятивные:

Умение определять и формулировать цель урока

Планировать свои действия для достижения поставленной цели

Работать по плану

5

Решение частных задач

Система оценивания в «маршрутном листе»

1 Задание

Игра «Четвертый лишний» Одно из наречий в каждой группе слов не подходит, это наречие выписать в тетрадь:

Работать: быстро, вниз, плохо, много

Писать: аккуратно, чисто, громко, разборчиво

Играть: весело, пешком, долго, дружно

Читать: быстро, вслух, вручную, выразительно

Спать: крепко, удивленно, долго, спокойно

Выписали: проверили

Задание 2

С выписанными наречиями составить словосочетания

Задание 3:

Много ли ребята в вашем словарном запасе наречий? Проверим?

Придумайте как можно больше наречий к словосочетанию

Лена поёт (как?) …

Задание 3 Самостоятельная работа

( в это время дать карточки или он-лайн тест для слабоуспевающих учащихся.

Упр 451 на стр. 116

- играли беспечно

- сверкнула ярко

- играли весело и т.д.

Каждое задание ребята проверяют, обсуждают и оценивают в своем маршрутном листе

В течении 1 минуты ребята записывают наречия к словосочетанию и зачитывают

В тексте ребята находят наречия и выписывают их с главным словом. Проверка.

Познавательные:

-умение строить логическую цепь рассуждений;

-делать обобщение, искать и выделять необходимую информацию.

Коммуникативные:

-умение доносить свою позицию до других;

-оформлять свои мысли в устной речи, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приведя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.

6

Проверка домашнего задания

Дома вам было задано творческое задание: сочинить стихотворение применяя наречия.

Ребята зачитываю свои творческие работы.

7

Рефлексия

Прием «Синквейн»

Какие цели мы ставили в начале урока? Достигли мы эти цели?

Попробуем итог подвести в виде «Синквейна»

Работа в группе.

Учащиеся вспоминают цели , делают выводы

Наречие.

Интересное , неизученное.

Дополняет, поясняет, уточняет.

Заставляет задуматься.

Сомнение.

В своем маршрутном листе подведите итог вашей деятельности.

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий.

8

Домашнее задание

Творческое на выбор:

Сочинение на тему «Весна». С использованием наречий

Словарь наречий.

Упр по учебнику.

Познавательные:

-умение определять уровень усвоения материала.

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий.

9

Итог

Учитель: Мне очень понравилось, что вы ребята сегодня занимались четко, быстро, внимательно, умело.

А нам на уроке было: интересно, понятно,охотно выполняли задания.