Календарно-тематическое планирование по биологии, 9 класс

№

п/п

Тема раздела, главы

урока

Кол-во

час-ов

Основные термины,

понятия

Знания, умения и компетентности

Оборудование

Дата по плану

9а

Дата факти

ческая

9а

Дата по плану

9б

Дата фактическая

9б

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 триместр

Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле - 22 ч. (21 ч. +1 ч. Р.В.)

Глава 1. Введение. Многообразие живого мира (2 ч.)

1.

Инструктаж по охране труда. Введение. Биология – наука о жизни

1

Биология,

биологические нау­ки

Знать определения понятий;практическое применение достижений современной био­логии; биологические науки. Характеризоватьбиологиюкак комплексную науку. Объяснятьроль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельно­сти людей

Т. Гомологичные и аналогичные органы, Зародыши хордовых животных

Гербарий растений

2.

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов

1

Жизнь, открытая система,

наследственность,

изменчивость,

упорядоченность, постепенность, последовательность

Знать определения понятий;свойства живого.Уметь различатьпроцессы обмена у живых организмов и в неживойприроде; выделять особенности развития живых организмов

Презентация

Опорная схема «Основные свойства живых систем»

Глава 2. Развитие биологии в додарвиновский период (2 ч.)

3.

Становление систематики

1

Таксон, система, иерархия

бинарная номенклатура, уровни организации живой при­роды, царства жи­вой природы. Видовое разнообразие

Знать определения понятий; уровни организации жизни и эле­менты, образующие уровень; основные царства живой приро­ды; основные таксономические еди­ницы.

Характеризоватьестественнуюсистему классификации живых ор­ганизмов. Определять принадлежность биологических объектов к опреде­ленной систематической группе

Т. Классификация растений

Опорная схема «Уровни организации живой природы»

4.

Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка

1

Теория

Знать определения понятий. Уметь работать с учебной и научно-популярной литературой

Портрет Ж.Б.Ламарка

Глава 3.Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (3 ч.)

5.

Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина

1

Эволюция

Знать определения понятий;выявлять и описыватьпред­посылкиучения Ч.Дарвина. Приводить примеры научныхфактов, которые были собраны Ч. Дарвином

Карта мира, презентация

6.

Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе

1

Эволюция, искусственный отбор, порода, сорт

Объяснять причинумногооб­разия домашних животных и культурных растений

Т. Искусственный отбор, опорная схема, гербарий, рисунки, фотогра-фии (породы животных и сорта растений)

7.

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе

1

Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор, внутривидовая и межвидо­вая, борьба с неблагоприятны­ми физическими условиями

Давать определения поня­тиям. Называть:основные положения эволю­ционного учения Ч.Дарвина; движущие силы эволюции; формы борьбы за существо­вание.

Характеризоватьсущностьборьбы за существование; формы борьбы за существование

Опорная схема «Формы борьбы за существование», «Формы отбора»

Глава 4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат естественного отбора (3 ч.)

8.

Приспособление как результат эволюции

1

Приспособленность, мимикрия, маскировка.

Предупреждающая окраска. Физиологические адаптации

Знать определения поня­тий.

Называть основные типы при­способлений организмов к ок­ружающей среде, приводить примеры. Объяснять относительный характер приспособительных признаков у организмов

Т. «Адаптация животных, растений».

Презентация

9.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа 1 «Изучение приспособленности к среде обитания»

1

Адаптация

Приспособленность

Выявлять и описывать разные способы приспособленности живых организмов к среде обитания.

Выявлять относительность приспособлений.

Т. с изображением конечностей и клюва птиц. Презентация, гербарий.

10

Физиологические адаптации

1

Физиологические адаптация

Выявлять и описывать раз­ные способы приспособленно­сти живых организмов к среде обитания. Выявлять относительность приспособленности

Изображения животных, растений

Глава 5. Микроэволюция (2 ч.)

11

Вид, его критерии и структура

1

Вид, виды-двойники, ареал, критерии вида: морфологиче­ский, физиологический, генетический, экологический, геогра­фический, исторический

Приводить примеры видов животных и растений. Перечислятькритерии вида. Характеризоватькритериивида.

Доказыватьнеобходимостьсовокупности критериев для со­хранения целостности и единст­ва вида

Презентация

Опорная схема«Критерии вида»

12

Эволюционная роль мутаций

1

Популяция, мутация, микроэволюция

Называтьпризнаки популяций. Приводить примеры практи­ческого значения изучения по­пуляций. Отличать понятия вид и популяция. Преобразовывать текст учеб­ника в графическую модель популяционной структуры вида

Опорная схема

«Последовательность событий при видообразовании»

Глава 6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция(3 ч.) (2 ч. +1 ч. Р. В.)

13

Главные направления эволюции

1

Биологический прогресс, биологический регресс, макроэволюция, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация

Знать определения поня­тий. Называть и раскрывать сущность эволюционных направлений. Приводить примерыароморфозов и идиоадаптаций. Различать понятия микроэволюция и макроэволюция.

Объяснятьсущность биологического процесса эволюции на совре­менном уровне

Т. «Главные направления эволюции»

14

Общие закономер-ности биологической эволюции

1

Дивергенция

Конвергенция

Знать определения поня­тий. Иметь представление о закономерностях биологической эволюции

Т. Дивергенция и конвергенция

15

Контрольная работа 1 «Эволюция живого мира на Земле»

1

Задания в форме ЕГЭ

Глава 7. Возникновение жизни на Земле(2 ч.)

16

Современные представления о возникновении жизни

1

Гипотеза, коацерваты,

пробионты, абиогенез

Знать определения поня­тий. Называть этапы развития жизни. Характеризовать основныепредставления о возникновении жизни. Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира

Т. «Матричный синтез».

Презентация

17

Начальные этапы развития жизни

1

Автотрофы, гетеротрофы палеонтология, прокариоты

эукариоты,химиче­ская эволюция, биологическая эволюция

Знать определения поня­тий. Описывать начальные этапы биологической эволюции.

Называтьсущ­ность гипотез образования эукариотической клетки. Объяснять взаимо-связи орга­низмов и окружающей среды

Презентация

Глава 8. Развитие жизни на Земле (5 ч.)

18

Жизнь в архейскую и протерозойскую эры

1

Ароморфоз, фотосинтез,

половой процесс, идиоадаптация

Знать определения поня­тий. Приводить примеры растений и животных, существовавших в протерозое; ароморфозов у растений и животных в протерозое

Презентация

Опорная схема «Геохронологи-

ческая таблица»

19

Жизнь в палеозойскую эру

1

Ароморфоз, идиоадаптации

Знать определения поня­тий. Приводить примеры растений и животных, существовавших в па­леозое; ароморфозов у растений и животных в па­леозое. Называть приспособления растений и животных в связи с выходом на сушу

Презентация

Опорная схема «Геохронологи-ческая таблица»

20

Жизнь в мезозойскую эру

1

Ароморфоз, идиоадаптации

Знать определения поня­тий. Приводить примеры растений и животных, существовавших в мезозое; ароморфозов у растений и животных в мезозое

Презентация

Опорная схема «Геохронологи-ческая таблица»

21

Жизнь в кайнозойскую эру. Тестирование

1

Ароморфоз, идиоадаптации

Знать определения поня­тий. Приводить примеры растений и животных, существовавших в кайнозое; ароморфозов у растений и животных в кайнозое

Презентация

Опорная схема «Геохронологи-ческая таблица»

22

Происхождение человека

1

Антропология, антропогенез, движущие силы антропогенеза

раса

Знать определения поня­тий; факторы (дви­жущие силы) антропогенеза.Объяснять место и роль человека в при­роде; родство человека с млекопи­тающими; родство, общность происхож­дения и эволюцию человека.Характеризоватьстадии развития человека. Доказывать единство челове­ческих рас. Проводить самостоятель­ный поиск биологической информациипо проблеме происхождения и эволюции че­ловека

Презентация

Опорная схема «Геохронологи-ческая таблица»

Раздел 2. Структурная организация живых организмов – 12 ч.

Глава 9. Химическая организация клетки(2 ч.)

23

Неорганические вещества, входящие в состав клетки

1

Микро- и макроэлементы,

неорганические и органи­ческие вещества, вода, минеральные соли

Знать определения поня­тий; макро- и микроэлементы. Называть неорганические ве­щества клетки.

Характеризовать: биологическое значение мак­ро- и микроэлементов;

роль воды; биологическое значение со­лей неорганических кислот

Опорная схема «Химические соединения живых организмов», «Неорганические вещества», «Минеральные соли»

24

Органические вещества, входящие в состав клетки

1

Белки, глобула, гормоны, ферменты, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты, нуклеотид

Знать определения поня­тий; пространственнуюструктуру белка, функции белков. Приводить примерыбелков,выполняющих различные функ­ции. Объяснять: причины многообразия функ­ций белков; почему белки редко исполь­зуются в качестве источника энергии

Презентация.

Опорная схема

«Органические вещества», «Белки»

Глава 10. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (3ч.)

25-26

Пластический обмен. Биосинтез белков

2

Ген, триплет, кодон, код генетический, транскрипция, антикодон, трансляция, избыточность, специифичность, универсальность генетического ко­да. Принцип комплементарности

Знать определения поня­тий; называть свойства генетического кода; роль и-РНК,

т-РНК в биосин­тезе белка. Объяснять сущность генети­ческого кода, транс­крипции, трансляции.Описыватьпроцесс биосинте­за белка по схеме

Презентация

Опорная схема «Обмен веществ»

27

Энергетический обмен

1

Гликолиз, брожение

дыхание, биологическое окисление, этапы энергетического обмена

Знать определения поня­тий.Перечислять этапы диссими­ляции.Называть: вещества - источники энер­гии; продукты реакций этапов об­мена веществ; локализацию в клетке этапов энергетического обмена. Описывать строение и роль АТФ в обмене веществ. Характеризовать этапы энергетического обмена

Презентация

Опорная схема «Фотосинтез»

Глава 11. Строение и функции клеток (7 ч.)

28

Прокариотическая клетка

1

Прокариоты, кольцевая ДНК, мелкие рибосомы, органоиды дви­жения

Знать определения поня­тий. Узнавать и различатьпо не­мому рисунку клетки прокариот и эукариот, структурные компоненты прокариотической клетки. Описывать по таблицестроение клеток прокариот; механизм процесса спорооб­разования у бактерий.Объяснятьзначение спор для жизни бактерий

Презентация Опорная схема «Разнообразие бактерий по способу питания»

29

Эукариотическая клетка

1

Органоиды, цитоплазма,

цитоскелет, включения, клеточная мембрана, рибосомы, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды

Распознавать и описывать на таблицах части и органоиды клеток эукариот. Называть: способы проникновения ве­ществ в клетку; функции органоидов, включений.

Характеризовать органоидыклеток эукариот по строению и выполняемым функциям

Презентация Опорная схема «Строение и функции органоидов клетки»

30

Инструктаж по ТБ. Лаб. работа 2 «Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах»

1

Эукариотические клетки растений, животных. Прокариотические клетки бактерий

Распознавать и описывать на таблицах части и органоиды клеток растений и животных. Работать с микроскопом,изготовлять простейшие микропрепа­раты.Рассматривать на готовых микропрепаратах и описы­ватьособенности клеток рас­тений и животных. Сравнивать: строение клеток растений, животных, бактерий и делать вывод на основе сравнения

Готовые микропрепараты

Кожица чешуи лука, предметные и покровные стекла, водный раствор иода, синие чернила, чайная ложка

31

Эукариотическая клетка. Ядро

1

Хромосомы, кариотип,

соматические клетки,

гаплоидный набор хромосом, диплоидный набор хромосом, ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко

Узнавать и описывать по немому рисунку структурные компоненты ядра. Устанавливать взаимосвязь

между особенностями строения и функций ядра

Презентация

Опорная схема «Строение и функции ядра»

32

Деление клеток

1

Митотический цикл, митоз,

интерфаза, редупликация, хроматиды, размножение

Знать определения поня­тий. Называть:процессы, составляющие жизненный цикл клетки; фазы митотического цикла. Описывать процессы, происходящие в различных фазах митоза. Объяснять биологическое значение митоза

Презентация темы или фильм

Опорная схема «Фазы митоза. Деление клеток»

33

Клеточная теория строения организмов

1

Цитология, основные положения клеточной теории Т. Шванна, М.Шлейдена

Приводить примеры организмов, имеющих клеточное и неклеточное строение. Называть жизненные свойства клетки; положения клеточной теории. Узнавать клетки различных организмов. Объяснять общность происхождения растений и животных. Доказывать, что клетка – живая структура

Презентация

34

Контрольная работа 2 «Структурная организация живых организмов»

1

Задания в форме ЕГЭ

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов – 5 ч.

Глава 12. Размножение организмов(2 ч.)

35

Бесполое размножение

1

Размножение бесполое, вегетативное, гаметы, гермафродиты, клетки, митоз, почкование, спорообразование

Знать определения поня­тий.Называть основные формы размноже­ния; виды полового и беспо­лого размножения; способы вегетативного раз­множения растений.

Приводить примеры расте­ний и животных с различными формами и видами размножения

Характеризоватьсущностьполового и бесполого размно­жения. Объяснятьбиологическоезначение бесполого размноже­ния

Презентация

Опорная схема «Бесполое размножение»

36

Половое размножение. Гаметогенез

1

Оплодотворение, гаметогенез, мейоз, конъюгация, перекрест хромосом, гаметы,

осеменение, оплодо­творение

Знать определения поня­тий; строение половых кле­ток. Уметь сравнивать мужские и женские половые клетки, бесполоеи половое размножение; работать с учебной и научно-популярной литературой. Объяснять: биологическое значение по­лового размножения; сущность и биологическое значение оплодотворения; причины наследственности и изменчивости

Презентация

Опорная схема «Гаметогенез»

Глава 13. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (3 ч.)

37

Эмбриональный период развития

1

Онтогенез, эмбриогенез,

Дробление, гаструляция, органо­генез

Знать определения поня­тий. Характеризовать сущность эмбрионального периода развития организмов; рост организма. Анализировать и оцени­вать: воздействие факторов среды на эмбриональное раз­витие организмов; факторы риска, воздействую­щие на здоровье. Использовать приобретенные знания для профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания).

Презентация

Опорная схема

38

Постэмбриональный период развития

1

Постэмбриональный период, прямое и непрямое развитие, полный и неполный метаморфоз, старение

Знать виды постэмбрионального развития. Приводить примеры живот­ных с прямым и непрямым постэмбриональным развитием.

Характеризовать сущностьпостэмбрионального периода развития организмов. Объяснять значение метаморфоза

Презентация

Опорная схема «Постэмбриональ-ное развитие животных»

39

Общие закономерности

развития. Биогенетический закон

1

Закон зародышевого сходства (за­кон К. Бэра). Биогенетический закон (Э.Геккель,К.Мюллер)

Знать закономерности развития. Уметь определять тип развития у различных животных

Т.«Зародышевое сходство позвоночных»

Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов – 15 ч.

Глава 14. Закономерности наследственных признаков (8 ч.)

40

Основные понятия генетики

1

Генетика, ген, аллельные гены, генотип, изменчивость, наследственность, фенотип, чистые линии, моногибридное скрещивание

Знать определения поня­тий. Называть

признаки генов и хро­мосом. Характеризовать

сущностьбиологических процессов

на­следственности и изменчиво­сти. Объяснять роль генетики в формирова­нии современной естественно­научной картины мира, в практической деятельности людей. Объяснятьзначение гибридо­логического метода Г.Менделя

Презентация

41

Гибридологический метод изучения насле-дования признаков Г.Менделя

1

Т. «Гибри-дологический метод»

42

Законы Г. Менделя

1

Гомозигота, гетерозигота, доминантный и рецессивный признаки, моногибридное скрещивание, неполное доминирование, анализирующее скрещива-ние. Цитологические основы законо­мерностей

Знать определения поня­тий. Описывать механизм проявления закономерностей моногибридного скрещивания; механизм

неполного домини­рования. Анализироватьсодержаниесхемы наследования при моно­гибридном скрещивании. Составлять: схему

моногибридного скре­щивания; схему

анализирующего скре­щивания и

неполного домини­рования

Т.Моногибридное скрещивание

43

Дигибридное скрещивание

1

Дигибридное скрещивание. Полигибридное скрещивание

Описывать механизм прояв­ления закономерностей дигиб­ридного скрещивания. Называть условия закона не­зависимого наследования.

Составлять и анализировать схему дигибридного скрещи­вания

Т. «Дигибридное скрещивание»

44

Сцепленное наследование генов

1

Сцепленные гены

Знать определения поня­тий. Уметь определять количество групп сцепления. Анализировать процессы, нарушающие сцепление генов.

Т. «Мейоз».

Презентация

45

Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

1

Гетерогаметный пол Гомогаметный пол Половые хромосомы

Знать определения поня­тий. Называть: типы хромосом в генотипе; число аутосом и половых хромосом у человека и у дрозофилы. Приводить примеры и объяснять причины наслед­ственных заболеваний

человека

Т.«Мейоз», «Наследование генов, сцепленных с полом».

Опорные схемы

Количество часов за 2 триместр

3 триместр

46

Взаимодействие генов

1

Аллельные гены,

суммарноедействие

Знать определения поня­тий. Приводить примеры: аллельного взаимодействия генов; неаллельного взаимодейст­вия генов. Называть характер взаимо­действия неаллельных генов. Описывать проявление мно­жественного действия гена

Т.Взаимодействие генов»

47

Инструктаж по ТБ. Практ. работа «Решение генетических задач и составление родословных»

1

Законы наследования признаков

Объяснять: механизмы передачи призна­ков и свойств из поколения в поколение; возникновение отличий от родительских форм у потомков. Решать простейшие генетиче­ские задачи

Дидактический материал

Глава 15. Закономерности изменчивости (4 ч.)

48

Наследственная (генотипическая) изменчивость

1

Геном, изменчивость, мутаген, полиплоидия, мутации: генные, хромосом­ные, геномные.

Комбинативная изменчивость

Знать определения поня­тий; биологическую роль хромо­сом; основные формы изменчиво­сти; виды наследственной измен­чивости. Различать наследственную и ненаследственную изменчи­вость. Приводить примеры генных, хромосомных и геномных мута­ций.Характеризоватьзначениемутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Использовать средства Ин­тернета для поиска биологиче­ской информации о наследст­венных заболеваниях, вызван­ных мутациями, и мерах их профилактики

Т. «Наследственная изменчивость»

Опорные схемы «Классификация мутаций»,

«Формы изменчивости»

49

Фенотипическая изменчивость

1

Модификация, норма реакции

Знать определения поня­тий; примеры

ненаследственной изменчивости (модификаций). Уметь определять зависимости проявления нор­мы реакции от условий окру­жающей среды. Объяснять различие феноти­пов растений, размножающихся вегетативно.

Таблица «Фенотипическая изменчивость»

50

Инструктаж по ТБ. Лаб. работа 3 «Изучение изменчивости. Построение вариационных рядов»

1

Изменчивость, вариационные ряды, вариационная кривая

Выявлять и описыватьраз­ные формы изменчивости орга­низмов (наследственную и ненаследственную)

Гербарий листьев растений одного вида

51

Контрольная работа 3

«Закономерности наследственности и изменчивости»

1

Задания в форме ЕГЭ

Глава 16. Селекция растений, животных и микроорганизмов (3 ч.)

52

Центры многообразия и происхождения культурных растений

1

Селекция, порода, сорт, закон гомологических рядов наследственной изменчивости

Знать практическое зна­чение генетики. Приводить примеры пород животных и сортов растений, выведенных человеком. Объяснять: роль уче­ния Н.И.Вавилова для разви­тия селекции, причину совпадения центров многообразия культурных рас­тений с местами расположения древних цивилизаций; значение для селекционной работы закона гомологических рядов; роль биологии в практиче­ской деятельности людей и са­мого ученика

Презентация

Портрет Н.И.Вавилова.

Опорные схемы

«Задачи селекции», «Центры происхождения культурных растений»

53

Методы селекции растений и животных

1

Гетерозис, гибридизация, мутагенез, порода, сорт

мас­совый и индивидуальный отбор

Знать определения поня­тий; методы селекции растений и животных. Приводить примеры пород животных и сортов культурных растений.Характеризоватьметодыселекции растений и животных

Презентация Опорная схема (дополнить) «Методы селекции»

54

Селекция микроорганизмов

1

Биотехнология, штамм

микробиологический синтез.

Знать определения поня­тий. Приводить примеры исполь­зования микроорганизмов в микробиологической промыш­ленности.Объяснять роль биологии в практической деятельности лю­дей и самого ученика. Анализировать и оценивать значение генетики для развития сельскохозяйственного произ­водства, медицинской, микро­биологической и других отрас­лей промышленности

Презентация

Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии – 14 ч. (12+2 Р.В.)

Глава 17. Биосфера, ее структуры и функции Биосфера, ее структуры и функции (8 ч.)

55

Структура биосферы

1

Биосфера, экосисте­ма. Компонен­ты и свойства биосферы

Знать определения поня­тий; признаки биосферы; структурные компоненты и свойства биосферы. Характеризоватьживое ве­щество, биокосное и косное вещество биосферы.Объяснятьроль биологиче­ского разнообразия в сохране­нии биосферы.Анализироватьсодержаниерисунка и определять границы биосферы

Презентация

56

Круговорот веществ в природе

1

Биогеохимические циклы, биогенные элементы, гумус, микроэлементы, фильтрация, трофический уровень, почвообразование

Называтьвещества, исполь­зуемые организмами в процес­се жизнедеятельности. Описывать: биохимические циклы воды, углерода, азота, фосфора; проявление физико-химического воздействия орга­низмов на среду. Объяснять значение кругово­рота веществ в экосистеме. Характеризовать сущность круговорота ве­ществ и превращения энергии в экосистемах; роль живых организмов в жизни планеты и обеспечении устойчивости биосферы

Презентация

57

История формирования сообществ живых организмов

1

Биомы, флора, фауна

Знать основные факторы, влияющие на процесс формирования сообществ живых организмов. Уметь объяснять эти влияния, приводить конкретные примеры

Т. «Геологическая история материков»

58

Биогеоценозы и биоценозы

1

Биогеоценоз, биоценоз, биомасса, популяция

Знать определения поня­тий; компоненты биогеоценоза; признаки популяции;показатели структуры популя­ций (численность, плотность, соотношение групп по полу и возрасту); признаки и свойства экоси­стемы. Характеризовать: структуру наземных и водных экосистем; роль производителей, потребителей, разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Объяснять причины устойчи­вости экосистемы

Презентация

59

Абиотические факторы среды

1

Абиотические, биотические, антропогенный факторы

Знать определения поня­тий. Приводить примеры абиотических факторов, их многообразие. Уметь объяснять их влияние и значение в природе

Опорная схема «Экологические факторы»

60

Интенсивность действия факторов среды

1

Оптимум, предел выносливости организма, ограничивающий фактор

Знать определения поня­тий. Уметь объяснять зависимость результата действия экологического фактора от его интенсивности; уметь приводить примеры

Презентация

61

Биотические факторы среды

1

Конкуренция, хищничество, симбиоз,

паразитизм

Знать определения поня­тий. Называть типы взаимодейст­вия организмов. Приводить примеры разных типов взаимодействия организмов. Определять и характеризовать отдельные формы взаимоотношений

Т. «Ярусная структура лиственного леса»

62

Взаимоотношения между организмами

1

Нейтрализм, симбиоз,

антибиоз, нахлебничество, квартиранство, хищничество, паразитизм

Знать определения поня­тий. Иметь представление о многообразии различных форм межвидовых взаимоотношений.

Уметь объяснять многообразие межвидовых взаимоотношений, приводить примеры

Презентация

Опорная схема

Глава 18. Биосфера и человек (6 ч.) (4 ч. + 2 ч. Р.В)

63

Природные ресурсы и их использование

1

Биосфера, ноосфера, антропогенный фактор.

экологический кризис

Знать определения поня­тий. Иметь представление об учении В.И.Вернадского о ноосфере. Уметь объяснять место и роль человека в биосфере; характеризовать природные ресурсы; приводить примеры их использования

Опорные схемы

Презентация

64

Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды

1

Загрязнение воздуха,

пресных вод, Мирово­го океана, антропогенное изменение почвы, радиоактивное загрязнение

Называть антропогенные факторы воздействия на био­ценозы.Анализировать и оцени­вать последствия деятельности человека в экосистемах; собственных поступ­ков на живые организмы и экосистемы; роль биологического разнообразия в сохранении биосфе­ры. Объяснятьнеобходимостьзащиты окружающей среды. Использоватьприобретенныезнания в повседневной жизни для соблюдения правил пове­дения в окружающей среде

Презентация

65

Охрана природы и основы рационального природопользования

1

Рациональное природопользование,

экологические проблемы, парнико­вый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, «озоновые дыры»

Называть современные глобальные эко­логические проблемы; антропогенные факторы, вы­зывающие экологические про­блемы. Анализировать и оцени­вать:

деятельности человека в экосистемах;

влияние собственных поступ­ков на живые организмы и экосистемы

Красная книга России.

Рисунки живых организмов, охраняющихся в ЯНАО

66-68

Повторение, обобщение знаний. Итоговая контрольная работа

3

Задания в форме ЕГЭ