Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе по познавательному развитию «Волшебница вода»

ЦЕЛЬ: формирование представлений о свойствах воды.

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные: познакомить со свойствами и состояниями воды, значением воды в жизни человека.

2. Развивающие: побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на нее; развивать речевую активность и любознательность; активизировать стремление наблюдать, экспериментировать, исследовать.

3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к воде, формировать гигиенические навыки.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

• Наглядные: набор карточек с животными и птицами.

• Словесные: художественное слово, беседа, объяснение.

• Практические: опыты и эксперименты с водой.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: бесцветная, прозрачная,

Раздаточный материал: банки с водой, краски зелёного и красного цвета, стакан с молоком, шарик, зонтик,веселая и грустная музыка, карточки с животными.

Ход занятия.

Дети здороваются с гостями.

- Ребятки как по-вашему светит сегодня солнышко?

- Светит.

- Давайте споем песенку о солнышке

Смотрит солнышко в окошко

Светит в нашу комнатку

Мы захлопали в ладошки

Очень рады солнышку.

- А теперь подарим лучики солнца нашим гостям (сдувают с ладошек лучики и посылают гостям).

(Садятся).

- Ребятки, посмотрите, что у меня в баночке?

- Вода.

- Правильно, вода.

- А теперь давайте подумаем, для чего нам нужна вода? (Мыть, умываться, купаться, стирать, варить и т. д.)

- Правильно, ребятки.

-Послушайте стихотворение: (показ картинок на фланелеграфе).

Всем нужна водичка

И рыбке, и птичке.

И деревьям в лесу.

И цветочкам на лугу.

И котятам, и тигрятам.

Даже маленьким ребятам

Везде и всегда

Помогает нам вода.

- Так скажите мне скорее, кому же нужна вода?

- Рыбкам, птичкам, ребяткам.

- Правильно, вода нужна всем.

- А вода у нас волшебница. Она превращается летом в дождь. Зимой - в снег, лед.

- Если снег возьмем в руки, что будет? - вода

- Если сосульку возьмем в руки, что будет? - вода

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

(Раздается плач ребенка. Заходит мальчик - грязнуля.)

В: - Ой, мальчик, ты откуда?

М: - Одеяло убежало

Улетела простыня

И подушка как лягушка

Ускакала от меня.

В: Ребятки, из какой сказки этот мальчик?

Д: - Мойдодыр.

В: - А что нужно сделать, чтобы мальчик - грязнуля стал чистым?

- Правильно, мальчика нужно помыть.

- У меня здесь есть мыло, вода, полотенце. Давайте его помоем. (Моют, вытирают полотенцем).

В: Моем, моем трубочиста. Чисто, чисто, чисто, чисто. Будет, будет трубочист Чист, чист, чист, чист.

В: - Ну вот, теперь мальчик чистый

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам

А нечистым, трубочистам

Стыд и срам

Стыд и срам.

М: - Спасибо вам ребята! Теперь я всегда буду умываться! Вечна слава воде!

Стук в дверь (входит волшебница вода - воспитатель).

Здравствуйте ребятки, я спешила очень к вам моим маленьким друзьям.

Я – волшебница вода без меня ни как нельзя.

Я и в речках и в морях и в домашних кранах.

Я не просто так пришла волшебства вам принесла.

А для этого вам нужно лишь тихонечко сидеть, на меня одну смотреть и конечно в волшебстве мне помогать.

Волшебница – вода показывает детям стакан с водой.

В: Ребята, что это у меня?

Д: стакан с водой.

В: Правильно. А какого цвета вода?

Д: прозрачная.

(Если дети не отвечают, говорит воспитатель и просит повторить детей)

У воды нет цвета, она бесцветная, прозрачная.

В: Давайте проверим, действительно ли вода прозрачная. Для этого опустим мозаику в стакан с водой и молоком. В каком стакане мозаику видно?

Д: В стакане с водой, так как она прозрачная.

В: Правильно. Какой бы предмет мы не опускали в стакан с водой, он будет виден. Вода чистая, прозрачная, бесцветная.

В: Какая вода?

Д: чистая, прозрачная, бесцветная.

В: Посмотрите сейчас это стакан с чистой, прозрачной водой, посмотрите, что произойдет, если в него добавлю красную краску. Какого цвета стала вода?

Д: красного.

В: Почему? Что мы в нее добавили?

Д: Красную краску.

В: молодцы! Правильно!

В: Ребята, а теперь настало время и вам быть волшебниками, и научиться превращать воду в зеленый цвет.

(Дети подходят к столам добавляют в воду краску зеленого цвета)

В: Скажите, что вы сделали? Почему у вас получилась вода зеленого цвета?

Д: Добавили зеленую краску.

В: Ребята, вы справились, у вас получилось. Вы настоящие волшебники.

В: Ребята, какую воду можно пить?

Д: Кипяченую, чистую.

В: А какую нельзя?

Д: Грязную.

В: Правильно! Молодцы!

Мне очень понравилось, как вы отвечали на мои вопросы и выполняли задания.

Я дарю вам вот такие капельки и в свободное время раскрасьте их.

А мне пора возвращаться домой. До свидания!

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 -детский сад

Непосредственно образовательная деятельность

во второй младшей группе по познанию

«Волшебница – вода».

Воспитатель:

Алексеева Т.Н.

г.Татарск-2018г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313491-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-v