Исследование фгос начального общего образования

Исследование ФГОС начального общего образования

Аннотация: В публикации рассмотрены вопросы организации начального общего образования в учебных заведениях, выявлены особенности проведения учебного процесса, приведены рекомендации для преподавателей и учеников по повышению эффективности процесса образования с использованием современ­ных методик преподавания учебных дисциплин, способы повышения интереса к обучению, расширению кругозора учеников и выявления индивидуальных спо­собностей каждого ученика для формирования профильных классов.

Ключевые слова: начальное образование, методика преподавания, стандарт об­разования, учебный процесс, эффективность обучения

INVESTIGATION OF FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

OFinitial GENERAL EDUCATION

Abstract: In this publication the questions of organization of initial general education in schools, features of studying process are defined, the recommendations for teach­ers and pupils are defined forincreasing of educational process efficiency with using modern methods of studies teaching, the techniques of increasing of interest for stud­ying, extension the area of interests for pupils and defining of individual capabilities of each pupil for organization of profile classes is considered.

Keywords: initial education, technique of teaching, educational standard, studying process, efficiency of teaching.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязатель­ных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию [1, c. 1]. Для эффективного обучения ученики должны испытывать интерес к учебным дисциплинам, который определяется способностью преподавателя доходчиво излагать материал с использованием разных примеров (рисунок 1). Для того, чтобы ученик смог реализовать свои способности в процессе обучения преподавателю необходимо выявить его личностные особенности, способность к изучению отдельных дисциплин, развивать интерес обучающегося к разным областям знаний. Для лучшего обучения необходимо применять современные компьютерные технологии, проводить занятия с учениками в игровой форме с целью повышения интереса к изучаемому предмету. Способность ученика самостоятельно принимать решения и находить выход из разных ситуаций окажется полезной для принятия решений во взрослой жизни, позволит социально адаптироваться к жизни в обществе.

Рисунок 1. Принципы эффективной учебной деятельности

Ученик в процесс обучения должен понимать, что является частью общества и может отстаивать свою гражданскую позицию на основе собственного мировоззрения. Для этого преподавателю необходимо постоянно расширять кругозор учеников, используя современный учебный материал, учитывать, что ученики начальных классов находятся в том возрасте, когда только начинают взаимодействовать с обществом, делают первые шаги в этом направлении и соответственно не смогут избежать ошибок. Задача педагога состоит в том, чтобы с учетом личностных качеств отдельного ученика сформировать классы для обучения, научить учеников общению в коллективе, находить выход из конфликтных ситуаций, научиться преодолевать сложности в процессе обучения.

Для повышения культурного уровня учеников следует организовать кружки по интересам, научить школьников уважать традиции разных народов, проживающих на территории России, воспитывать чувство патриотизма, стремлению к здоровому образу жизни. Для детей с ограниченными возможностями проводить занятия в том режиме, который подходит такому ученику, чтобы не навредить его здоровью. При этом уровень образования, который ученик получит в результате, должен соответствовать образовательному стандарту, не допускать пробелов в знаниях и практических умениях, формировать коммуникативные навыки ученика, способствовать духовно-нравственному развитию и не противоречить культурным ценностям и традициям, который приняты у разных народностей, создания у ученика ощущения себя частью гражданского общества [1,c. 5].

Для контроля успеваемости учеников необходимо проводить контрольные и тестовые работы по разным предметам, определить направления работы с классом в дополнительных кружках, выставлять оценки в четверти, принимать меры по повышению уровня знаний отстающих учеников. Обеспечение компьютерами, разнообразными программами необходимо для соответствия ученика требованиям образовательного процесса. С целью выявления одаренных детей привлекать профессиональных педагогов для налаживания контактов с ребенком и выявления его способностей с помощью оценки психологических характеристик, его ожиданий и стремлений, помочь ученику раскрыться и преодолеть стеснительность в общении со сверстниками, уметь находить компромисс при выполнении коллективных задач. Уровень знаний, который показывает педагог ученикам, необходим для того, чтобы помочь им определиться с будущей профессией, найти область интересов, в которой ученик сможет полноценно себя реализовать и получать удовлетворение от выполняемых задач.

Занятие умственной деятельностью должно чередоваться с физической культурой, чтобы дети могли развивать выносливость, быстроту и ловкость и поддерживать свое физическое здоровье. Нужно организовать тренировки и игры в спортивных комплексах на уроках физкультуры, предоставлять ученикам время на посещение тренировок вне учебного времени, участия в командных играх (футбол, баскетбол, хоккей, лыжные соревнования и т.д.) [1, c. 16].

Планирование деятельности, составление распорядка мероприятий для учеников необходимо для соблюдения дисциплины, умения ставить задачи и реализовывать их, делать выводы о допущенных ошибках в практической реализации своих идей, развитие ответственности за собственные поступки, формирование навыков поведения в обществе с учетом моральных и нравственных принципов. Важно сформировать у учеников чувство ценности семьи как основы общества, любознательности при изучении явлений окружающего мира, развивать умение быстрого освоения и переработки информации в быстро развивающемся мире. Значимым моментом является возможность формирования эстетических потребностей ученика, формировать его отношение к культурным ценностям разных народностей, изучению иностранных языков. Проведение экскурсий в музеи, посещение театральных представлений, тренингов должно формировать у подростков осознание социально-значимых принципов жизни общества, формирование навыков взаимодействия с взрослыми и сверстниками, способов поведения в обществе, развития чувства уважения к пожилым людям, ветеранам, родителям. Следует прививать ученикам необходимость постоянного саморазвития в изучении учебных предметов, занятий спортом, повышения грамотности в разговорной речи, чтения познавательной литературы и просмотра передач, расширяющих кругозор. Знакомство с наукой для учеников младших классов нужно начинать в занимательной форме, избегать сухих научных терминов, которые не понятны ребенку. Поэтому использование обширного методического материала (учебных пособий, презентаций, фильмов) только увеличит стремление к обучению и познанию окружающего мира на основе современных научных представлений и средств.

Каждый ученик должен участвовать в едином образовательном процессе, получать знания от старшеклассников, понимать для чего ему нужно изучение тех или иных предметов, какие практические возможности предоставляет знание теоретического материала. В учебной организации необходимо наличие квалифицированных преподавателей, понимающих сущность потребностей учеников начальных классов и умеющих находить общий язык с учениками независимо от типов личности. В системе образования должны быть созданы условия для комплексного взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающие возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической поддержки, получения оперативных консультаций по вопросам реализации основной образовательной программы начального общего образования, использования инновационного опыта других образовательных учреждений, проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций [1,c. 34].

Литература

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313785-issledovanie-fgos-nachalnogo-obschego-obrazov