Теплые и холодные цвета (дополнительные цвета). «Аквариум». Внеурочная деятельность. 3 класс

Внеурочная деятельность по изобразительному искусству в 3 классе.

по программе «Смотрю на мир глазами художника»

учитель изобразительного искусства:

Алтынник Антонина Николаевна

МОУ «Вейделевская СОШ»

Тема занятия: Теплые и холодные цвета (дополнительные цвета). "Аквариум"

Цели:

Усвоение теплой и холодной цветовой гаммы. Создание образа аквариума с уникальными рыбками.

Создание условий для творческого применения освоенных ранее приемов работы с художественными материалами и средствами образной выразительности.

Задачи:

Развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные художественные материалы; развивать чувство ритма, цвета, композиции; развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развитие интереса к окружающему миру.

Воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать, бережное отношение к окружающей природе . Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

развитие эстетических чувств;

повышение уровня мотивации творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы;

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

Развивать внимание и наблюдательность;

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение. Материалы и оборудование:

Для педагога: презентация, образцы иллюстраций рыб

Для детей: гуашь, акварель, кисти, тряпочки, простые карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент

Учитель: Все в сборе!

Мы можем начинать!

Но для начала,

Надо «Здравствуйте» сказать!

Ученики: Здравствуйте.

2 . Беседа про рыбок и аквариумы.

Ребята, что изображено на экране. (Аквариум).

Кто обитает в аквариуме? (Рыбы)

И з каких частей состоит рыбка? А на какие геометрические фигуры они похоже? (чешуя, тело - овал, хвостик - треугольник, плавники, глазки). Предложить
детям показать части тела рыбы, объяснить их назначение.
Плавники служат рулём и тормозом, хвост служит мотором рыбы.

Учитель: А кто попробует нарисовать рыбку? Ребенок рисует рыбку на меловой доске.

Н о рыбки очень разные не только в своем строении, но и в цветах. Так же рыбы можно разделить на теплую и холодную цветовую гамму. Давайте вспомним, какие цвета у нас относятся к теплым, а какие к холодным? Посмотрите, в цветовом круге цвета тоже располагаются по цветовой гамме.

Теплая цветовая гаммаХолодная цветовая гамма

З.Практическая работа

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами будем рисовать аквариум. Проявите свое воображение и смекалку. Нарисуйте именно свой, неповторимый аквариум.

Для того, чтобы у нас был вид именно аквариума прямоугольной формы, мы сделаем по периметру нашего листа рамку по 2 см.

В аквариуме на дне обязательно находится песок и галька, а в ней водоросли. Рыбки самые различные можно нарисовать в аквариуме (используя теплую и холодную цветовую гамму), прорисуйте все основательно.

Можете приступать к работе.

4. Физкультминутка

Рыбки весело играют

В синей солнечной воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке

Музыкальная разминка (презентация)

5. Анализ и выставка детских работ

У читель: Давайте посмотрим, что у вас получилось. Мы справились с заданием (нарисовали аквариум)? У кого получились самые красочные рыбки? У какого самые веселые? У кого самый интересный, веселый, красивый, прозрачный, волшебный аквариум? и.т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313798-teplye-i-holodnye-cveta-dopolnitelnye-cveta-a