Календарно-тематическое планирование по информатике (7 класс) в соответствии с ФГОС

№ п/п

Тема и тип урока

Кол-во часов

Практикум

Виды контроля

Планируемые результаты

Информационное

методическое обеспечение

Домашнее задание

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

Техника безопасности и организация рабочего места.

Урок рефлексии

1

Клавиатурный тренажер

Беседа

общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики

целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником;

умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

презентация «Введение»

№ 1 в рабочей тетради (РТ); краткое сообщение на одну из тем «Информатика – это наука о ….», «ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье».

Тема «Информация и информационные процессы» 8ч.

2

Информация и ее свойства.

Урок открытия нового знания.

1

Клавиатурный тренажер

Беседа

общие представления об информации и её свойствах;

понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»

представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.

презентация «Информация и её свойства»

§1.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу; № 2, 4, 6, 7 в РТ.

3

Информационные процессы. Обработка информации

Урок открытия нового знания

1

Тестирование

Фронтальный опрос

общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации

понимание значимости информационной деятельности для современного человека

презентация «Информационные процессы»

§1.2 (п.1, 2, 3), вопросы и задания 1–8 к параграфу; №8, №12, №13 в РТ.

4

Информационные процессы. Хранение и передача информации

Урок открытия нового знания

1

Беседа

Фронтальный опрос

Тестирование

общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации;

понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

презентация «Информационные процессы»

§1.2 (п.4, 5, 6), вопросы и задания 9–14 к параграфу, №17, №18 в РТ. Подготовить сообщение по материалам анимации «История средств хранения информации».

5

Всемирная паутина как информационное хранилище.

Урок открытия нового знания

1

работа по поиску информации во Всемирной паутине (на основании №21 в РТ)

Беседа

Фронтальный опрос

Тестирование

представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них

основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

презентация «Всемирная паутина»

§1.3, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №20, №22 в РТ

6

Представление информации

Урок открытия нового знания

1

задание 4.1 «Ввод символов»

Фронтальный опрос

Тестирование

обобщённые представления о различных способах представления информации;

понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации

представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми

презентация «Представление информации»

§1.4, вопросы и задания 1–9 к параграфу, № 24–28 в РТ

7

Дискретная форма представления информации

Урок открытия нового знания

1

выполняются задания №36, №37, №38, №42, №43, №44 и №51 в РТ.

Фронтальный опрос

представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную; понимание сущности двоичного кодирования; умение кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; понимание роли дискретизации информации в развитии средств ИКТ.

понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов;

навыки концентрации внимания

презентация «Двоичное кодирование»

§1.5, вопросы и задания 1–5, 7–8 к параграфу, №46, №49, №52, №38, №41 в РТ.

8

Единицы измерения информации

Урок открытия нового знания

1

выполнить задания №55, №56, №74, №60, №61 и №69 в РТ.

тестирование

знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими

понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

навыки концентрации внимания

презентация «Измерение информации»

§1.6, вопросы и задания 1–3, 5 к параграфу; №59, №62, №63, №65, №66, №70 в РТ.

9

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».Проверочная работа

Урок развивающего контроля

1

ЭОР «Итоговый тест "Человек и информация"

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore

/0d7957b8-9a26-47ce-bf2a-c55408a1df24/9_7.swf

Беседа

тест

представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации;

основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Человек и информация"»;

кроссворд по теме: "Человек и информация";

повторение

Тема Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией 7 ч

10

Основные компоненты компьютера и их функции

Урок открытия нового знания

1

Беседа.

Выступление учащихся с сообщениями.

Фронтальный опрос

систематизированные представления об основных

устройствах компьютера и их функциях;

обобщѐнные представления о компьютере как

универсальном устройстве обработки информации;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с

историей вычислительной техники.

презентация «Основные компоненты компьютера и их функции »

§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №76, №77 в РТ

11

Персональный компьютер

Урок открытия нового знания

1

http://www.

bombina.com/

Беседа.

Выступление учащихся с сообщениями.

Фронтальный опрос

знание основных устройств персонального компьютера и их

актуальных характеристик;

понимание назначения основных устройств

персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом.

презентация «Персональный компьютер»

§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №76, №77 в РТ

12

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

Урок открытия нового знания

1

выполнение в текстовом процессоре заданий 4.3 и 4.7 (стр. 186, 188 учебника).

знание основных устройств персонального компьютера и их

актуальных характеристик;

понимание назначения основных устройств

персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с

собственным жизненным опытом.

презентация «Персональный компьютер»

§2.2, вопросы и задания 1–4 к параграфу, №90, №91, №92,

№94, №101 в РТ.

13

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

Урок открытия нового знания

1

Работа с имеющейся

антивирусной программой

цифровой рисунок

понятие программного обеспечения персонального

компьютера и основных его групп

понимание назначения системного программного

обеспечения персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

понимание значимости антивирусной защиты как важного направления

информационной безопасности.

презентация «Программное обеспечение компьютера»

§2.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №104, №106

в РТ.

14

Файлы и файловые структуры

Урок открытия нового знания

1

Беседа

Фронтальный опрос

решение заданий ГИА

представления об объектах файловой системы и навыки

работы с ними

умения и навыки организации файловой структуры в

личном информационном пространстве

понимание необходимости упорядоченного хранения

собственных программ и данных

презентация «Файлы и файловые структуры»

§2.4, вопросы и задания 1–18 к параграфу, №110, №112,

№114 , №116, №118, №119, №120, №121 в РТ.

15

Пользовательский интерфейс

Урок открытия нового знания

1

индивидуальная

работа учащихся с модулями «Основные элементы

интерфейса и управления»

Беседа

Фронтальный опрос.

Составление таблицы

понимание сущности понятий «интерфейс»,

«информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;

навыки оперирования компьютерными

информационными объектами в наглядно-графической форме

понимание необходимости ответственного отношения к

информационным ресурсам и информационному пространству

презентация «Пользовательский интерфейс»

§2.5, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №125, №126 в

РТ.

16

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа

Урок развивающего контроля

1

ЭОР

http://files.school-collection.edu.ru/

dlrstore/00638928-605a-49a3-a871-81c1fbda729e/9_9.swf

тест

представления о компьютере как универсальном устройстве

обработки информации;

основные навыки и умения использования

компьютерных устройств; навыки создания личного информационного

пространства;

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной

ответственности за качество окружающей информационной среды

интерактивный тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с

информацией»

Повторение главы

Тема «Обработка графической информации» 4 ч

17

Формирование изображения на экране компьютера.

Урок открытия нового знания

1

задание 3.1 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка графической

информации». По результатам выполнения задания заполняется таблица №173 в РТ.

Фронтальный опрос

Практикум

систематизированные представления о формировании

представлений на экране монитора

умения выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов

способность применять теоретические знания для решения

практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с

компьютерной графикой

презентация «Компьютерная графика»

§3.1, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №128–132, №143–145 РТ.

18

Компьютерная графика.

Урок открытия нового знания

1

выполнение в

графическом

редакторе заданий 3.2–3.4 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка

графической информации».

Тестирование.

Решение задач

систематизированные представления о растровой и векторной

графике

умения правильно выбирать формат (способ

представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи;

знание сфер применения компьютерной графики; способность

применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к

изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой

презентация «Формирование изображения на экране компьютера»

§3.2, вопросы и задания 1–3, 5–10 к параграфу, №158, №162

в РТ.

19

Создание графических изображений.

Урок открытия нового знания

1

задание из 3.12.

Практикум

систематизированные представления об инструментах

создания графических изображений; развитие основных навыков и умений

использования графических редакторов

умения подбирать и использовать инструментарий для

решения поставленной задачи;

интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной

графикой.

презентация «Создание графических изображений»

§3.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №164, №168,

№170, 173 в РТ

20

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Обработка графической информации»

Проверочная работа

Урок развивающего контроля

1

практическая работа на основании

заданий 3.5–3.9

тест

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с обработкой графической информации на компьютере

основные навыки и умения использования инструментов

компьютерной графики для решения практических задач

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров.

демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: «Графическая

информация и компьютер»

повторение главы

Тема Обработка текстовой информации 9 ч.

21

Текстовые документы и технологии их создания.

Урок открытия нового знания

1

работа с клавиатурным

тренажером

Практикум

систематизированные представления о технологиях

подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов

текстовых документов

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; умения критического анализа

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

презентация «Текстовые документы и технология их создания»

§4.1, вопросы и задания 1, 3–7 к параграфу, №174–176 в РТ.

22

Создание текстовых документов на компьютере.

Урок открытия нового знания

1

выполняются задания 4.2, 4.5, 4.8, 4.9 из заданий для

практических работ к главе 4.

Фронтальный опрос Практикум

представления о вводе и редактировании текстов как этапах

создания текстовых документов

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

презентация «Создание текстовых документов на компьютере»

§4.2, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №178, №182,

№184, №185, №187, №188, №190, №191 в РТ.

23

Прямое форматирование.

Урок открытия нового знания

1

выполняются задания 4.10–4.16 из заданий для

практических работ к главе 4.

представление о форматировании текста как этапе создания

текстового документа; представление о прямом форматировании

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

презентация «Форматирование текста»

§4.3 (1, 2, 3), вопросы 1–3 к параграфу, №193, №196, №197

24

Стилевое форматирование.

Урок открытия нового знания

1

завершается выполнение заданий 4.10–4.16 из

заданий для практических работ к главе 4.

представление о форматировании текста как этапе создания

текстового документа; представление о стилевом форматировании;

представление о различных текстовых форматах

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма

презентация «Форматирование текста»

§4.3 (4, 5), вопросы и задания 4–9 к параграфу, №198, №199

25

Визуализация информации в текстовых документах.

Урок открытия нового знания

1

задания 4.18–4.21 из заданий для

практических работ к главе 4. При наличии времени – задание 4.17.

умения использования средств структурирования и

визуализации текстовой информации

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся

инструментов

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков создания текстовых документов.

презентация «Визуализация информации в текстовых документах»

§4.4, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №202, №203 в РТ

26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода.

Урок открытия нового знания

1

навыки работы с программным оптического распознавания

документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для работы с

текстовой информацией

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков работы с программным обеспечением,

поддерживающим работу с текстовой информацией

презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного

перевода»

§4.5, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №204, №205 в РТ.

27

Оценка количественных параметров текстовых документов.

Урок открытия нового знания

1

работа учащихся с

тренажером «Интерактивный задачник. Раздел «Представление символьной

информации» в режиме практики

знание основных принципов представления текстовой

информации в компьютере; владение первичными навыками оценки

количественных параметров текстовых документов;

умения выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов

способность применять теоретические знания для решения

практических задач

презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов»

§4.6, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №221, №222,

№225, №226 в РТ.

28

Оформление реферата «История вычислительной техники»

Урок открытия нового знания

1

тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной

информации" тест «Тренировочный тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер"

Решение задач (инд. и групп)

умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения

стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых

документов

широкий спектр умений и навыков использования

средств информационных и коммуникационных технологий для создания

текстовых документов; навыки оформления реферата

понимание социальной, общекультурной роли в жизни

современного человека навыков создания текстовых документов на

компьютере.

№234, №235, №237

29

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации»

Проверочная работа

Урок развивающего контроля

1

интерактивный тест «Обработка текстовой информации»

Решение задач (инд. и групп)

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с обработкой текстовой информации на компьютере;

основные навыки и умения использования инструментов

создания текстовых документов для решения практических задач

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

повторение главы

Тема Мультимедиа 4 ч.

30

Технология мультимедиа

Урок открытия нового знания

1

Решаются задачи №244,

№245, №247, №248, №251 в РТ

Фронтальный опрос Записи в тетради

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные

параметры мультимедийных объектов

умение выделять инвариантную сущность внешне

различных объектов;

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

презентация «Технология мультимедиа»

§5.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу

31

Компьютерные презентации.

Урок открытия нового знания

1

задание 5.1 (задания для практических работ к главе 5)

ин­дивидуальные карточки

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с компьютерными презентациями

основные навыки и умения использования инструментов

создания мультимедийных презентаций для решения практических задач

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

презентация «Компьютерные презентации»

§5.2, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №250, №253.

32

Создание мультимедийной презентации

Урок открытия нового знания

1

задание 5.2 (задания для практических работ к главе 5)

Практикум

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с компьютерными презентациями;

основные навыки и умения использования инструментов

создания мультимедийных презентаций для решения практических задач;

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

Подготовка сообщения (презентации) на одну из

следующих тем (по выбору учащихся

33

Контрольная работа по теме «Мультимедиа».

Урок открытия нового знания

1

тестирование

систематизированные представления об основных понятиях,

связанных с мультимедийными технологиями

навыки публичного представления результатов своей

работы

способность увязать знания об основных возможностях

компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,

связанным с практическим применением компьютеров

Подготовка сообщения (презентации) на одну из

следующих тем (по выбору учащихся

Итоговое повторение 2 ч.

34

Основные понятия курса

Урок рефлексии

1

Тренировочный тест по курсу 7 класса

тестирование

систематизированные представления об основных понятиях

курса информатики

навыки эффективной работы с различными видами

информации с помощью средств ИКТ

понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного

человека

повторение

35

Итоговое повторение

Урок рефлексии

1