Конспект занятия «Австралия»

Конспект занятия «Австралия»

Цель: формировать у детей представление об Австралии как части света.

Задачи:

-знакомить детей с ландшафтом Австралии, животными;

-развивать с помощью географической карты представления о земном шаре;
-совершенствовать речь, умение свободно и четко высказывать мысли;
-развивать познавательную активность;
- воспитывать уважительное и бережное отношение к представителям животного мира планеты.

Ход занятия.

Организационный момент.

(На столе лежит бутылка, внутри которой - письмо. Часть письма размыта водой.)

Педагог: К нам сегодня принесли необычное письмо. Обычно в чем приносят письма?

Дети: В конвертах.
Педагог: Давайте достанем его. (Аккуратно вытаскивает из бутылки письмо.) Ой, часть текста размыта водой. Давайте прочитаем то, что видно: «Здравствуйте, друзья! Пишет вам кенгуру. Я живу на самом большом и красивом острове в далекой А...» Здесь часть текста размыта. «Я приглашаю вас к себе в гости познакомиться с нашими растениями и животными. Приезжайте. Ваш кенгуру». Нас в гости приглашает кенгуру. Но непонятно, где он живет. Где нам его найти? В нашей стране водится кенгуру?
Дети: Нет.

Основная часть.

Педагог: А где он обитает, как вы думаете?
(Дети высказывают предположения.)
Педагог: Да, кенгуру обитает в Австралии. Кто-нибудь из вас был в Австралии? А хотите побывать? А где находится Австралия? Давайте найдем ее на карте на карте. Далеко ли она от нашей страны.
(Дети показывают на карте Австралию.)
Педагог: Давайте мы сейчас отправимся на родину кенгуру.

Прежде чем отправиться в путешествие, нужно наметить его маршрут. Сначала найдем на карте место, где мы сейчас находимся, - это пункт отправления. Покажите на карте нашу страну.

Педагог: Поставим на это место флажок. Второй флажок поставим на Австралию - это пункт прибытия.

Педагог: А на каком транспорте добраться до Австралии будет быстрее всего?
Дети: На самолете.
Педагог: Пристегнуть ремни безопасности. Во время взлета и набора высоты нельзя вставать с мест и отстегивать ремни. Полетели!
Физкультминутка «Полет в Австралию»
Дети вслед за педагогом проговаривают текст и выполняют соответствующие движения.
В понедельник или в среду (Вращают руками, изображая моторы.)
Я в Австралию поеду! (Машут руками.)
Подружусь я с кенгуру, (Складывают руки в замочек.)
Поиграю с ним в игру! (Хлопают ладонями, поочередно каждой рукой, по коленям.)
Мышцы с ним понапрягаю, (Не разжимая кулаки, вытягивают пальцы.)
Попугаев попугаю! (Сжимают и разжимают кулаки.)
По тропинкам по горячим («Бегают» пальчиками по столу.)
Побежим мы и поскачем! (Топают ногами.)
Педагог: Посмотрите на экран, мы долетели до пункта назначения.

Австралия - самый большой в мире остров и самый маленький континент. Ее берега омываются двумя океанами: Индийским и Тихим.

Эвкалипт - вечнозеленое растение (как наша елка), но раз в году он меняет кору. После жаркого лета кора становится бурой, отходит от древесины ствола и падает на землю. После этого ствол становится гладким и отсвечивает различными цветами радуги.
Педагог: В Австралии очень разнообразный растительный мир. Австралия - одно из наиболее засушливых мест на земле, но многие растения приспособились к этому. Есть дерево, которое накапливает влагу внутри себя. Оно называется бутылочное дерево.

Как вы думаете, почему оно так называется?

(На экране демонстрируется изображение бутылочного дерева. Дети высказывают предположения.)

Педагог: «Бутылочным» дерево назвали за его ствол. Он похож на толстую бутылку: достигает в высоту 15 м, расширяется внизу до 1,5-2 м. Сучья начинаются очень высоко, напоминая корни. Давайте на минуту представим, что мы - деревья.

Физкультминутка «Станем мы деревьями»
Дети вслед за педагогом проговаривают текст и выполняют соответствующие движения.
Педагог:
Станем мы деревьями - сильными, большими.
Ноги - это корни, их поставим шире. (Ставят ноги на ширине плеч.)
Чтоб держали дерево,
Падать не давали, (Ставят один кулак на другой.)
Из глубин подземных воду доставали. (Наклоняются, ладони чашечкой.)
Наше тело - прочный ствол, (Проводят ладонями вдоль тела сверху вниз.)
Он чуть-чуть качается. (Покачиваются на носках из стороны в сторону.)
И своей верхушкой (Складывают ладони шалашиком.)
В небо упирается (Поднимают над головой соединенные руки.)
Наши руки - ветки - (Раскрывают вверху ладони, разводя пальцы в стороны.)
Крону образуют. (Смыкают пальцы.)
Вместе им не страшно, (Качают головой.)
Если ветры дуют. (Качают поднятыми вверх руками.)

Педагог: Ребята, а кто нас пригласил, мы же сюда по приглашению приехали ? О каком животном говорится в следующем стихотворении:

Заброшена Австралия почти на край земли,

Поэтому Австралию не так давно нашли.

А чтоб не потеряли их на век или на сутки,

Все жители Австралии с собою носят сумки.

Большие или маленькие, авоськи или сетки,

Ведь важно, чтобы маленькие не потерялись детки. (А. Усачев) Какое животное носит с собою «сумку»?
Дети: Кенгуру!
Педагог: Правильно! А вот он нас и встречает. А что вы знаете о кенгуру? Как он выглядит, передвигается? Как ухаживает за детенышами? Чем питается?
(Дети рассказывают, что знают о кенгуру.)

Педагог: Кенгуру скачет на задних лапах, которые крупнее и сильнее, чем передние. Если кенгуру никуда не торопится, то передвигается на четырех лапах. Хвост у него длинный, толстый у основания. Во время прыжка кенгуру удерживает с его помощью равновесие, а в спокойном состоянии опирается на него. У него рождается один или два детеныша, которые 6-8 месяцев проводят в сумке у мамы. Питается кенгуру травой.

Педагог: Ребята, а посмотрите кто-то вон там пробежал. Вы видели? (Картинка) Как вы думаете кто это?
Дети: Собака.

Педагог: Это дикая собака Динго. В Австралии запрещено держать динго в качестве домашних животных. Они не умеют лаять, но способны рычать и выть. Это хищные животные: питаются ящерицами, птицами, кроликами, нападают на кенгуру. Любят овец, поэтому австралийские фермеры борются с ними.
Педагог: А давайте устроим небольшой привал.

Практическая работа. Изготовление аппликации «Кенгуру».

3. Итог занятия. Рефлексия. Что вы узнали нового? Куда бы вы еще хотели отправиться в путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313989-konspekt-zanjatija-avstralija