Ежедневное планирование в средней группе

Тема проекта:

«Декоративно – прикладное искусство России»

Понедельник: 12.03.18г.

Утро:

1.Беседа «НародныепромыслыРоссии».

Цель: формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к образцам русского народного декоративно – прикладного искусства.Формирование умений различать стили наиболее известных выводов декоративной живописи: хохломской, городецкой, гжельской, и др.; учить выделять характерные особенности изделий различных народных промыслов; осваивать характерные элементы, колорит, композицию.

2.Дидактическая игра «Узнай узор».

Цель: закрепление элементов росписи дымковской, городецкой росписи, хохломской.

3. Артикуляционная гимнастика «Конфета».

Цель: улучшать речедвигательную функцию, развивать точность движений напряжённого кончика языка внутри рта, тренировать подвижность мышц щёк.

4.Дежурство по столовой.

Цель: учить детей выступать организаторами работы дежурных и самообслуживания других детей. Учить относиться к поручению ответственно . доводить начатое дело до конца, сосредотачиваться на работе.

НОД:

Музыка

Познание. Окружающий мир. Тема: «Народная игрушка».Технологическая карта НОД в сред. гр.

Прогулка:

1.Наблюдение за воробьями.

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

2.Подвижная народная игра «Ручеёк».

Цель: развитие ловкости, гибкости, подвижности, коммуникативных способностей, образного мышления.

3.Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. 

Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

4.Индивидуальная работа «Кто быстрее допрыгнет до дерева»

Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

5.Игра на асфальте «Классики».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений, мышцы ног, обогащать двигательный опыт.

2 половина дня:

1 Гимнастика после дневного сна «Глазки открываются, детки просыпаются».

Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию.

2. Беседа «Русская народная игрушка – матрёшка».

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России приобщать к истокам духовной культуры русского народа, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

3.Игры с конструктором «Теремок для матрёшек».

Цель:развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями, развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий.

4.Сюжетно – ролевая игра «Магазин промыслов».

Расширять знания детей о труде продавца, углубить знания о некоторых видах народных промыслов. Учить описывать предметы и действия с ними. Формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя, взаимоотношения с детьми, развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Воспитывать культуру речи, уважение к труду продавца.

5. Индивидуальная работа лабиринт «Проведи матрёшку по дорожке».

Цель: развивает мелкую моторику рук, координацию «глаз – рука», процессы внимания, памяти, речи; способности ориентироваться на плоскости, гибкость мышления, сообразительность.

6.Дидактическая игра:«Придумай предложение».

 Цель — научить составлять предложения с заданным словом.

7.Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: обратить внимание детей на то , что на вечерних прогулках светло, рассказать о том, что весной день длиннее, чем зимой, что длина дня будет увеличиваться до середины лета.

8.Подвижная игра «Стоп!».

Цель: ходьба и бег по сигналу, внимание, выдержка. 

Вторник: 13.03.18г.

Утро:

1.Рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Цель: рассказать детям. Что прилёт грачей знаменует собой начало весны, пробуждение природы, поэтому люди издавна радовались возвращению грачей. Показать детям связь между различными явлениями природы: стало теплее – из своих укрытий показались насекомые - возвращаются птицы, которые питаются насекомыми.

2.Загадывание загадок с рифмой – подсказкой.

Цель: учить детей анализировать и сопоставлять признаки загаданного объекта. Выбирать отгадку в соответствии с законами рифмования. Обогащать словарный запас, развивать логическое мышление.

3.Настольная игра «Мозаика».

Цель: учить детей организовывать рабочее место, договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

4.Игровое упражнение «Раздевалочка».

Цель: закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно складывать в шкафчике, соблюдая порядок.

НОД:

Познание. ФЕМП. Тема: «Закрепление счета до 8, независимость количества предметов от их расположения»

Коммуникация. Развитие речи. Тема: «Народная игрушка».

Физическая культура. Тема: «Ползание по гимнастической скамье на четвереньках»

Прогулка:

1.Наблюдение в природе «Экскурсия по территории детского сада».

Цель: обратить внимание на знакомые деревья и отметить, какие изменения произошли с ними в начале весны. Развивать наблюдательность, речь, внимание, память.

2. Игра – эстафета «Весёлые соревнования»

Цель: упражнять детей в беге, формировать умение быстро и правильно выполнять команды, учить координировать свои действия с действиями товарищей по команде.

3.Труд в природе: уборка на клумбах.

Цель: предложить детям вспомнить как выглядела клумба летом, внимательно рассмотреть клумбы и рассказать, что необходимо сделать , чтобы подготовить их к посадке цветов.

4.Индивидуальная работа «Ходьба по бревну».

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

5.Развлечение с мыльными пузырями.

Цель:  создание благоприятного эмоционального состояния у детей; развитие интереса к экспериментальной деятельности.

2 половина дня:

1.Гимнастика после дневного сна, хождение по массажной дорожке.

Цель: укреплять здоровье детей, способствовать профилактике плоскостопия.

2.Беседа – обсуждение: «Хохлома и её особенности». Рассматривание иллюстраций.

Цель:обсудить с детьми  один из основных видов декоративно - прикладного искусства – Хохлома, познакомить с особенностями данной росписи.

3.Наблюдение «Рост листьев лука».

Цель: предложить детям рассказать, как начинался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие произошли изменения, отметить как быстро растут перья лука. Как по мере роста меняется их цвет, светло – зеленые становиться более тёмными.

4.Игровое упражнение «Угадай сказку».

Цель: закреплять знания детей о русских народных сказках.

5.Игра - драматизация русской народной сказки «Лиса, заяц и петух».

Цель: учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.

6.Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: упражнять в симметричном вырезании.

7.Хороводная игра «Шла коза по лесу».

Цель: учить выполнять движения по тексту, работать над темпом и ритмом речи. Развивать координацию движений, ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей.

Среда: 14.03.18г.

Утро:

1.Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно - прикладного искусства.

Цель: учить детей рассматривать изделия из гжели, выделяя детали узора (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги); расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи,  воспитывать интерес к изучению народных промыслов.

3.Работа с раскрасками «Гжель».

Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развивать и укреплять навыки рисования.

2.Дидактическая игра «Превращение геометрических фигур».

Цель: учить детей использовать свои знания о том, какие геометрические фигуры лежат в основе различных предметов. учить дорисовывать предметы и прорисовывать отдельные детали. Развивать фантазию и творческие способности.

3.Дежурство по занятию.

Цель: продолжать учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.

НОД:

1.Музыка.

2.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Тема: 2Есть под Тулой деревенька, Филимоново зовут»

3. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой. «Филимоновские чудеса» Е. А. Алябьева. Ст.98.

Прогулка:

1.Наблюдениеза работой дворника.

Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

2.Подвижная игра«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, быстроту реакции.

3.Трудовое поручение – уборка обрезанных веток дворником в определённое место.

Цель: учить детей работать сообща, воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым.

4.Индивидуальная работа «Попади в обруч».

Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние 5-9 м, совершенствовать координацию движений.

5.Дидактическая игра «Кто больше знает слов?».

Цель: предложить детям осмотреться и назвать предметы на звук «р», развивать внимание, мышление, речь.

2 половина дня:

1.Гимнастика после дневного сна (комплекс «Забавные художники» с элементами самомассажа)

Цель: сохранить и укрепить здоровье детей, повысить жизненный тонус, стимулировать тактильные ощущения, повысить функциональную деятельность коры головного мозга, помочь детям усвоить упражнения игрового массажа.

2. Беседа о гончарном промысле.

Цель: познакомить детей с гончарным промыслом, с трудом гончара.

Закреплять знания детей о свойствах глины и разнообразии предметов  быта 

Воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к изучению русской истории, в том числе истории народных промыслов, расширять и обогащать словарный запас речи детей: гончарный круг, му­фельная печь для обжига, глазурь; развивать познавательные интересы детей.

3.Игра – драматизация по сказке «Лиса и журавль».

Цель: уточнить с детьми название посуды, развивать эстетическое   восприятие   произведения,  умение  сопереживать  героям  и  оценивать  их  поступки; развивать  у  детей  творческие  способности  и  артистизм,

воспитывать   у  детей  доброжелательность  и  желание  быть   справедливыми.

4. Русская народная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в умении двигаться по кругу с изменением темпа.

5.Индивидуальная работа ««Выложи сам».

Цель: выкладывание картинки из палочек на столе,  развитие мелкой моторики рук. 

6.Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе.

Четверг: 15.03.18г.

Утро:

1.Рассматривание посуды, с элементами национальной росписи КБР.

Цель: познакомить детей с элементами народных орнаментов, рассказать, что художники изображали на посуде всё то, что видели вокруг: символы гор, животных, растений; формировать интерес к народно – прикладному искусству мастеров КБР.

2.Дидактическая игра «Составь узор».

Цель: учить детей составлять узоры, используя элементы национальной росписи КБР.

3.Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота».

Цель: развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

4.Работа в уголке природы: подкормка комнатных растений.

Цель: предложить детям рассказать, что они знают о подкормке растений, обобщить, уточнить и дополнить ответы детей, рассказать о том, как по внешнему виду можно узнать о нехватке питательных веществ.

НОД:

Познание. Ручной труд. Тема: «коврик из полосок»

Физическая культура. Тема: «Метание мячиков вертикально в цель левой и правой рукой»

Прогулка:

1.Наблюдение за дождём.

Цель: предложить детям по результатам наблюдений отметить характерные особенности весеннего дождя, вспомнить песенки и стихи, в которых дождь предстаёт именно таким, какой видят ребята сегодня.

2.Подвижная игра «Пастух и стадо».

Цель: учить соблюдать правила игры, закрепить умение перепрыгивать через препятствие, быстро ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

3.Труд в природе: уборка на групповом участке.

Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке.

4.Индивидуальная работа: игровое упражнение «Ударь по мячу».

Цель: учить детей отмерять заданное количество шагов, ударять по мячу с завязанными глазами; развивать способность ориентироваться в пространстве.

5.Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель: совершенствовать умения детей менять темп бега; развивать функциональные возможности детского организма, закалять детей.

2 половина дня:

1.Гимнастика после дневного сна, хождение по массажной дорожке.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

2.Рассматривание ковров – кийизов.

Цель: познакомить детей с предметом народного искусства балкарского народа - войлочный ковёр из овечьей шерсти, украшен орнаментом, который состоит из геометрических фигур (ромб, треугольник, прямоугольник, точки, прямые линии) и их символами. Формировать интерес к народному искусству.

3.Дидактическая игра «Укрась ковёр».

Цель: учить детей украшать ковёр, используя элементы национального орнамента, развивать фантазию, творчество.

4.Сюжетно – ролевая игра «Ярмарка»

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

5.Хозяйственно – бытовой труд: поддержание порядка в группе.

Цель: учить детей выполнять трудовые поручения в течение определённого времени, выполнять свои обязанности и организовывать действия других детей по поддержанию порядка в групповой комнате; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

6.Подвижная игра «Передай мишку».

Цель: учить детей следить за перемещением предмета внутри круга, быть внимательным, действовать сплочённо; развивать быстроту реакции.

7.Игровое упражнение «Лёгкие пушинки».

Цель: учить детей выполнять кружение, держась за руки, сохранять осанку в движении; развивать чувство равновесия, координацию движений.

Пятница: 16.03.18г.

Утро:

1.Просмотр презентации декоративно - прикладного искусства России и КБР.

Цель: учить детей рассматривать изделия из гжели, хохломы и КБР, выделяя детали; расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи,декоративно - прикладного искусства КБР ; воспитывать интерес к изучению народных промыслов.

3.Работа с раскрасками «Гжель», «Хохлома»

Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развивать и укреплять навыки рисования.

2.Дидактическая игра «Превращение геометрических фигур».

Цель: учить детей использовать свои знания о том, какие геометрические фигуры лежат в основе различных предметов. учить дорисовывать предметы и прорисовывать отдельные детали. Развивать фантазию и творческие способности.

3.Дежурство по занятию.

Цель: продолжать учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.

НОД:

1.Художественно – эстетическое развитие. ИЗО. Тема: «Роспись тарелочки КБР»

2. Физпрогулка.

Прогулка:

1.Наблюдениеза работой дворника.

Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

2.Подвижная игра«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, быстроту реакции.

3.Трудовое поручение – подметание дорожек на участке.

Цель: учить детей работать сообща, воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым.

4.Индивидуальная работа «Попади в обруч».

Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние 5-9 м, совершенствовать координацию движений.

5.Дидактическая игра «Кто больше знает слов?».

Цель: предложить детям осмотреться и назвать предметы на звук «р», развивать внимание, мышление, речь.

2 половина дня:

1.Гимнастика после дневного сна с элементами самомассажа)

Цель: сохранить и укрепить здоровье детей, повысить жизненный тонус, стимулировать тактильные ощущения, повысить функциональную деятельность коры головного мозга, помочь детям усвоить упражнения игрового массажа.

2. Беседа о гончарном промысле.

Цель: познакомить детей с гончарным промыслом, с трудом гончара.

Закреплять знания детей о свойствах глины и разнообразии предметов  быта 

Воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к изучению русской истории, в том числе истории народных промыслов, расширять и обогащать словарный запас речи детей: гончарный круг, му­фельная печь для обжига, глазурь; развивать познавательные интересы детей.

3.Игра – драматизация по сказке «Три медведя».

Цель: уточнить с детьми название посуды, развивать эстетическое   восприятие   произведения,  умение  сопереживать  героям  и  оценивать  их  поступки; развивать  у  детей  творческие  способности  и  артистизм,

воспитывать   у  детей  доброжелательность  и  желание  быть   справедливыми.

4. Русская народная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в умении двигаться по кругу с изменением темпа.

5.Индивидуальная работа ««Выложи сам».

Цель: выкладывание картинки из палочек на столе,  развитие мелкой моторики рук. 

6.Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314153-ezhednevnoe-planirovanie-v-srednej-gruppe