Итоговое занятие по теме «Насекомые»

Этап деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность педагога

Планируемый результат

1.Организационный этап.

Задача: привлечь внимание детей.

- Ребята посмотрите, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними: «Здравствуйте!»

- Я сегодня в садик шла, чудо сундучок нашла. Сундучок не открывается, он у нас волшебный. А я знаю волшебные слова: «Чок-чок-чок открывайся сундучок». Скажем эти слова вместе.

-Открылся. В сундучке у нас картины. Какие они красивые.

- Что это на картинке?

- Какого оно цвета?

- Солнышко у нас веселое?

- А на этой картине, что?

- Солнышко пригревает сильнее, тает снег, бегут ручьи.

- А что здесь мы видим?

- Какого цвета трава?

- А кого мы видим здесь?

- Ребята, а если светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на деревьях появляются первые листочки, какое время года наступило?

- Правильно, наступила весна.

Эмоционально включает в действие.

Беседа по картинкам.

Дети здороваются.

Повторяют слова.

Отвечают на вопросы.

(солнышко),

(желтое),

(да, веселое).

(снег, ручеек),

(травка)

(зеленая)

(бабочку, божью коровку)

(весна)

Внимание детей привлечено

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

2. Основная часть.

Проблемная ситуация.

- Ребята, я слышу какой –то шум!

- Посмотрите, к нам прилетел Жучок и принес нам листочек! Ребята, а листочек не простой, здесь живут какие – то обитатели. Давайте рассмотрим, кто это?

- А как можно их назвать одним словом?

- Посмотрите, ребята, а что есть у насекомых?

- Молодцы, вы очень наблюдательны! Как вы думаете, что насекомые умеют делать?

Дидактическое упражнение: «Покажи насекомых»

- Как вы считаете, можно насекомых обижать: трогать руками отрывать им крылья и лапки?

- Молодцы! Вы очень добрые ребята. Насекомые – это часть нашей природы, а природу нужно беречь и охранять!

Заинтересовывает детей. Задает вопросы.

Одевает каждому ребенку шапочку с изображением насекомых.

Рассматривают листочек.

Отвечают бабочка, кузнечик, пчела.

(насекомые),

(лапки, усики, крылья, глазки)

(летать, ползать, прыгать)

В игре дети прыгают, летают, бегают.

(нет нельзя обижать насекомых)

Эмоциональное напряжение у детей снято.

У детей развиваются речевые, коммуникативные навыки.

Дети с мотивированы на предстоящую деятельность.

Воспитывается бережное отношение к насекомым.

Физминутка

- Вы видели как бабочки красиво летают, порхают. Давайте превратимся в бабочек и поиграем.

Физкультминутка:

Весной бабочка проснулась.

Улыбнулась, подтянулась.

Раз росой она умылась.

Два изящно покружилась.

Три нагнулась и присела.

На цветочек тихо села.

Индивидуальные вопросы: Какого цвета цветок?

Выполняет действие согласно тексту.

Задает вопрос.

Выполняют физ.минутку.

Садятся на цветок и говорят какого он цвета.

Появляется интерес к игре.

Совместная деятельность педагога с детьми.

- Ребята посмотрите к нам прилетела Божья коровка, она почему- то такая грустная? Давайте расскажем ей стишок?

Божья коровка,

Черная головка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба:

Черного и белого,

Только не горелого.

- Ребята! Божья коровка прошептала мне на ушко, что когда она гуляла со своими детишками подул сильный ветер и сдул все пятнышки у них. Мы сможем им помочь?

Рассказывает вместе с детьми стихотворение.

Рассказывают стих про Божью коровку.

Развивается связная речь.

Индивидуальная работа

- Мы с вами нарисуем пятнышки, подходите к столу, садитесь на стульчик.

- Пятнышки мы будем рисовать пальчиком.

- Какого они цвета?

-Молодцы!

Следит за осанкой, за аккуратностью на рабочем месте.

(черного)

Рисуют пятнышки на шаблонах.

Дети с мотивированы на предстоящую деятельность.

Итог занятия

- Ребята, вам понравились насекомые?

- А кто к нам прилетал сегодня в гости?

- Что же он нам принес?

- А кому мы сегодня помогали?

- Молодцы ребята, а теперь давайте поблагодарим Жучка, который принес нам такой интересный листочек и пригласим его к нам в гости еще раз.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Отвечают на вопросы педагога.

Прощаются.

Подводят итог.