Использование фольклорных материалов в развитии речи дошкольников

Презентация "Формирование структуры предложения"

Работу по развитию мелкой моторики пальцев нужно начинать как можно раньше. Сначала мама делает легкий массаж, приговаривая: «Здравствуй, пальчик, как дела? Это я к тебе пришла». Берите по очереди каждый пальчик ребенка и, чуть надавливая, проводите от кончика пальца к запястью. Затем по очереди сгибайте и разгибайте каждый пальчик - это пока пассивная тренировка. При этом можно приговаривать: «Пальчик, пальчик! Как тебя зовут? Большой? Здравствуй, большой пальчик!»

Игры для пальчиков хороши тем, что не занимают много времени. Выдалась у вас свободная минутка - поиграйте. В транспорте или длинной очереди веселые пальчики никогда не дадут малышу заскучать!

Полезно давать ребёнку малышу рвать ненужную бумагу, перебирать крупные пуговицы на крепком шнурке, катать колобки из теста или пластилина и т. п. Сопровождайте занятия стихами: повторяя их, дети лучше усваивают произношение и запоминают артикуляцию. Стихи могут быть совсем незамысловатыми, главное, чтобы они звучали ритмично и комментировали ваши действия.

Мы из теста, из муки (помогите малышу сделать такое движение, будто он что-то разминает)

 Накатаем колобки (вращательное движение ладонями):

 Маме Вале, папе Коле, дяде... (Перечислите имена близких людей.)

Ну а Ванечка (назовите имя ребенка) дружок

Получает пирожок. (Смыкаете кончики пальцев правой и левой ручки, у основания ладони разведены.)

Игры-занятия «растут» вместе с ребенком. Так, эту же игру   после   года-полутора можно    проводить   и    без предметов,   просто   изображая движения пантомимой. Обратите   внимание,   как работают руки малыша, когда он рисует, выкладывает кубики или мозаику. До 2-2,5 лет, занимаясь и играя с мелкими предметами,  дети используют все свои пальчики. Но постепенно первые три (большой,   указательный   и средний)   становятся   более активными, а мизинец и безымянный   работают   меньше. В результате они могут почти выбыть из деятельности,   стать   пассивными.   А это, в свою очередь, замедлит развитие соответствующей области в коре головного мозга. Вот почему очень важно, чтобы в упражнениях участвовали все пальчики как правой, так и левой руки!

Тритатушки, тритата (хлопаете в ладошки),

Убежали три кота (зажимаете кулачки):

Белый, черный, рыжий (один за другим поднимаете пальцы вверх)

Все сидят на крыше! (Сложили «крышу» из пальчиков обеих рук.)

С детьми после 2,5-3 лет эта игра усложняется. Пусть ребенок показывает «котов», начиная не с указательного пальца, а с мизинца. А вот другая игра.

Едет, едет паровоз,

Много крутится колес.

Раз колесо (помогите ребенку округло соединить большой и указательный пальцы),

Два колесо (из большого и среднего),

Три колесо( из большого и безымянного),

Четыре колесо… и т. д.

 Не стоит настаивать на продолжении, если ребенок после 1-2 повторов решит прекратить игру. Для достижения нужного эффекта важна не длительность занятий, а их регулярность. А если ребёнок, наоборот, так увлекся, что не хочет останавливаться, обязательно введите такие упражнения, при выполнении которых пальчики расслабятся: это необходимо для того, чтобы привести в норму их мышечный тонус. Вот одно из таких упражнений.

Наши пальчики проснулись,

Потянулись, потянулись…

И встряхнулись… (Выполняем все эти движения.)

По ладошке побежали (по ладони левой руки «бегают» 2 пальца правой, потом наоборот),

Побежали, побежали,

Поскакали, поскакали (изобразите эти движения)

И устали – сели отдыхать. (Надо потрясти кистями и положить их на колени или на стол).

А это забавные и полезные упражнения для детей 3-5 лет. Для начала сцепите руки в замок:

Зайчики прыгали, ушками двигали (не расцепляя рук, надо поднять вверх указательные пальцы, подвигать ими) – вот так, вот так!

Зайчики прыгали, хвостиками дрыгали (поднять вверх мизинцы, показать, как двигается хвостик) – вот так, вот так!

Расскажите малышу историю про слона: на ладонь левой руки поставьте выпрямленные пальцы правой - большой, указательный, безымянный и мизинец будут слоновьими ногами, а средний палец вытянется вперед и станет хоботом. «Хобот» можно поднимать, опускать, делать им круговые движения.

По ладошке слон ходил,

толстым хоботом водил,

вправо, влево и вперед,

А потом наоборот.

Попросите малыша показать, как слон умеет ходить. Затем «переставьте» слона на ладонь другой руки. Вы вполне можете самостоятельно придумать истории и про других животных, изображая их: например, толстый носорог будет водить по ладошке рогом и т. д. Начинайте - и ребенок охотно присоединится к вашему творчеству!

Для того, чтобы игры с пальчиками давали максимальный эффект не забывайте некоторые правила:

·        Играёте весело без поучений  и замечаний; постарайтесь заинтересовать малыша забавной игрой.

·        Играйте часто, но понемногу, следите, чтобы ребёнок не устал.

·        Подбирайте игры так, чтобы в них сочетались или чередовались сжатие, растяжение и расслабленность кистей рук.

·        В игре должны поучаствовать все пальчики как левой, так и павой руки.

·        Старайтесь, чтобы каждый пальчик ребёнка двигался не только вместе с другими, но и самостоятельно.

·        Хорошо, когда игра дополняется вашим телесным контактом и выразительной, ритмичной речью.

·        Попросите ребёнка повторить за вами стихи или – если он недостаточно ещё овладел речью – отдельные слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314282-ispolzovanie-folklornyh-materialov-v-razvitii