Управление обеспечением сетевой формы реализации образовательной программы внеурочной деятельности (в условиях учреждения дополнительного образования и общеобразовательных учреждений города)

Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
детский эколого-биологический центр «Эко-Дон»

г. Калача-на-Дону Волгоградской области

Управление обеспечением сетевой формы реализации образовательной программы

внеурочной деятельности

(в условиях учреждения дополнительного образования и общеобразовательных учреждений города)

Управленческий проект

Пластинина Татьяна Юрьевна,
заместитель директора по УВР
МКУ ДО ДЭБЦ «Эко-Дон»
г. Калача-на-Дону

Калач-на-дону, 2015

Оглавление

1. Паспорт проекта

2. Актуальность проекта

2.1. Источники проблемы проекта

2.2. Цели и задачи проекта.

2.3. Проектируемые результаты достижения цели и решение задач проекта.

2.4. Уровень предполагаемых изменений в практике.

3. Характеристика содержания проекта

3.1. Ресурсное обеспечение реализации проекта

3.2. Этапы решения проблемы

3.3. Управление реализацией проекта.

План основных действий по решению проблемы

3.4. Мониторинг проектной деятельности, общей результативности и эффективности проекта в системе управления его реализацией

3.5. Риски проекта

3.6. Ограничение проекта

4. Заключение.

5. Показатели авторства разработчика проекта и инновационного потенциала коллектива учреждения

5.1. Автор (разработчик) проекта

5.2. Литература, использованная при разработке проекта
Приложения:
1. Положение о сетевой форме реализации образовательной программы внеурочной деятельности

2. Договор о сетевой форме реализации образовательной программы внеурочной деятельности

3. Договор о безвозмездном пользовании помещением

1. Паспорт проекта

2. Актуальность проекта

2.1. Источники проблемы проекта

Жизнь человека в постоянно меняющихся условиях ХХI века требует новых знаний и умений. Ответ на вопрос, какие качества и способности необходимы современному человеку следующий: готов постоянно учиться, находить и применять нужную информацию; предприимчивый и творческий; самостоятельный и ответственный; способный видеть и решать проблемы автономно и в группе.
Современная государственная политика в области образования направлена на повышение качества образования, соответствующего современным потребностям общества, что и является основой документов, регламентирующих современное образование: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», «Федеральный государственный образовательный стандарт», «Концепция развития дополнительного образования».
ФГОС определяет обязательную и допустимую нагрузку урочной и внеурочной деятельности общеобразовательных учреждений. Общеобразовательное учреждение само принимает решение о том количестве часов внеурочной деятельности, которая должна быть направлена на развитие школьника. На сегодняшний день ситуация такова, что кадровых ресурсов школы недостаточно для обеспечения школьников этой деятельности. Школам необходимо сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.
В свою очередь «Концепция развития дополнительного образования» отмечает, что: «в XXI веке приоритетом образования должно стать превращение жизненного пространства в мотивирующее пространство, определяющее самоактуализацию и самореализацию личности, где воспитание человека начинается с формирования мотивации к познанию, творчеству, труду, спорту, приобщению к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа». Именно поэтому документ ставит ещё одной задачей задачу охватить к 2020 году дополнительными общеобразовательными программами 75 % детей от 5 до 18 лет.
Ориентируясь на вышеизложенные абзацы, сотрудничество учреждения дополнительного образования и общеобразовательных учреждений (да и дошкольного образования тоже) становится необходимым.

Статья 15 ФЗ «Об образовании в РФ» направляет на такое сотрудничество образовательные учреждения через организацию сетевой формы (далее сетевая форма) реализации образовательных программ, которые смогут обеспечить «возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

Распорядительные и организационные документы на региональном и муниципальном уровне не созданы, поэтому мы вынуждены принимать
локальные акты, необходимые для организации сетевой формы реализации программы.

2.2. Цель и задачи проекта.

Цель:Управление обеспечением сетевой формы реализации программы внеурочной деятельности.
Задачи:

1. Создание нормативной базы для обеспечения разработки образовательных программ и предоставления образовательных услуг школам города.

2.   Применение методов управления деятельностью педагогов, работающих в условиях общеобразовательных школ.

3. Создание педагогических условий для обеспечения функционирования кружков-спутников внеурочной деятельности в образовательных учреждениях.

4. Обеспечение контроля за качеством реализации программ кружков-спутников внеурочной деятельности в образовательных учреждениях.

2.3.Проектируемые результаты достижения цели и решение задач проекта.

В результате управления обеспечением сетевой формы реализации образовательных программ внеурочной деятельности в школах
г. Калача-на-Дону можно предположить, что цель будет достигнута и результаты будут следующие.

1. Учреждение будет иметь больший диапазон предоставления образовательных услуг.

2. Расширится содержание предоставляемых дополнительных образовательных услуг.

3. Возможно, повысится уровень диагностических данных по выявлению одарённых детей.

4 . У учащихся появится дополнительная возможность развития своих способностей.

5. Образовательные учреждения обретут опыт сетевой формы реализации образовательных программ внеурочной деятельности и управления этим процессом.

2.4. Уровень предполагаемых изменений в практике.
Проект носит инновационный характер, так как в результате произойдут изменения содержания дополнительного образования. Изменения будут носить локальный характер, системный. При сетевой форме образовательная программа школ будет выстроены с учётом предложений центра «Эко-Дон». Образовательная программа центра «Эко-Дон» и учебный план, в свою очередь, так же, будут ориентированы на запросы школ. Возможно, возникнет необходимость педагогам и методистам центра обновить содержание дополнительных общеразвивающих программ для детей или обеспечить образовательный процесс новыми. Необходимо будет обновить нормативно-правовое обеспечение: положение и договор о сетевой форме реализации образовательной программы внеурочной деятельности.

3. Характеристика содержания проекта.

3.1. Ресурсное обеспечение реализации проекта.

Нормативно-правовое обеспечение:

- ФЗ «Об образовании в РФ»

- ФГОС
- «Концепция развития дополнительного образования»
- Положение о сетевой реализации образовательной программы внеурочной деятельности

- Договор о сетевой форме реализации образовательной программы внеурочной деятельности.

Кадровое обеспечение:
- организаторы проекта: администрация МКУ ДО ДЭБЦ «Эко-Дон»
- исполнители проекта: администрация, педагоги дополнительного образования, методист МКУ ДО ДЭБЦ «Эко-Дон», администрация школ

Материально-техническое обеспечение:
- учебные кабинеты

- мебель

- аудио, видео-техника.

Методическое обеспечение:
- учебный план центра по предоставлению образовательных услуг в сетевой форме

- дополнительные общеразвивающие программы детей

- учебно-методический комплект к дополнительным общеразвивающим программам: учебная и методическая литература, дидактические материалы, наглядные пособия, прочее оборудование и материалы, специфичные направлению кружка.

3.2. Этапы решения проблемы

3.3. Управление реализацией проекта
План основных действий по решению проблемы

Мониторинг проектной деятельности, общей результативности и эффективности проекта в системе управления его реализацией

База данных учащихся.

Анкетирование среди детей о качестве предоставления образовательных услуг

Анкетирование родителей детей об удовлетворённости реализацией программ.

Коррекционные мероприятия.

Риски проекта

В случае, если внеурочная деятельность в школе распределиться среди учителей школы – потребность в педагогах дополнительного образования Центра отпадает.

3.6. Ограничение проекта

Проект муниципальный, требует поддержки муниципальных органов власти.

Заключение

Проект долгосрочный и результат будет виден по окончанию срока проекта.

5. Показатели авторства разработчика проекта и инновационного потенциала коллектива учреждения

5.1. Автор (разработчик) проекта: заместитель директора по УВР Пластинина Татьяна Юрьевна

5.2. Литература, использованная при разработке проекта
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»,

- «Федеральный государственный образовательный стандарт»,

- «Концепция развития дополнительного образования».

Приложение № 1

Положение о сетевой форме реализации образовательной программы внеурочной деятельности

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет цель и задачи применения сетевой формы реализации образовательных программ, особенности применения сетевой формы реализации образовательных программ по отношению к каждому общеобразовательному учреждению, порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся ифинансовое обеспечение применения сетевой формы реализации образовательных программ.

Нормативным основанием настоящего положения является Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС, Концепция развития дополнительного образования от 07.09.2014.

1.2. Сетевую форму реализации образовательных программ могут использовать организации, осуществляющие образовательную деятельность.

1.3. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы могут участвовать:

- организации, осуществляющие образовательную деятельность;

- научные организации;

- медицинские организации;

- организации культуры;

- физкультурно-спортивные организации;

- иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

1.6. Основные понятия

Сетевая форма реализации образовательных программ - освоение обучающимися образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

Электронное обучение - организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Дистанционные образовательные технологии - образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

2. Цель и задачи применения сетевой формы реализации образовательных программ

Целью применения сетевых форм реализации образовательных программ является повышение качества оказания образовательными организациями государственных услуг в сфере образования.

Задачами являются:

1. выполнение требований к условиям реализации образовательных программ, утвержденных Федеральными государственными образовательными стандартами или Федеральными государственными требованиями;

2. предоставление обучающимся возможности выбора профилей обучения, курсов для углубленного изучения, направлений деятельности в системе дополнительного образования;

3. обеспечение доступа обучающихся к современным образовательным технологиям;

4. эффективное использование ресурсов организаций, реализующих образовательные программы.

3. Образовательные программы внеурочной деятельности, реализуемые в сетевой форме

3.1. Основные образовательные программы:

1) основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования;

2) основные профессиональные образовательные программы:

а) образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена;

б) образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки;

3) основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки и повышения квалификации рабочих и служащих.

3.2. Дополнительные образовательные программы:

1) дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы;

2) дополнительные профессиональные программы - программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.

4. Договор о сетевой форме реализации образовательных программ

4.1. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями.

4.2. В договоре о сетевой форме реализации образовательных программ указываются:

1) вид, уровень и (или) направленность образовательной программы (часть образовательной программы определенных уровня, вида и направленности), реализуемой с использованием сетевой формы;

2) статус обучающихся в организациях, реализующих сетевую форму реализации образовательных программ;

3) правила приема на обучение по образовательной программе, реализуемой с использованием сетевой формы;

4) условия и порядок приёма в кружки

5) срок действия договора, порядок его изменения и прекращения.

5. Порядок разработки образовательных программ, реализуемых в сетевой форме

5.1. При реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы, включая все структурные элементы:

- учебный план;

- календарный учебный график;

- рабочие программы учебных предметов;

- курсов, дисциплин (модулей);

- оценочные и методические материалы;

- иные компоненты образовательных программ.

5.2. В случае применения сетевой формы реализации образовательных программ при участии организации, осуществляющей образовательную деятельность и других организаций разработка образовательной программы входит в компетенции организации, осуществляющей образовательную деятельность.

6. Особенности применения сетевой формы реализации образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий

6.1. Информационно-образовательная среда включает в себя:

- электронные информационные ресурсы;

- электронные образовательные ресурсы;

- совокупность информационных технологий;

- совокупность телекоммуникационных технологий;

- соответствующие технологические средства.

6.2. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организация, осуществляющая образовательную деятельность, обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну.

7. Финансовое обеспечение применения сетевой формы реализации образовательных программ

7.1. Оплату труда педагога дополнительного образования осуществляет МКУ ДО ДЭБЦ «Эко-Дон».

Приложение № 2

Форма

ДОГОВОР №______

о сетевой форме реализации образовательной программы внеурочной деятельности

___________________ «____» ____________ ______ г.

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей детский эколого-биологический центр __________________________________________________________________ области в лице директора __________________________________________________________________действующей на основании Устава, с одной стороны, и ____________________________________________________________________________________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

(далее Школа) в лице директора __________________________________________________________________

действующего на основании Устава, с другой стороны, заключили договор о сетевой форме реализации о сетевой форме реализации образовательной программы внеурочной деятельности.
Предмет договора

Согласно настоящему договору стороны принимают на себя взаимные обязательства по сотрудничеству в реализации дополнительных общеразвивающих программ естественнонаучной, художественной и туристко-краеведческой направленностей, согласно приложения к договору, включенных в учебный план Центра на 2015-2016 учебный год.

Правила приёма учащихся в кружки.
Прием в объединения осуществляется на основании заявления, договора (если есть необходимость в соответствии законодательством России) и медицинской справки. Статус обучающихся указан в приложении.

Обязанности и права сторон

Обязанности Центра

Знакомить образовательное учреждение с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, дополнительными общеразвивающими программами, другими нормативными документами, регламентирующими организацию образовательного процесса Центра.

Организовать работу педагогов дополнительного образования Центра на базе ___________________________________________________________________________________________________________________________________, реализующих дополнительные общеразвивающие программы, перечисленные в приложении к договору.

Предлагать участие в совместных культурно-досуговых программах, акциях и мероприятиях Центра.

Нести ответственность за обучающихся в период проведения занятий и массовых мероприятий.

Права Центра

Самостоятельно выбирать образовательные программы, не противоречащие Уставу, настоящему договору и действующему законодательству.

Расторгнуть договор в случае систематического невыполнения п.2.3.

Обязанности Школы

Предоставлять учебные помещения для проведения занятий по оговоренным программам.

Обеспечивать систематическое посещение обучающимися занятий.

Права Школы

Знакомиться с образовательными программами, указанными в приложении к договору.

Контролировать соблюдение обязанностей Центра по реализации выбранных образовательных программ.

Договор может быть расторгнут в случае невыполнения п. 2.1.

Заключительные положения

Настоящий договор действует с «___»_____________20____ г. до «___»_____________ 2020 г.

Настоящий договор составлен в двух экземплярах, по одному для каждой из сторон.

Приложение к договору №_____ о сетевой форме реализации программ

Приложение № 3
Образец

Д О Г О В О Р

на безвозмездное пользование помещением

г. ________________ «____» _________ 20____ г.

Администрация ________________________________________________,

в лице Главы администрации __________________________________________________________________, действующего на основании Устава, именуемого в дальнейшем «Ссудодатель»,____________________________________________________________________________________________________________________________________, в лице директора ___________________________________________________, действующей на основании Устава, именуемой в дальнейшем «Балансодержатель», с одной стороны, и ____________________________________________________________________________________________________________________________________, в лице директора ___________________________________________________, действующей на основании Устава, именуемой в дальнейшем «Ссудополучатель», с другой стороны, заключили Договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

1.1. Ссудодатель передает Ссудополучателю в безвозмездное пользование учебные кабинеты общей площадью _______м² (приложение № 1), находящиеся в помещении МБОУ ________________________ города _____________________, являющегося муниципальной собственностью, расположенного по адресу: ______________________________________________________________________.

1.2. Ссудополучатель будет использовать помещения учебных кабинетов для работы детских объединений (кружков) согласно ежегодно утверждаемого расписания.

1.3. Передача помещений учебных кабинетов производится по приемопередаточному акту (приложение № 2)

и акту технического состояния помещения (приложение № 3) при участии Балансодержателя.

1.4. Ссудодатель гарантирует, что на момент заключения настоящего Договора, указанное в п. 1.1., помещение никому не продано, не заложено, не является предметом гражданского правового спора, на него не наложен арест, в соответствии с действующим законодательством.

2. Права и обязанности сторон

2.1. Ссудодатель обязан предоставить Ссудополучателю помещения учебных кабинетов, в состоянии, пригодном для их использования, в пятидневный срок с момента подписания настоящего Договора.

2.2. Ссудодатель имеет право:

- контролировать использование Ссудополучателем помещения учебных кабинетов, указанных в п. 1.1 в соответствии с условиями настоящего Договора.

2.3. Ссудополучатель обязан:

- использовать переданные помещения учебных кабинетов исключительно в соответствии с п. 1.2. настоящего Договора;

- обеспечить сохранность переданного помещения, санитарно-технического и электрического оборудования, узлов, приборов, расположенных в нем;

- не проводить реконструкции, перепланировки и улучшения переданного помещения учебных кабинетов, переоборудования сантехники и других капитальных ремонтных работ без письменного разрешения Ссудодателя и Балансодержателя;

- обеспечить допуск в переданные помещения учебных кабинетов в рабочее время, а в аварийной ситуации и во внерабочее, представителей аварийных служб с целью хозяйственно-технического контроля за состоянием и эксплуатацией помещения;

- не сдавать принятые помещения учебных кабинетов, как в целом, так и частично в аренду без письменного разрешения Ссудодателя, не передавать право пользования им в залог, во временное пользование третьих лиц, в доверительное управление, в качестве вкладов в уставный (складочный) капитал (фонд), создаваемых Ссудополучателем организаций, не использовать в качестве предмета совместной деятельности;

- при досрочном прекращении действия Договора передать Ссудодателю все произведенные, в принятых помещениях перестройки и переделки, а также улучшения, составляющие принадлежность помещения и неотделимые без вреда для помещения;

- если помещение, переданное в безвозмездное пользование, в результате действий Ссудополучателя или непринятия им необходимых и своевременных мер придет в аварийное состояние, то Ссудополучатель восстанавливает его за счет своих средств, или возмещает ущерб, нанесенный Ссудодателю, в установленном законом порядке;

- в случае досрочного прекращения Договора освободить переданные помещения учебных кабинетов в пятидневный срок с момента прекращения Договора и сдать помещения учебных кабинетов Ссудополучателю и Балансодержателю по акту в исправном состоянии с учетом нормального износа.

3. Ответственность сторон

3.1. Ссудодатель не отвечает за недостатки передаваемого помещения, которые были им оговорены при заключении настоящего Договора или в акте приема-передачи, или были заранее известны Ссудополучателю, а также за недостатки, которые должны были быть обнаружены Ссудополучателем во время осмотра при передаче помещения.

3.2. Ссудополучатель несет риск случайной гибели или случайного повреждения полученного помещения учебных кабинетов в соответствии с действующим гражданским законодательством.

3.3. Невыполнение какого-либо из обязательств, предусмотренных п. 2.3 настоящего Договора является основанием для досрочного расторжения Договора.

4. Особые условия.

Стоимость улучшений, произведенных Ссудополучателем без разрешения Ссудодателя и неотделимых без вреда для помещения, возмещению не подлежит.

Смена собственника («Ссудодателя») помещения не является основанием для прекращения действия настоящего Договора.

4.3. В случае, если Ссудополучатель не принял по приемопередаточному акту помещения учебных кабинетов, указанные в п. 1.1. в течение 5-ти дней с момента подписания настоящего Договора, Договор считается незаключенным.

5. Действие и прекращение договора.

Настоящий Договор заключен с _____________ до _____________________.

Досрочное расторжение настоящего Договора возможно:

5.2.1.По требованию Ссудодателя в случаях, когда Ссудополучатель:

- использует помещения учебных кабинетов не в соответствии с пунктом 1.2. Договора;
- существенно ухудшает состояние помещений учебных кабинетов;

- без согласия Ссудодателя передал помещения (помещение) учебных кабинетов (учебного кабинета) третьему лицу.

5.2.2.По требованию Ссудополучателя:

- при обнаружении недостатков, делающих нормальное использование помещений учебных кабинетов невозможным или обременительным, о наличии которых он не знал и не мог знать в момент заключения Договора;

- если помещение, в силу обстоятельств, за которые он не отвечает, окажется в состоянии, непригодном для использования.

5.3. Настоящий Договор прекращается в случае ликвидации одной из сторон.

5.4. В случае досрочного расторжения настоящего Договора стороны обязаны письменно уведомить друг друга об этом за один месяц.
6. Прочие условия.

6.1. Условия настоящего Договора могут быть изменены и/или дополнены сторонами путем заключения дополнительного соглашения, которое является неотъемлемой частью Договора.

6.2. Споры, возникающие в ходе исполнения настоящего Договора, рассматриваются в порядке, предусмотренном действующим законодательством.

6.3. Настоящий Договор составлен в трех экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному для каждой из сторон.

7. К настоящему Договору прилагаются:

Приложение 1. Выкопировка из технического паспорта БТИ поэтажного плана помещений с экспликацией.

Приложение 2. Акт приема-передачи помещения.

Приложение 3. Акт технического состояния помещения.

Вышеуказанные приложения являются неотъемлемой частью настоящего Договора.

Реквизиты и подписи сторон

Приложение № 1 к

к Договору безвозмездногопользования

№ ___ от __________________

Выкопировка

из технического паспорта БТИ поэтажного плана помещения с экспликацией по адресу:

___________________________________________________________________

Ссудодатель______________________________

Балансодержатель__________________________

Ссудополучатель_________________________

Приложение № 2

к Договору безвозмездногопользования

№ ___ от 02.09.2013

АКТ

приема - передачи помещений учебных кабинетов

_______________ ____________

Ссудодатель, Администрация _____________________________________ __________________________________________________________________в лице Главы администрации ________________________________________; Балансодержатель, __________________________________________________ 00.00.20…. произвели передачу помещений учебных кабинетов общей площадью _____ м², находящихся в помещении _____________________, являющегося муниципальной собственностью, расположенного по адресу: ________________________________________________________________.

Ссудополучатель, ____________________________________________ получил во временное пользование учебные кабинеты общей площадью

____ м², находящиеся в помещении ________________________________, являющегося муниципальной собственностью, расположенного по адресу:

_________________________________________________________________.

Учебные помещения общей площадью _______ м² находятся в пригодном для эксплуатации состоянии.

Все недостатки передаваемых помещений учебных кабинетов, известные Ссудодателю и Балансодержателю, а также выявленные при осмотре Ссудополучателем, отражены в акте технического состояния.

Нежилое помещение

сдали:

Ссудодатель ____________________________

Балансодержатель _______________________

принял:

Ссудополучатель ________________________

Приложение № 3

к Договору безвозмездногопользования

№ ___ от ______________

АКТ

технического состояния помещений учебных кабинетов

______________ _______________

Комиссия в составе:

Администрация __________________________________________________, в лице Главы администрации _______________________________________,

__________________________________________________________________, в лице директора __________________________________________________ и ________________________________________________________________, в лице директора ___________________________________________________ произвели обследование учебных кабинетов общей площадью _____ м², находящиеся в помещении ______________________________________, являющегося муниципальной собственностью, расположенного по адресу: _______________________________________________________________.

Характеристика учебных кабинетов:

кабинет № ______ – площадь _____ м²,

кабинет № ______ - площадь ______ м²,

стены _____________, _____________

пол _____________, _____________

потолок _____________

двери ______________, ______________

оконные рамы ________________

стекла ________________.

Наличие в помещении:

приборов освещения имеются,

электророзетки имеются,

электровыключатели имеются,

доска имеется,

парты имеются,

стулья имеются.

Система водоснабжения в исправном состоянии, система теплоснабжения в исправном состоянии,

система канализации в исправном состоянии.

Учебные кабинеты общей площадью ______ м², находящиеся в помещении _________________________________, являющегося муниципальной собственностью, расположенного по адресу: __________________________________________________________________находятся в технически исправном состоянии и пригодны для дальнейшей эксплуатации.

Ссудодатель______________________________

Балансодержатель__________________________

Ссудополучатель__________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314318-upravlenie-obespecheniem-setevoj-formy-realiz